守护青春·智辨陷阱-高一（高中一年级）防范电信网络诈骗主题班会教学设计

守护青春·智辨陷阱——高一（高中一年级）防范电信网络诈骗主题班会教学设计

一、教学背景与指导思想当前，我国电信网络诈骗犯罪形势依然严峻复杂，诈骗手段不断迭代升级，呈现出跨境化、链条化、精准化、智能化等新特征。公安部数据显示，2025年全国公安机关共侦破电信网络诈骗案件25.8万起，会同相关部门拦截诈骗电话36亿次、短信33亿条，紧急止付涉诈资金2170.7万元，各地公安机关累计见面劝阻674.7万人次-。尽管打击治理工作取得了阶段性成效，但电信网络诈骗犯罪仍然呈现高发多发态势，且“网约车送现金”“购买黄金洗钱”“AI换脸拟声”等新手法层出不穷，诈骗分子的利益链条日益紧密，给人民群众的财产安全带来了严重威胁。高中生正处于身心发展的关键阶段，认知能力与社会经验存在显著错位，加之智能手机使用频繁、网络社交活跃、经济自主意识萌芽但理财能力尚未成熟，极易成为诈骗分子眼中的“猎物”。据某地公安机关统计，2025年学生群体被骗案件中，高中生占比达10%，涉案年龄最小的受害者仅8岁-94。与此同时，一个更加令人担忧的现象正在浮现——帮信犯罪呈现低龄化趋势，35岁以下被告人占比超过80%，25岁以下被告人占比三分之一，特别是未成年人、在校学生群体涉案问题突出-42。一些诈骗团伙利用未成年人法律意识淡薄、社会经验不足的弱点，通过“高薪兼职”等幌子将其诱骗为“电诈工具人”，许多学生为蝇头小利出借或出售自己的电话卡、银行卡，甚至参与“手机口”通话中转等活动，从受害者沦为犯罪链条末端的帮凶。本教学设计以《2025版防范电信网络诈骗宣传手册》为基本素材，以公安部刑侦局、国家反诈中心梳理的10类高发电信网络诈骗类型为核心内容展开-1。在设计理念上，坚持核心素养导向，贯彻立德树人根本任务，落实课程改革最新理念，融合真实情境问题解决、项目式学习、跨学科融合等多种教学策略，注重“做中学、用中学、创中学”，力求打造一堂具有时代性、针对性、实效性和示范性的主题班会课。二、学情分析（高一学生）【基础】高一学生年龄多在15至16周岁，正处于价值观形成和人格塑造的关键期。这一阶段的学生独立意识和自主能力显著增强，渴望通过兼职、社交等方式证明自我价值，但由于社会经验不足、法律意识淡薄、风险识别能力有限，很容易被“轻松赚钱”“高额返利”等话术所迷惑。从认知特点来看，高一学生的逻辑推理能力和抽象思维能力已有显著发展，但面对精心设计、环环相扣的诈骗套路时，仍缺乏足够的辨识力和警惕性。从行为特征来看，该群体对手机和网络的依赖程度极高，日均上网时间普遍超过4小时，高频使用短视频、社交软件、游戏平台，这些恰恰是诈骗分子最活跃的阵地。从心理特征来看，他们既有对新鲜事物强烈的好奇心和探索欲，又存在“被骗离自己很遥远”的侥幸心态，还容易受到同伴行为和从众心理的影响。因此，本课教学设计必须兼顾认知提升与行为引导，既要让学生“知诈识诈”，更要“防诈反诈”，还要防止其在不自知中沦为“帮凶”。三、教学目标（核心素养导向）【重要】【核心素养】一是政治认同与法治意识维度：通过分析基于《反电信网络诈骗法》和真实司法案例，使学生明确电信网络诈骗的违法性质和严重危害，认识到出租、出借、出售“两卡”行为的法律后果，筑牢学法守法用法的思想根基。二是科学精神与理性思维维度：引导学生运用批判性思维拆解典型诈骗话术和套路，培养独立分析和判断信息真伪的能力，形成“不轻信、不盲从、不侥幸”的理性态度。三是公共参与与社会责任维度：鼓励学生将反诈知识内化于心、外化于行，主动向家人、朋友宣传防骗知识，积极参与“全民反诈”的社会共建行动，争当反诈宣传员和守护者。四是健全人格与生命安全维度：帮助学生树立正确的金钱观、消费观和风险观，消除“一夜暴富”“不劳而获”的幻想，增强自我保护意识和心理抗挫能力，促进身心健康发展。