16.1《阿房宫赋》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《红楼梦》中有过这样一句话：“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。”新课导入同学们对阿房宫了解多少呢？秦始皇修建被项羽烧了天下第一宫古代修建宫殿往往劳民伤财，统治者为一己私欲大兴土木，就注定了国家倾覆，今天就让我们学习这篇赋，看看杜牧对“阿房宫”有什么想法——课堂导入

“督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。校长平静地说：“本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。”盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。”壹肆贰叁了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，积累文化常识。把握文言知识，疏通文意，把握各段内容及文章主旨。把握作者的思想观点、论证方法，理解作者借古讽今的写作意图。体会作者以天下为己任的历史责任感，心系天下、勇于担当的情怀。00学习目标作者简介唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。杜牧(803—853)字牧之号樊川居士唐代文学家写作背景“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”——杜牧《上知己文章启》背景介绍唐敬宗宝历元年(825)，这时的中原，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐蕃（bō）、南诏、回鹘（ɡǔ）等少数民族纷纷进犯，更加重了人民的痛苦，民不聊生。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御强敌，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。杜牧是愤慨而又痛心。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”由此可见其写作目的，是在借秦始皇失败的教训，以警告最高统治者。题目解读是我国古代的一种介于诗与散文之间的有韵文体。阿房宫被誉为“天下第一宫”《说文解字》:“阿”的本义为高大的山，“房”与“旁”通，为广大的意思，因而“阿房”二字结合在一起则是“像山一样高大宽广”的意思。

关于阿房宫“阿房宫”是秦始皇在位时建造的宫殿，遗址在今西安西南的阿房村。战国后期，秦国国力强盛，从公元前230年灭韩到公元前221年灭齐，10年左右的时间内以雷霆之势攻灭六国，一统天下。为了控制诸侯，保证胜利果实，将各国宗室数十万迁至都城咸阳。又过了几年，随着越来越多的人涌入咸阳，再加上秦始皇掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤。秦始皇三十五年（公元前212年），秦始皇决定在丰镐之间建造更大的朝宫，即后来的阿房宫。它被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑。关于阿房宫历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。而这只是阿房宫的主体建筑，以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内，星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆、祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通终南山下。阿房宫是什么？《史记》记载秦始皇仅完成阿房宫前殿地基("作宫阿房，未成")，实际未建成即随秦亡而废弃。

考古证实阿房宫遗址无焚烧痕迹，印证杜牧"楚人一炬，可怜焦土"实为文学想象。欣赏一段视频，感受阿房宫建筑之宏伟壮丽文体知识fù

我国古代的一种介于诗与散文之间的有韵文体。赋体以楚辞为滥觞（起源），至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。继承了《诗经》讽刺的传统。其中汉赋最具影响。赋的发展文赋：宋代多以散文方法作赋短赋：先秦诸子散文骚赋：以屈原为代表辞赋：汉代，赋的体制正式确立骈赋：魏晋以后向骈文方向发展律赋：唐代由骈体转向律体各阶段代表作品：东汉张衡的《二京赋》、三国王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》、宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。文体特点赋者，铺采摛(chī)文，体物写志也。——刘勰《文心雕龙·诠赋》铺叙，铺张辞藻表现、描绘铺采摛文指赋的形貌指赋的内容体物写志手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张；语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口；句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。形式上通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。咏物说理、托物言志、借古讽今内容上朗读课文六王毕，四海一，蜀山兀(wù)，阿房(ēpáng)出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦(màn)回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷(qūn)焉，蜂房水涡(wō)，矗(chù)不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(jì)何虹？高低冥(míng)迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。朗读课文妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇(niǎn)来于秦，朝(zhāo)歌夜弦(xián)，为(wéi)秦宫人。明星荧荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟(huán)也；渭流涨(zhǎng)腻，弃脂(zhī)水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘(lù)远听，杳(yǎo)不知其所之也。

