Lesson 23：The Giant (Ⅱ)教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012

Lesson23：TheGiant(Ⅱ)教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析Lesson23：TheGiant(Ⅱ)教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012

本节课内容围绕《TheGiant》的故事展开，旨在提高学生对英语阅读理解能力，培养学生的批判性思维和语言表达能力。教材内容与课本紧密相连，通过阅读理解、词汇学习、语法练习等环节，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力，通过阅读和讨论《TheGiant》故事，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力；2.思维品质，鼓励学生从不同角度思考故事，培养批判性思维；3.文化意识，通过了解故事背景，拓展学生对中外文化的认识；4.学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生的自主学习能力和学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并复述《TheGiant》故事的主要情节，提升学生的阅读理解能力；

②掌握故事中出现的生词和短语，通过词汇学习和应用，增强词汇积累；

③运用所学语法知识，如一般过去时态，正确描述故事中发生的事件。

2.教学难点，①

①理解故事背后的文化内涵，帮助学生建立跨文化交流的意识；

②分析故事中的冲突和解决方法，培养学生分析和解决问题的能力；

②在讨论环节，引导学生运用批判性思维，对故事中的角色和情节进行评价和反思；

③在口语表达中，帮助学生克服语言障碍，提高流利度和准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响设备

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：英语阅读材料、相关文化背景资料、在线词典和语法练习软件

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、角色扮演道具、卡片游戏教学流程：1.导入新课

详细内容：

-首先，通过播放一段与《TheGiant》相关的动画片段或视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-然后提问学生：“Whatdoyouknowaboutgiants?Canyoutellastoryaboutagiant?”让学生自由发言，分享他们对巨人的了解和故事。

-最后，简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①阅读故事

-学生分组阅读《TheGiant》故事，教师巡回指导，确保学生能够理解故事内容。

-阅读完毕后，教师提问：“Whathappenedinthestory?Canyouretellthestoryinyourownwords?”引导学生复述故事，检验他们的理解程度。

②词汇学习

-教师挑选故事中出现的重点词汇，通过图片、例句等方式进行讲解，帮助学生掌握词汇的含义和用法。

-学生跟读并模仿教师发音，加强记忆。

③语法练习

-教师讲解故事中运用的一般过去时态，并结合例句进行讲解。

-学生完成课本上的相关练习，巩固所学语法知识。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演

-学生分组，根据故事内容扮演不同角色，进行角色扮演活动。

-教师巡回指导，关注学生的表现，纠正发音和语法错误。

②语法游戏

-教师准备一张含有一般过去时态动词的卡片，让学生找出与之匹配的过去式动词卡片。

-游戏过程中，学生需要运用所学语法知识，提高他们的实际运用能力。

③故事续写

-学生分组，根据故事情节进行续写，发挥想象力和创造力。

-教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生积极参与。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①故事背景

-学生讨论故事发生的时间、地点、背景等，了解故事的文化内涵。

②人物性格

-学生分析故事中角色的性格特点，如巨人的善良、勇敢等。

③解决方法

-学生讨论故事中遇到的问题和解决问题的方法，如巨人和主人公如何克服困难。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-回顾故事情节，引导学生思考故事给我们的启示。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理：1.阅读理解

-理解故事情节，掌握故事的主要人物和事件。

-识别故事中的主题和寓意。

-分析故事中的冲突和解决方法。

2.词汇学习

-掌握故事中出现的关键词汇，如giant、courage、kindness等。

-理解词汇在不同语境中的含义和用法。

-学会使用同义词和反义词进行替换。

3.语法知识

-理解并运用一般过去时态，描述过去发生的事件。

-识别和运用过去时态的助动词和动词变化形式。

-分析句子结构，理解主语、谓语和宾语的关系。

4.文化背景

-了解故事背后的文化背景，如巨人文化在西方文学中的地位。

-讨论故事中反映的道德观念和社会价值观。

-比较不同文化中类似故事的主题和表现手法。

5.语言技能

-提高英语阅读理解能力，通过阅读练习提高对文本的把握。

-增强口语表达能力，通过角色扮演和讨论活动练习英语口语。

-提升写作能力，通过故事续写练习描述和创造故事情节。

6.思维品质

-培养批判性思维，通过分析故事中的角色和情节进行评价。

-增强创新意识，通过故事续写激发学生的想象力和创造力。

-提高解决问题的能力，通过讨论故事中的冲突和解决方法。

7.学习策略

-学会自主学习，通过预习和复习提高学习效率。

-培养合作学习意识，通过小组讨论和角色扮演提高团队协作能力。

-发展探究学习习惯，通过提问和思考深入理解故事内容。XX教学反思与总结：今天上了《TheGiant(Ⅱ)》这节课，整体感觉还不错。学生们对故事内容很感兴趣，参与度很高。在教学过程中，我发现了一些问题和改进的地方。

首先，我在导入新课时，使用了动画片段来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的。但是，我发现有些学生对于动画中的细节没有注意到，所以在复述故事时，他们对一些情节描述得不够准确。下次我可能会尝试结合图片或者实物来辅助教学，让学生更直观地理解故事。

在词汇学习环节，我注意到学生们对于生词的记忆效果不错，但是在实际运用时，有些学生还是会出现混淆。我觉得可以增加一些词汇游戏，让学生在游戏中巩固记忆，提高词汇的运用能力。

在语法练习环节，我用了例句和练习题来帮助学生理解一般过去时态。但是，我发现有些学生对于过去时态的用法还是不太熟练。接下来，我打算在课堂上多加一些口语练习，让学生在实际对话中运用语法知识。

实践活动部分，学生们在角色扮演和故事续写中表现得非常积极。这让我很高兴，因为这说明他们对英语学习的兴趣和参与度都很高。不过，我也发现有些学生在讨论时表达不够清晰，这可能是因为他们的英语口语基础还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中加强对学生口语表达的训练。XX板书设计：①故事概述

-TheGiant(Ⅱ)

-主要人物：TheGiant,TheBoy,TheDragon

-主要情节：TheGiant'skindness,TheBoy'sbravery,TheDragon'sthreat,TheGiant'ssacrifice

②词汇学习

①giant

②courage

③kindness

④threat

⑤sacrifice

③语法知识

①一般过去时态

②助动词+过去式动词

③过去式动词变化形式

④重点句子

①TheGiantwasverykindtotheBoy.

②TheBoyshowedgreatcourage.

③TheDragonwasabigthreattothevillage.XX重点题型整理：1.阅读理解题

-问题：WhatdoestheGiantdotoshowhiskindnesstotheBoy?

-答案：TheGiantshareshisfoodwiththeBoyandgiveshimapieceofgold.

2.词汇应用题

-问题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:TheGiantshowedhis__________totheBoy.

-选项：a.courageb.kindnessc.strengthd.wisdom

-答案：b.kindness

3.语法结构题

-问题：Rewritethefollowingsentenceusingthepastcontinuoustense:TheGiantwasverykindtotheBoy.

-答案：TheGiantwasbeingverykindtotheBoy.

4.句意理解题

-问题：Whatdoesthesentence"TheDragonwasabigthreattothevillage"mean?

-答案：TheDragonposedagreatdangertothevillageanditspeople.

5.写作练习题

-问题：WriteashortparagraphdescribinghowtheBoymanagedtosavethevillagefromtheDragon.

-答案：TheBoy,withthehelpoftheGiant,devised