第33课《我也会理财》教学设计心理健康一年级下册北师大版

课题第33课《我也会理财》教学设计心理健康一年级下册北师大版课时安排课前准备教材分析第33课《我也会理财》教学设计心理健康一年级下册北师大版，本课旨在引导学生认识货币，了解简单的理财知识，培养学生的理财意识和实践能力。课程内容与课本紧密相连，通过实际案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习理财知识，提高学生的生活自理能力和心理健康水平。核心素养目标分析本课旨在培养学生的金融素养和理财能力，通过学习货币的基本知识和理财小技巧，提升学生的生活自理能力、问题解决能力和合作交流能力。学生将学会合理规划零花钱，培养节约意识，增强自我管理能力，同时通过小组合作，提高团队协作和沟通表达技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生对货币有初步的认识，能够区分纸币和硬币，但对其背后的金融知识了解有限。他们可能对银行、储蓄和消费有一定的直观理解，但缺乏系统性的理财知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和动手操作上，适合通过实物操作、角色扮演和游戏化的学习方式来提高学习效果。学习风格上，多数学生偏好于直观和操作性的学习，需要教师提供丰富的教学资源和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的理财概念时可能存在困难，如储蓄、投资等概念的理解。此外，学生在实际操作中可能面临如何合理分配零花钱的挑战，需要教师引导他们建立正确的消费观念和理财习惯。同时，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师提供适当的指导和支持。教学资源-软硬件资源：实物货币（纸币、硬币）、电子货币模拟器、计算器

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：理财知识动画视频、理财小故事音频、理财游戏软件

-教学手段：实物操作教具、角色扮演道具、小组合作学习卡片教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放动画视频《小猪存钱罐》，激发学生对理财的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道钱是从哪里来的吗？你们家里有多少种钱呢？

3.引出课题《我也会理财》，让学生明确本节课的学习目标。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解货币的基本知识：

-通过实物展示纸币和硬币，让学生认识不同面额的货币。

-介绍货币的流通方式，如银行存款、电子支付等。

-解释货币的价值和交换功能。

2.讲解理财小技巧：

-引导学生了解零花钱的使用原则，如分配、消费和储蓄。

-通过案例分析，让学生学习如何合理规划零花钱。

-讲解储蓄的意义，如积累财富、应对紧急情况等。

3.讲解理财小故事，增强学生的理财意识：

-分享《小蚂蚁存钱罐》的故事，让学生体会储蓄的重要性。

-提问：如果你有一笔零花钱，你会怎么使用它？

-引导学生思考并表达自己的理财想法。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组合作，模拟超市购物：

-每个小组分配一定数量的“虚拟货币”，模拟在超市购物。

-学生需要学会如何合理分配货币，购买自己需要的商品。

-讨论购物过程中遇到的问题，如商品价格、优惠活动等。

2.角色扮演，体验银行存款：

-分组扮演银行职员和客户，模拟存款过程。

-客户需要学会如何填写存款单，了解存款利息等知识。

-银行职员需要掌握如何接待客户，解答存款相关问题。

3.制作理财计划表：

-学生根据自己获得的零花钱，制定理财计划表。

-计划表包括消费、储蓄和投资三个方面。

-学生分享自己的理财计划，讨论如何实现计划。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如果你有一笔100元的零花钱，你会怎么分配？

-分为消费、储蓄和投资三部分，比例为30%消费、50%储蓄、20%投资。

-举例：购买一本喜欢的图书（30元），存入银行（50元），购买股票（20元）。

2.举例回答：如果你在超市购物，发现心仪的商品比预算高出10元，你会怎么做？

-考虑是否真的需要购买，是否可以通过其他方式满足需求。

-举例：询问是否可以打折，或者寻找类似商品。

3.举例回答：你如何看待父母给你的零花钱？

-认识到父母给予零花钱的辛苦，学会珍惜和感恩。

-举例：父母给我零花钱，我会努力学习，用行动回报他们的期望。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调理财知识的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

3.提问：通过本节课的学习，你有什么收获？

4.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-理财故事集：收集一些经典的理财小故事，如《小蚂蚁存钱罐》、《聪明的钱罐子》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习理财知识。

-货币发展史：介绍货币的起源、演变和发展，让学生了解货币的历史背景，增强对货币的认识。

-理财游戏：设计一些与理财相关的游戏，如“模拟银行”、“投资游戏”等，让学生在游戏中学习理财知识和技能。

-实用理财工具：介绍一些实用的理财工具，如电子货币、理财软件等，让学生了解现代理财的方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读理财故事，通过故事中的角色学习理财知识和技能。

-组织学生参观银行、超市等场所，实地了解货币的流通和消费过程。

-引导学生进行家庭理财实践，如记录家庭开支、制定家庭预算等。

-建议学生利用网络资源，如理财博客、论坛等，了解更多的理财知识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的理财讲座和活动，拓宽理财视野。

-建议家长参与学生的理财学习，共同制定家庭理财计划，培养学生的理财能力。

-引导学生关注国家金融政策，了解宏观经济对个人理财的影响。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的社会责任感和理财意识。

-建议学生通过小组合作，共同完成理财项目，提高团队协作和沟通能力。

-引导学生关注环保理财，如绿色消费、节能减排等，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。内容逻辑关系①货币的基本知识

-知识点：货币的起源、发展、种类（纸币、硬币）、面额、流通方式。

-词：货币、流通、面额、储蓄、投资。

-句：货币是经济活动中不可或缺的交换媒介。

②理财小技巧

-知识点：零花钱的分配原则、消费观念、储蓄的重要性、理财计划。

-词：零花钱、消费、储蓄、理财计划、投资。

-句：合理规划零花钱，培养良好的消费和储蓄习惯。

③理财小故事

-知识点：理财故事的主题、寓意、理财意识培养。

-词：理财故事、寓意、理财意识、积累财富。

-句：通过理财故事，学习理财知识，树立正确的理财观念。课后作业1.完成以下表格，记录你一周的花费情况。

|项目|消费金额（元）|

|||

|零食||

|交通||

|学习用品||

|其他||

2.设计一个简单的理财计划，包括以下内容：

-一个月的零花钱总额。

-每周可以消费的金额。

-每周需要储蓄的金额。

-预算内的消费项目。

3.写一篇短文，讲述你从《我也会理财》这节课中学到了什么，以及你打算如何应用到实际生活中。

4.画一幅漫画，描绘你理解的“理财小技巧”，如如何节约、如何投资等。

5.小组讨论：如果你得到了100元零花钱，你会怎么分配？请写出你的分配方案，并说明理由。

答案示例：

1.表格填写示例：

|项目|消费金额（元）|

|||

|零食|10|

|交通|5|

|学习用品|8|

|其他|7|

2.理财计划示例：

-一个月的零花钱总额：200元

-每周可以消费的金额：40元

-每周需要储蓄的金额：30元

-预算内的消费项目：包括书籍、文具、零食等。

3.短文示例：

从《我也会理财》这节课中，我学到了理财的重要性。我打算从现在开始，每周记录自己的开销