一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽(piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛(chēng)玉石，金块珠砾，弃掷逦(lǐ)迤(yǐ)，秦人视之，亦不甚惜。读文正音嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱(zī)铢(zhū)，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽(chuán)，多于机上之工女；钉头磷磷(lín)，多于在庾(yǔ)之粟粒；瓦缝参(cēn)差(cī)，多于周身之帛缕；直栏横槛(jiàn)，多于九土之城郭；管弦呕(ōu)哑(yā)，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。梳理结构结合课下注释，翻译全文。并说说哪些段落是“体物”，哪些是“写志”？“体物写志”，即铺叙事情，抒发情志第一部分(1-2):写阿房宫之____奢第二部分(3-4):写阿房宫之____与____亡鉴体物写志第一段研读第一段六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。//五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。完结统一，数作动光秃覆盖建成遮蔽名作状，向北

向西通达河水盛大的样子名作状，像腰一样随如同兵戈相对翻译：六国灭亡了，天下统一，蜀地的山秃了，阿房宫建成了。（阿房宫）覆盖三百多里地，（楼阁高耸，）遮蔽天日。从骊山北边建起，折而向西一直通到咸阳。渭水和樊川河水盛大，流进宫墙。五步有一座高楼，十步有一座台阁；走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物；各随地势，攒聚对峙。萦绕曲折第一层，写阿房宫宏伟壮丽盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。第一段盘旋的样子名作状，像蜂房一样，像水涡一样座名作动，出现龙雨晴分辨不清名作动，出现虹翻译：回环曲折，像蜂房，像水涡（一样稠密层叠），矗立着，不知它们有几千万座。长桥卧在水上，没有云，怎么出现了龙？（两层）通道跨越天空，不是雨过天晴。哪里来的彩虹？高高低低，分辨不清，不知道是西还是东。第二层，写阿房宫建筑布局长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。形容词的使动用法，使……充满暖意唱歌和暖形容词的使动用法，使……变冷气象、天气第三层，写阿房宫歌舞活动暖与冷，两相对比，既写出阿房宫内的繁华，也写出背后隐藏着的凄凉。听觉转触觉视觉转触觉歌舞升平的奢靡繁华背后的肃杀人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满着暖意，如同春光那样和暖；人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。在一天之内，在同一座宫殿之中，气候冷暖却截然不同。蜀山兀，阿房出覆压三百余里隔离天日五步一楼，十步一阁矗不知其几千万落心动悟境，身临画面美（1）第一段写了阿房宫建筑的什么特征？花费之巨面积之广建筑之高楼阁之密宫室之多各抱地势，钩心斗角。布局之巧总写外貌细写内部由总写到局部、由远及近、由外及里。俯视仰视雄伟壮观穷奢极欲六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。四个三字短句形成排比，音节铿锵，气势不凡，先声夺人，写出了秦统一六国的不凡气概和强大声势，同时用夸张的手法，写出了阿房宫工程的浩大第1段：运用了哪些手法来突出阿房宫的特点？覆压三百余里，隔离天日。用夸张手法，写出了阿房宫占地之广，阁楼高耸入云的特点。蜂房水涡，矗不知其几千万落。用比喻和夸张手法，形象生动地写出了阿房宫阁楼之多之密的特点。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？运用比喻和夸张手法，化静为动，形象生动地写出了长桥、复道一下一上，互相映衬，壮丽而神奇的特点。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。运用通感手法，化听觉、视觉为触觉，从侧面烘托出阿房宫宫殿分布之广的特点。大胆浪漫的想象：未曾建成；不得亲见。身临画面美，心动悟境（2）第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？从内容上用通感和夸张手法写殿内人之多，从侧面来写阿房宫的繁华盛况。从结构上承上启下，由写宫殿过渡到写宫人，衔接自然1《阿房宫赋》中，写阿房宫占地面积之广的句子是：覆压三百余里，隔离天日。2《红楼梦》中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中覆压三百余里，隔离天日”。3、《阿房宫赋》中，写阿房宫楼阁非常密集。“五步一楼，十步一阁”4《阿房宫赋》中，写阿房宫走廊回环往复，檐角高仰。“廊腰缦回，檐牙高啄”5杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫宫室建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是：各抱地势，钩心斗角。凝望历史声动入境作者如何描写阿房宫内的美人？揭示什么问题？又是如何描写阿房宫内的珍宝的？心动悟境六国的妃嫔侍妾、王侯的女儿孙女，辞别六国的楼阁宫殿，乘着辇车来到秦国，她们早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。第二段（用途）妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。承上段写宫女的来历（互文）从早到晚唱歌奏乐不同等级的宫妃女儿、孙女名作动，乘辇车名作状，在早上；在晚上述其来历“六王毕，四海一”的结果交待美人的来源光如明星闪烁，是宫人们打开梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层脂膏，那是她们泼掉的脂粉水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，那是宫女们燃起了椒兰在熏香；雷霆般的声音突然响起，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。她们每一片肌肤，每一种容颜，都娇媚至极。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临（得到宠幸）。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。明亮的样子涨起了脂膏含有脂粉的洗脸水雷霆般的声音突然响起车行的声音久立宠幸到，往状其数量言其美貌比喻宫人们又黑又多的头发纷乱的样子无影无踪肌肤姿容姿态诉其哀怨写秦宫中美人多，命运惨，秦始皇的荒淫燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。动作名，收藏的金玉珍宝抢劫、掠夺堆叠运送名词的意动用法，把…

