热点主题作文写作指导：一个国家和民族不能没有英雄（审题指导与例文）

PAGEPAGE2热点主题作文写作指导：一个国家和民族不能没有英雄（审题指导与例文）【作文真题】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)一个生生不息的民族不能没有英雄，一个充满希望的国家不能没有英雄。从名垂青史的民族脊梁，到默默无闻的奉献者，英雄始终是激励我们前行的强大力量。以上材料引发你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】

一、命题指导思想落实立德树人的根本任务。本题以“英雄与民族国家、英雄精神与前行力量”为核心导向，引导学生树立正确的历史观、民族观与价值观，厚植家国情怀。通过对民族脊梁与普通奉献者的思辨认知，强化责任担当与精神传承，落实以文化人、以德育人的根本任务，激励青年以英雄为榜样砥砺前行。强化教考衔接，回归教材。本题紧扣高中语文统编教材选择性必修第一单元写作任务“家乡的英雄”，从教材内的“身边英雄”拓展至时代视野下的英雄谱系，实现教材学习与考场写作的紧密关联。试题既呼应教材要求，又深化对英雄内涵、精神传承与激励价值的理性思考，充分体现教考一致、以考促学的导向。聚焦语文学科核心素养。重点考查学生逻辑思辨、理性分析、价值提炼与现实表达能力，引导学生在材料解读中建立全面认知、在辩证思考中深化立意、在规范表达中呈现思想，全面检验写作的综合素养。二、审题与立意本作文题材料以“生生不息的民族、充满希望的国家都不能没有英雄”为核心立论，以名垂青史的民族脊梁与默默无闻的奉献者构成英雄的完整形态，并明确指出英雄始终是激励我们前行的强大力量，层层递进引导考生对英雄的内涵、价值、传承与实践展开思辨性写作。考生需紧扣“英雄之于民族国家的意义、英雄的双重形态、英雄精神的激励作用、当代青年的态度与行动”等关键要素，完整回应材料逻辑，不可偏废。材料第一层“民族不能没有英雄，国家不能没有英雄”，意在引导立意：英雄是民族的脊梁、国家的魂魄，是民族存续与国家发展的精神支撑，强调崇尚英雄、礼敬英雄的必要性与重要性。材料第二层“从名垂青史的民族脊梁，到默默无闻的奉献者”，意在引导立意：破除英雄神化、小众化认知，建立全民化、常态化英雄观。英雄不分显隐、不论名望，历史先烈与当代凡人皆可成为英雄，平凡坚守与伟大壮举同样可贵。材料第三层“英雄始终是激励我们前行的强大力量”，意在引导立意：礼敬英雄不止于仰望与缅怀，更在于传承精神、汲取动力，将英雄力量转化为个人成长、社会担当、民族复兴的实际行动，实现精神传承与时代践行的统一。综合三层材料，整体立意需建立在“英雄的必要性、英雄的广泛性、英雄的功能性”递进逻辑之上，实现多维思辨统一。既要立足“民族与国家必须依靠英雄”的宏观立场，又要打破英雄“高不可攀”的认知误区，承认名垂青史者与默默奉献者同为英雄；更要紧扣“英雄精神激励前行”的核心落点，阐明礼敬英雄的本质是精神传承与现实践行。考生可从伟大与平凡、历史与当代、铭记与行动、个人与民族等维度展开思辨，避免单一歌颂事迹或空喊口号，着力体现“崇尚英雄是价值认同，争做英雄是时代担当”的深度思考。写作需立足辩证思考。不将英雄符号化，不把礼敬形式化，不割裂历史与当代、伟大与平凡；既要肯定历史英雄的精神引领，也要看见当代奉献者的时代价值；既要阐释英雄对民族国家的意义，更要落脚于英雄精神如何激励当代人前行。题目未限定文体，可写议论文清晰阐述思辨观点，可写记叙文以故事呈现精神传承与成长感悟，必须明确文体，避免混杂。【例文】1号文：落花细雨皆寂寞，伟人英雄弗如是“你的名字像一只熟苹果，无枝可依。”舒婷以此来表达自己无处安放悲恸与失落。而当下英雄一词不断地被打破与重塑，那些真正的英雄却如熟苹果般，陷入了虚无的泥潭，难以发挥其指引的作用。落花、细雨皆美在它们的寂寞，但英雄们却不应如此。我们极需一场风，吹醒我们对英雄的复杂情愫，从而于精神的浪潮中有所倚仗。