四、教学重点与难点【高频考点】【重要】教学重点为识别针对高中生的高发电信网络诈骗类型（主要包括网络游戏产品虚假交易、刷单返利、虚假购物服务、冒充公检法等）及其核心套路，掌握“三不一多”防骗原则和“国家反诈中心APP”等防范工具的规范使用方法。教学难点在于帮助学生克服“诈骗离自己很远”的侥幸心理，真正从内心深处筑牢思想防线；同时，要使学生充分认识到出借个人手机卡、银行卡以及参与“手机口”等“兼职”行为的严重法律后果，严防从受害者沦为加害者。五、教学方法与手段本课采用项目式学习与探究式讨论相结合的教学方式，以真实案例导入激发学生共鸣，以小组合作探究深化认知理解，以情景模拟演练促进知识迁移，以总结升华强化价值引领。综合运用启发式教学（通过问题链引导学生层层深入思考）、体验式教学（通过角色扮演和情景模拟让学生亲身体验诈骗过程）、案例教学法（以鲜活真实的警示案例触动学生心灵）、任务驱动法（以具体可操作的探究任务推动课堂进程）等多种教学策略，辅以多媒体课件、反诈短视频、互动答题工具等现代化教学手段，打造沉浸式、参与式、体验式的课堂学习环境。六、课时安排本教学设计共安排1课时（45分钟），可根据学校实际需要适当调整为1.5课时或2课时进行深度拓展。七、课前准备教师准备：精心制作多媒体教学课件（PPT），系统梳理10类高发电信网络诈骗类型；精选2025至2026年最新警示案例素材，重点选取针对高中生的典型案例；剪辑反诈宣传短视频（控制在3至5分钟）；设计情景模拟剧本和学习任务探究单；提前熟悉“国家反诈中心”APP的各项功能并进行操作演示模拟。学生准备：完成课前的反诈知识小调查（可通过问卷星等工具采集数据）；准备分享自己或身边人遭遇过的可疑电信网络诈骗经历；每位学生安装并实名注册“国家反诈中心”APP并开启来电预警功能。八、教学过程设计（一）情境导入——数据警示，激发共鸣教师首先通过一组触目惊心的数据迅速抓住学生的注意力：“同学们，请大家猜一猜，2025年全国公安机关侦破了多少起电信网络诈骗案件？拦截了多少个诈骗电话？”当学生纷纷猜测之后，教师公布答案——侦破25.8万起，拦截诈骗电话36亿次！-随后展示学生群体受骗数据：某地2025年共接收学生群体被骗案件210起，造成损失约410万元，其中高中生被骗21人，占比达10%-94。通过这一组组真实的数据，让学生直观感受到电信网络诈骗绝非遥不可及，而是就在身边、随时可能发生的现实威胁，从而在认知层面建立起高度的警惕性。接着播放一段时长为3分钟左右的反诈宣传短视频（建议从公安部刑侦局官方发布的警示片中选取），视频内容以高中生的真实被骗经历为主线，展现从“添加陌生好友”到“一步步落入陷阱”再到“全家积蓄被骗光”的完整过程。视频播放结束后，教师向学生提出核心驱动性问题：“当诈骗分子伸向我们的黑手无处不在时，我们该如何擦亮眼睛、守护好自己的财产安全？这不仅关系到个人，更关系到每一个家庭的幸福安康。”【思维方法】教师的提问引导真实而具体：当高中生看到身边人的真实案例时，会更容易产生共情和自我反思。（二）新知探究——拆解套路，透视本质1.精准画像：高中生为何成为诈骗“重灾区”？教师引导学生分组讨论，分析高中生容易成为电信网络诈骗受害者的深层次原因。综合学生讨论意见和前期调查数据，教师从以下四个维度进行系统性总结：【拓展延伸】首先是认知与经验的局限：高一学生正处于从少年向青年过渡的关键期，认知辨别能力有限，社会经验积累不足，面对复杂多变的网络环境时容易轻信他人，无法准确识别话术背后的陷阱和逻辑漏洞。其次是网络行为的密集：该群体日均使用手机和网络的时长普遍超过4小时，在日常浏览短视频、参与社交平台互动、进行网络游戏对战等高频网络活动中，极大地增加了接触诈骗分子和进入虚假链接的机率。再次是经济需求的冲动：学生开始拥有自主支配的生活费，部分学生希望通过兼职赚钱、尝试投资理财来证明自己的能力或购买心仪物品，这种迫切的需求恰好被诈骗分子精准捕捉和利用。