当作铁锅/石头到处都是述其来源写其数量惜其糜费（物被践踏）互文统指六国的奇珍异宝六国所积存的金玉珍宝，是多少代、多少年，从百姓那里掠夺来的，堆叠得像山一样；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中。（秦人）把宝鼎当作铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，丢弃的到处都是，秦人看着这些，也不觉得可惜。写珍奇宝物被践踏

写了宫中荒淫奢侈的生活。思考1：本段主要写了什么内容？写出了阿房宫中怎样的生活？妃嫔媵嫱，王子.....有不见者，三十六年。宫女之众:述其来历→状其数量→言其美貌→诉其哀怨（人被欺辱）燕赵之收藏......秦人视之，亦不甚惜。珍宝之富:述其来源→写其数量→惜其靡费（物被践踏）第二段的艺术手法①比喻

“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也”

“雷霆乍惊，宫车过也”“倚叠如山”③夸张

“渭流涨腻，弃脂水也”

②排比

“明星荧荧……绿云扰扰……渭流涨腻……烟斜雾横……④互文“朝歌夜弦”⑤反衬“有不见者，三十六年”比喻排比夸张互文反衬怎么写？手法？第二段第二段美人珍宝人被欺辱物被践踏来源数量处置来历妃嫔媵嫱人数明星…所之也哀怨缦立、望幸、不见财物数量之多穷奢极欲挥霍无度排比夸张比喻排比比喻夸张互文为下文秦亡做铺垫荒淫奢侈研读文本——第一、二段小结阿房宫建筑之大宫宫女之众人珍宝之富物奢体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。1.《阿房宫赋》中写宫女乌青的发髻宛如云朵，纷纷扰扰。“,”2、《阿房宫赋》中写从宫女脸上洗下的胭脂，能使渭水上涨。“,”3、《阿房宫赋》中写宫女们燃起椒兰，好似烟霭斜升，云雾横绕。“,”4、《阿房宫赋》中形容宫车驶过的情形。____________,______________5、《阿房宫赋》中写宫车逐渐远去，既能表现阿房宫面积之广，也能表现宫女对皇帝到来的希冀。“,”6.《阿房宫赋》中写秦人除了掠夺六国人口之外，还掠夺他们的财物，譬如：“_______________,________________,________________”7.《阿房宫赋》中以夸张之笔极写秦始皇的穷奢极欲、挥霍无度______________,_____________________雷霆乍惊