英，即具备文才；雄，即贯通武略。这是古时对于英雄的定义，而随后世发展，“英雄”一词的内涵愈加多元：对国家民族贡献赫赫者名垂青史，弘扬社会正义者深入人心，品行清洁方正者受人尊敬……此皆为英雄之名，英雄之事。基于此，英雄可成为一个国家、一个民族的文化标志。其高妙作用便在于：代表人性的至善至美，从而引领群众对正义美好人格的追求。像读《满江红》，我们可以见得“笑谈渴饮匈奴血”的血性与大义；像读《青春之歌》，我们可以看到六七十年代青年的昂扬身姿。此后，英雄可激励一代又一代的仁人志士，进而国家有希望，进而民族可生生不息。然而，当我们把目光投向网络时代，所看到的往往是混乱与纷争。媒体为博取流量虚假宣传，企图营造出一个个泛滥的虚名；英雄们因网络世界的高度曝光，失去了犯错的权力，星点的缺点被无限放大，成为他们的“阿喀琉斯之踵”；网民们或不满于伪善，对于英雄全盘否定，或产生所谓“晕轮效应”，对英雄不加辨别……我们沉浸在这样混乱的狂欢里，自以为“双眼自将秋水洗”，却在一次次不经意中让英雄们无枝可栖。我想到了雕塑作品《受伤的阿喀琉斯》。骁勇善战的希腊第一勇士手握利箭，眼望天空，而大理石的质感又放大了他的破碎感。这当然是当代英雄的困境——看似强硬实则脆弱，却也同时是我们的困境——在亚文化充斥的当下甚至找不到一处落脚点。或许，我们应该重新认识所谓的“英雄”。真正的英雄，并非是长河上一个个古老的名字，并非只是新闻报道出的少数人，它更应该是我们日常生活中默默无闻的每一个人。饭店老板辛勤地保障顾客每一次的用餐体验；环卫工人身着橙色背心游荡于城市的每一个角落；老师在黑板上写字的声音像敲门；学生落笔生花的姿态熠熠生辉……他们可以认真地在重压下平淡地活过一天，有侠那样的豪情，有伟人那样的定力，谁说他们没有缺点呢？谁又能说他们不是英雄呢？“我只萃取我想要的，余皆弃忘，过尽千帆，不留姓名。”《荒人手记》如是说。这亦是我们学习英雄的态度：见贤思齐。当我们能做到时，我们努力学着去做；当我们做不到时，我们为英雄鼓掌；哪怕我们不鼓掌，也应在心里钦佩，以此作为文明碎屑中的锚点，形成循环向上的向善生态。落花细雨皆寂寞。伟人英雄弗如是。当平凡的大众都有了英雄的心灵，国家才真的有未来，民族才真有希望。（1099字）2号文：星星之火，可以燎原汶川高空毅然一跃，“同志们，党和人民考验我们的时候到了！”的誓言响彻天空，牵动全国人民心弦；华为发布会，一个又一个科技创新成果铺陈，“遥遥领先”火爆网络；山火漫天，摩托骑士队伍日渐壮大……英雄，激励我们不断前行。以我之言：我们需要英雄，需要以英雄之力量，激励自己为社会贡献，实现民族复兴。从汶川十五勇士到摩托骑士，英雄在人们心中早已不是专属、宏大的代名词，普通人亦可是英雄。英雄，就是敢为人先，为社会进步、人民福祉贡献力量的先行者。如果没有英雄，人们失去了精神灯塔，失去了奋斗的引领者，个个沦为加缪笔下默尔索那般的“局外人”，民族怎能进步，国家以何富强？因此，从集体上看，国家需要英雄。而从个体上看，在如今日渐个体化、功利主义横行的社会，人心浮躁、孤立，个体需要英雄作为标杆，寻找生命价值，实现个体价值的系统重构与升华。正是有李大钊振聋发聩的“以青春之我，创建青春之国家”，激励无数“新青年”投入抗战，保卫祖国；正是有雷锋“做好一颗螺丝钉”的引领，激励着“学雷锋”之风吹向全国；正是有樊锦诗坚守敦煌的事迹，激励青年人注重文化的保护与复兴……英雄指引人们守护家园，明确个人价值，我们需要英雄。然而，“任何对高尚行为过于夸张的赞颂，都是对邪恶的强有力的证明。”须警惕的是，我们以英雄为标杆，并不代表着“神化”英雄。英雄本身也是普通人，过度“神化”、“娱乐化”，会造成极端的审视，与原本学习的初心相悖。我们学习英雄，不以成为英雄为追求，也不以审视英雄为优越，英雄尽自己力量为国家添砖加瓦，激励人民不断进步，别让英雄“寒了心”。我们的英雄，不是个人英雄主义中的“救世主”，不是矫揉作秀的形式主义者，而是一群可亲可敬可爱的奉献者。英雄给予我