最后是法律意识的淡薄：很多学生误以为“我只是帮别人接打电话”“借一张银行卡给别人用用没关系”，完全意识不到这些行为已经涉嫌“帮助信息网络犯罪活动罪”或“掩饰、隐瞒犯罪所得罪”，轻则留下违法记录，严重影响求学（军校、警校等政审受限）、求职（公务员、事业单位入职背景调查受影响）、参军（政治考核不合格）等前途，重则将面临刑事处罚。2.高发骗局：十大诈骗类型逐一拆解以《2025版防范电信网络诈骗宣传手册》权威内容为基础，教师重点讲解针对高中生群体最为高发的几类典型诈骗类型，每一类型均按照“套路拆解+典型话术+防范要点”的清晰逻辑进行讲授：【高频考点】【重要】一是网络游戏产品虚假交易类诈骗。当前该类型诈骗在高中校园中极为普遍，诈骗分子通常在游戏聊天频道、QQ群、短视频平台发布“低价出售游戏装备”“高价收购游戏账号”“免费领取限定皮肤”等虚假广告，诱导学生脱离正规交易平台进行私下交易；或以保证金、解冻费、手续费为名连环索费，得手后立即拉黑失联。典型案例是17岁的高二学生小林为领取免费“王者荣耀”游戏皮肤，在对方诱导下用母亲手机操作，最终导致母亲两张银行卡被盗刷15万余元-36。【易错点】二是刷单返利类诈骗。此类诈骗往往是变种最多、变化最快、波及面最广的诈骗类型，诈骗分子通常打着“兼职赚钱”“动动手指日入数百”的旗号，先引导学生进行小额刷单任务并给予返利以获取信任，待受害者彻底放松警惕后逐步增加任务金额，最终以“操作超时”“数据异常”“需要修复解冻”等话术迫使受害者连续追加投入，最终卷款失联-5。刷单行为本身涉嫌违反《反不正当竞争法》，为诈骗活动提供帮助更是触犯刑法。【基础】三是虚假购物服务类诈骗。高一学生开始拥有自主消费需求和网购习惯，但部分学生为追求“低价抢购”“内部渠道代购”而脱离正规平台，点击不明链接或扫描来路不明的二维码进行转账，交易完成后对方以“资质不符”“需要补缴费用”等理由继续要求转账，直至拉黑消失。切记：任何要求脱离正规交易平台进行私下转账的行为，都极有可能是诈骗陷阱。四是冒充公检法类诈骗。诈骗分子往往通过短视频平台、QQ等社交软件精准联系学生，自称“公安局民警”“检察院检察官”等，以“你的账号涉嫌诈骗”“你涉嫌参与洗钱犯罪”等理由进行恐吓威胁，利用学生恐惧紧张的心理特点，要求其“配合秘密调查”“不得告诉任何人”，进而诱导学生一步步泄露家长银行账户信息和支付密码，或直接向所谓“安全账户”转账汇款。2026年1月就有高中生在家中玩手机时被自称“北京警察”的账号要求配合调查，按对方指引操作后导致母亲银行卡内12329元被转走，教训极其深刻-33。【热点】五是AI深度伪造技术类诈骗。这是近年来冒头最快、迷惑性最强的新型诈骗方式。不法分子通过搜集学生在社交平台上公开分享的清晰面部照片、发音视频等个人信息，利用深度伪造AI技术合成足以以假乱真的头像和动态表情以及模仿声线的音频片段，冒充学生本人或学生家长的亲友、老师、好友等，以“急用钱”“出车祸住院了”“被公安机关扣留需要保证金”等紧急理由要求马上转账汇款，由于在视频通话中看到的画面高度逼真逼肖，极易在情急之下上当受骗-72。学生务必建立“眼见未必为实，耳听不能为证”的警惕意识，对任何线上转账请求都必须通过线下当面确认或通过已知的可靠电话双重核实。3.防骗武器：用掌上的“好帮手”筑牢坚固防线教师在详细拆解各类骗局的套路之后，接着介绍由国家层面推出的一系列反诈利器：“国家反诈中心”APP集诈骗预警、快速举报、案例学习、风险查询等多项功能于一身，是所有手机用户防护电信诈骗的第一道硬核防线；96110是全国统一反诈预警劝阻咨询专用号码，接到此号码来电时务必立即接听，这往往是公安机关发出紧急预警的信号；12381涉诈预警劝阻短信系统会在监测到高危风险时向用户发送预警短信，收到后应立即核对是否存在异常情况-1。