宫车过也绿云扰扰

梳晓鬟也渭流涨腻

弃脂水也烟斜雾横

焚椒兰也辘辘远听

杳不知其所之也燕赵之收藏

韩魏之经营

齐楚之精英鼎铛玉石

金块珠砾

思考：阿房宫为什么最终会化为焦土？

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。心思老百姓连用，极言其细微比突出的样子谷仓九州唉！一个人的心愿，就是千万人的心愿啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮财宝时连一丝一毫都不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？使得那支撑屋梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织布机上的织女还要多；梁柱上突出的钉子，比谷仓里的谷粒还多。参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；横横竖竖的栏杆，比全国的城墙还要多；管弦的嘈杂声音，比市民的言语还多。无视百姓穷奢极欲第三段（毁灭）全支撑房屋大梁的柱子架在檩子上承接屋面和瓦片的长条形木料长短不齐丝线栏杆形容声音嘈杂知识拓展柱梁檩椽檩梁课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？反问>>>>>>南亩之农夫机上之工女在庾之粟粒周身之帛缕九土之城郭市人之言语对比它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。钉头磷磷瓦缝参差直栏横槛管弦呕哑负栋之柱架梁之椽民生凋敝铺陈排比骄奢淫逸对比怨气横生突出了阿房宫构件之多，揭示秦乐民苦的现状，暗示秦覆灭的原因。谴责秦朝统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。使天下的人民不敢说，心里却敢充满愤怒。秦始皇这暴君的心一天天地骄奢顽固。结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻破，楚兵的一把大火，可惜(那豪华宫殿)变成了焦土！使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！残暴无道，失去人心的统治者骄横顽固名作状，一天天陈胜吴广起义刘邦入关攻占，语义被动可惜n-v烧一把火；变成焦土用14个字高度概括了秦亡的过程，节奏短促，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势。“可怜”二字流露出作者无穷的感慨。表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒。自取灭亡第三段（毁灭）让

表转折

更加夹叙夹议，秦统治者骄奢淫逸，滥用民力致使农民起义，一举灭秦无视百姓穷奢极欲自取灭亡一人之心，千万人之心也。

使……多于……（6个）

叫、举、一炬、焦土常情积怨爆发赏析第3段阿房宫（秦王朝）终致覆灭的原因是什么？

穷奢极欲对比统治者百姓贪欲挥霍灭亡常情积怨爆发千万人之心人亦念其家秦爱纷奢一人之心六个“多于”叫举炬由描写转为议论，写秦横征暴敛导致了农民起义，推翻其统治，作者写作意图渐显。1.俗话说“人同此心，心同此理”。《阿房宫赋》中，表达同样意思的句子是：一人之心，千万人之心也。2.《阿房宫赋》中，作者用质问语气谴责秦统治者极尽奢靡而不知怜惜的句子是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？3.《阿房宫赋》中，作者比喻、夸张手法描写阿房宫梁柱之多的句子是：使负栋之柱，多于南亩之农夫。5.作者比喻、夸张手法描写阿房宫屋椽之多的句子是：架梁之椽，多于机上之工女。6.作者比喻、夸张手法描写阿房宫钉头之多的句子是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。7.作者比喻、夸张手法描写阿房宫屋瓦之多的句子是：瓦缝参差，多于周身之帛缕。8.作者比喻、夸张手法描写阿房宫栏杆之多的句子是：直栏横槛，多于九土之城郭。9.对比写出“天下之人”和“独夫”不同的的心理状态。不敢言而敢怒”和“日益骄固”10.农民起义埋葬了秦王朝的统治,阿房宫也随之化为灰烬，楚人一炬，可怜焦土11.作者比喻、夸张手法描写阿房宫管弦繁复的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。12.表现秦王钳民之口的句子是：使天下之人，不敢言而敢怒。13.表现秦王尽失人心、骄横顽固的句子是：独夫之心，日益骄固。14.