【重要】教师现场演示“国家反诈中心”APP的核心功能模块：第一步，开启“来电预警”功能，让APP在后台实时监控和拦截疑似诈骗的来电和短信；第二步，练习使用“风险查询”功能，对可疑的手机号码、银行账号、网址链接进行一键查询检测；第三步，浏览APP内置的“骗局曝光”专栏，主动学习最新的诈骗案例和反诈提醒。教师特别强调，只有保持APP在后台持续运行并定期更新、认真学习，才能让这些“反诈利器”真正发挥其应有的安全保障作用。（三）以案说法——身边教训，法律红线高一年级的学生正处于即将步入成年人阶段的关键时期，不仅要懂得保护自己不被骗，更要清醒认识到哪些行为可能让自己在不知不觉中触犯法律。【基础】针对高中生的“帮信罪”高发态势，教师通过剖析真实司法案例，帮助学生牢固确立法律底线思维。【高频考点】【重要】案例一：某地高中生陆某想给父亲换一部新手机，在朋友圈看到“只需两部手机，操作简单，报酬750元”的兼职广告后动了心。在对方指引下，他将自己的一部手机通过QQ语音接通境外诈骗分子，另一部手机插入本地电话卡，依次拨打对方给出的二十多个电话号码，帮助境外诈骗电话伪装成本地号码拨打给被害人。一名被害人在被添加微信好友后，以“投资理财”为名被骗走13万元。公安机关顺着来电号码记录迅速找到了陆某，将其以涉嫌诈骗罪采取刑事强制措施，陆某差一点就面临牢狱之灾-81。案例二：某地多名中学生为赚取零花钱，轻信聊天软件“上家”的花言巧语，使用两部手机和音频连接线、利用自己的实名电话卡为境外诈骗团伙拨打诈骗电话，最终所有参与学生的电话号码被通信部门永久关停使用-24。案例三：在校学生小余在暑假期间从网上看到“急招线上客服助理，发一条短信1元，熟练后日结150元”的兼职信息，被诱导用自己的手机号码向指定号码群发了大量以“你的物件已到”“你的快递有一段时间未取”为诱饵的诈骗引流短信-26。【易错点】教师告诫全体学生：上述看似“高薪”“轻松”的兼职，实际正是电信网络诈骗违法犯罪活动的重要环节！帮人办几张电话卡、几张银行卡，或者将支付宝、微信号码出租借给他人进行转账，也许就能轻松换来几百元的“好处费”，但这背后却不知不觉地使未成年人成为违法犯罪的“工具人”和“帮凶”。据统计，当前帮信犯罪中35岁以下被告人占比超过80%，25岁以下被告人占比高达三分之一，未成年人、在校学生群体涉案问题极为突出-42。一旦查处，轻则销号限制再注册，中则留下违法记录严重影响深造、就业、参军的前途未来，重则被依法刑事拘留甚至锒铛入狱！出租、出售本人三个银行账户或支付账户且达到相应流水金额，以及收购、出售、出租电话卡20张以上的行为，均属于刑法意义上的“情节严重”，要被依法追究刑事责任-42。【跨学科链接】本环节涉及法律学科知识，包括《中华人民共和国刑法》第二百八十七条之二帮助信息网络犯罪活动罪、《中华人民共和国反电信网络诈骗法》第三十一条关于禁止非法买卖出租出借电话卡银行卡支付账户的法律规定，以及《中华人民共和国民法典》第一千一百八十八条关于未成年人侵权民事责任监护人承担赔偿责任的法律条款-79。（四）有效应对——被骗之后怎么办？教师向学生明确提出，万一遭遇或怀疑遭受电信网络诈骗，必须立即执行以下核心操作流程：【重要】第一，保持冷静，切勿慌张。无论听到什么样的恐吓威胁，都绝不能继续按照对方要求进行操作和转账。第二，立即中断与诈骗分子的一切联系，坚决拒绝接听后续来电、不回复任何消息、不继续点开可疑链接。第三方，第一时间拨打全国反诈止付热线96110进行咨询和紧急求助，由警方专业人员判定情况并采取干预措施。第四，立即拨打110或前往就近派出所报案，主动调取并仔细整理银行转账记录、微信或支付宝转账凭证全部截图、通话记录截图、聊天记录完整截图等全都可作为证据出示。第五，尽快告知父母和老师真实情况，绝不能隐瞒或独自应对。第六，如果已经向对方告知了验证码等重要信息，务必立刻拨打银行客服电话第一时间临时冻结所有关联账户，防止更多资金遭受损失。【拓展延伸】教师引导学生分组讨论：结合今天的所学所知，假如有同学今后接到“你涉嫌犯罪，需要配合秘密调查”的恐吓电话，应当怎样应对？各小组应归纳出至少三个以上的核心应对要点，由组长代表小组在班级内进行交流展讲。教师在各小组发表意见后进行点评总结，进一步巩固学生的实际应对本领。（五）实战演练——情景模拟，巩固内化开展互动式反诈情景模拟演练，把课堂打造成“沉浸式”实训战场。教师将全班学生分成若干个小组，每组抽选一个真实的电信网络诈骗案例进行角色代入式还原表演。例如设计以下典型情境：情景一：某游戏账号交易类诈骗。朋友在游戏当中收到陌生人私信“高价收号，先付订金”，学生一步一步被诱导脱离正规平台进行私下转账。要求模拟人员完整体现完整的诈骗对话，包括初期诱导、中期定金、后期“账号被冻结需缴纳保证金解冻”等各环节，其他组员可随时喊停，指出哪个环节存在明显可疑点，并提出正确的应对策略。情景二：冒充公检法类恐吓诈骗。学生收到自称“公安局民警”的电话，对方准确报出了学生的姓名、学校班级、家庭成员等诸多信息，称“你名下的电话卡涉嫌参与洗钱犯罪”，要求学生立即交出父母的支付宝密码和短信验证码“配合调查”。模拟小组需充分演绎诈骗分子的恐吓逻辑链条和受害者应有的正确处置方法。【思维方法】情景模拟练习结束后，教师引导全体学生梳理总结防范电信网络诈骗的“四不三要”原则：“四不”——未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实不冲动；“三要”——设备安全要做好（手机电脑安装正规杀毒软件并及时更新系统），防诈利器要用好（开启国家反诈中心APP和来电预警、关注122预警短信），疑似情况要报告查清楚（及时告知家长、老师，或果断拨打110、96110）。（六）总结升华——构筑青春防火墙【核心素养】在课堂的最后环节，教师以富有感召力和凝聚力的语言进行课堂总结：同学们，电信网络诈骗不是遥远冰冷的新闻报道，而是随时随地都有可能发生在你我身边的现实威胁。今天这堂班会课上，大家一起深入剖析了诈骗团伙精心设计的一个个套路，学到了实用的防骗技巧和方法，更重要的是应当牢固立起了“不贪心、不轻信、不慌张”的思想高地和心理防线。希望每一位同学都能从今天这堂课中真正有所学、有所思、有所获、有所变，把“识诈反诈”内化为伴随一生的核心安全素养。更希望每一位同学都能积极行动起来，把学到的安全知识和法律知识传递给身边更多的亲人和朋友，人人争做反诈安全知识的“小教员”和“宣传员”，以青春的力量共同构筑全社会反诈防骗的钢铁长城，守护好自己也守护好每一个家庭的幸福圆满。全体同学起立，举起右拳，跟读承诺：“我郑重承诺，绝不相信任何陌生电话里的花言巧语，绝不点击任何来路不明的网络链接，绝不泄露个人和家人的核心敏感信息，绝不参与任何形式的‘两卡’非法买卖出借行为，坚决不做电诈分子的‘帮凶’，坚决不当为虎作伥的‘工具人’！”九、作业布置一是完成学习任务探究单。任务单要求每位学生独立完成以下内容：阐述本人曾经遭遇或身边发生过的网络可疑事件基本情况及当时的处理方式，结合课上学到的防范知识对所应采取的正确做法进行对比分析；个人总结的至少三条防范电信诈骗核心建议与感悟；向家人和朋友们积极宣传防范电信诈骗知识的计划安排与具体方式。二是设计一份反诈宣传海报、一首朗朗上口的反诈打油诗或一篇适合发布在家庭群、朋友圈传播的反诈安全提示文案，返校后在班级内部进行分享展示和优秀作品评选。三是主动协助家庭成员（特别是家中长辈）完成“国家反诈中心”APP的安装、注册和使用学习，帮助家人们共同增强识骗防骗意识和综合防护水平。十、板书设计主板书内容分为三大板块：左侧板块——“电诈危害·触目惊心”：集中列出核心关键数据指标（破案25.8万起、拦截电话36亿次、挽回损失数额巨大、高中生被骗占比10%），用醒目的字体和颜色强化学生的视觉冲击和感知强