简洁概括写出秦末陈胜吴广起义这段历史句子是“戍卒叫，函谷举”思考：作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？

唉！灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的，是秦王朝自己，不是天下的人啊。哎！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以（依靠人民）抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那么（皇位）可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？使动用法，使……灭亡使动用法，使……灭族假使爱护传递可以、能够肯定指出秦与六国灭亡咎在自身秦与六国灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因。第四段（写志）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。空闲为动用法：为..悲哀意动：以……为鉴第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者第三个指唐以后的人宾语前置秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀悼；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。第四段（写志）四个“哀”字，体现出不引以为戒而付出的惨重代价

总结六国和秦灭亡的原因讽谏后人勿重蹈覆辙。

卒章显志：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

不爱民哀之，鉴之赏析第4段主要写了什么内容？1.指出六国灭亡的原因是他们自己造成的,“灭六国者六国也，非秦也”2.然后指出秦灭亡的原因是:“族秦者秦也，非天下也”3.总结若六国“爱人”则不被秦灭，“使六国各爱其人，则足以拒秦”4.如果秦人善待六国人,那么怎么会灭亡呢?“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”叙述描写议论抒情写宫殿的宏伟壮丽总教训警当世美人之多珍宝之富论秦灭之原因写宫内生活的奢靡秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志阿房宫赋第一段第二段第三段第四段总结全文在作者看来，秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？联系背景，说说作者写《阿房宫赋》的目的是什么？以史为鉴，焕发新光彩原因是“不爱其人”！文本探究作者写《阿房宫赋》的目的是什么？目的是“鉴”，即：借古讽今，秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致“悲恨相续”，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者一定要吸取六国和秦灭亡的教训，避免重蹈覆辙。问题探究探究：作者为什么要写这篇文章？

唐敬宗宝历元年（825年），这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。在位3年为宦官刘克明所杀。本文的作者杜牧，时年仅２３岁，他有感于当时的政局，写下了这篇《阿房宫赋》。他在《上知己文章启》中就曾说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”表面——写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国。实则——借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。文章总结宫殿美人财宝秦骄奢亡国，唐勿蹈覆辙

这是一篇借古讽今的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！”杜牧的文和人一样，都有着①纵横驰骋的想象力和文采王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。【思考】从《阿房宫赋》中反映出的杜牧形象：②为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感③敢于直击时弊的谏诤精神作者简介过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。诗歌特点杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。写作特色1.结构上，环环相扣，严谨周密。先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示秦统治者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果。那么唐朝统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？真可谓“笔所未到气已吞”！2.表达方式上，描写与议论大量采用铺排手法。本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。但是，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，气势夺人。描写中铺排的句子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的句子，如第3段。写作特色3.修辞手法上，运用比喻、夸张、排比等手法。

本文运用了大量的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥卧波，未云何龙”“明星荧荧，开妆镜也”等，增加其形象性。又运用大量的夸张句，如“隔离天日”“五步一楼，十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、夸张手法，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段，具有极强的感染力。4.句式上，整散结合，错落有致。

本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也使用了大量单句散行，增强了表现力。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出了阿房宫的建造背景及规模，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”，写阿房宫的占地面积和依山傍水的走势。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。高考链接1.【2020年全国Ⅲ卷】《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“

”，嘈杂的音乐声“

”。2.【2019年课标Ⅱ卷】杜牧《阿房宫赋》中“

，

”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。3.【2017年课标Ⅰ卷】杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“

，

，

？”多于机上之工女

多于市人之言语覆压三百余里隔离天日使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也考题演练1.（河北省唐山市2022届高三二模考试）《阿房宫赋》中“

，

”两句，展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。2.（广州2022高考二模）《阿房宫赋》中“”和“”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。3.（2022届陕西省榆林市高三三模）《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中用“，”两句写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。4.（广东省深圳市2022届高三二模语文试题）建筑旧迹见证历史兴衰，《阿房宫赋》中“____________”一句表达了对宫殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼关怀古》中“