第13课 素材收集教学设计小学信息技术（信息科技）六年级下册青岛版（六三制）

第13课素材收集教学设计小学信息技术（信息科技）六年级下册青岛版（六三制）科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：教材：青岛版《信息科技》六年级下册

内容：本节课主要围绕素材收集展开，包括图片、音频、视频等素材的获取方法，以及素材的整理与分类。通过学习，学生能够掌握素材收集的基本技能，提高信息素养。核心素养目标：培养学生信息素养，提高信息检索、评价和应用能力。通过素材收集的学习，使学生能够理解信息价值，学会合理选择和使用信息资源，增强信息安全意识，同时提升学生的自主学习能力和创新思维。重点难点及解决办法： 重点：

1.素材的获取途径和操作方法：重点是使学生掌握不同类型素材（图片、音频、视频）的获取方式，如使用搜索引擎、在线平台等。

2.素材的整理与分类：重点是让学生学会如何对收集到的素材进行有效管理和分类，以便于后续的使用和分享。

难点：

1.素材的筛选与评价：难点在于指导学生如何从众多信息中筛选出有价值、高质量的素材。

2.素材的版权问题：难点在于帮助学生理解并遵守版权法规，避免侵犯他人知识产权。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，结合实例教学，让学生直观地学习素材获取和操作方法。

2.引导学生参与讨论，共同制定素材评价标准，提高筛选能力。

3.结合案例分析，教育学生了解版权知识，学会合法使用素材。教学资源：-软硬件资源：计算机教室、网络连接、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线图片库、音频资源网站、视频分享平台

-教学手段：实物展示、多媒体课件、互动式学习软件、搜索引擎教学工具教学过程：一、导入新课

1.老师角色：以故事引入，激发学生兴趣。

-老师：同学们，你们有没有在某个瞬间，因为一张图片、一段音乐或一个视频而感动或者受到启发呢？

-学生：有的。

2.学生角色：分享个人经历，引发共鸣。

-学生：我曾在网上看到一段关于母爱的视频，让我很感动。

3.老师：今天我们就来学习如何收集这些能给我们带来启发和感动的素材。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解素材收集的方法和步骤。

-老师：首先，我们要明确素材收集的目的，然后根据目的选择合适的素材获取途径。

2.学生角色：跟随老师学习素材获取的方法。

-老师：比如，我们要收集图片素材，可以尝试使用搜索引擎、在线图片库等途径。

3.老师角色：演示素材获取的具体操作。

-老师：现在，我将以搜索图片为例，演示如何使用搜索引擎获取素材。

4.学生角色：观察老师操作，学习搜索技巧。

-学生：认真观察老师的操作，学习如何设置关键词、筛选结果等。

5.老师角色：讲解素材整理与分类的重要性。

-老师：收集到素材后，我们要学会整理和分类，以便于后续的使用和分享。

6.学生角色：思考如何对素材进行整理和分类。

-学生：可以根据素材的类型、主题、用途等进行分类。

7.老师角色：演示素材整理与分类的具体操作。

-老师：现在，我将展示如何使用文件夹对素材进行分类。

8.学生角色：模仿老师操作，学会整理和分类素材。

9.老师角色：讲解素材版权问题。

-老师：在使用素材时，我们要注意版权问题，避免侵犯他人知识产权。

10.学生角色：学习版权知识，提高法律意识。

-学生：明白了，我们要尊重他人的知识产权。

三、课堂练习

1.老师角色：布置练习任务，让学生运用所学知识。

-老师：请大家尝试收集一幅图片、一段音频和一个视频素材，并进行整理和分类。

2.学生角色：分组合作，完成练习任务。

-学生：与组员讨论，确定素材收集的目的和途径，分工合作。

3.老师角色：巡视指导，解答学生疑问。

-老师：在学生练习过程中，巡视教室，解答学生提出的疑问。

4.学生角色：展示练习成果，分享学习心得。

-学生：向老师和同学展示自己的素材收集成果，分享学习心得。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调重点。

-老师：今天我们学习了素材收集的方法和步骤，希望大家能够掌握这些技能，提高信息素养。

2.学生角色：回顾课堂内容，巩固知识点。

-学生：回顾本节课所学，巩固知识点。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

-老师：请大家回家后，尝试收集一幅与自然景观相关的图片、一段关于家乡的音频和一个视频素材，并进行整理和分类。

2.学生角色：认真完成课后作业，提高自身能力。

-学生：按照老师的要求，认真完成课后作业，提高自身能力。

六、教学反思

1.老师角色：反思教学效果，总结经验教训。

-老师：通过本节课的教学，我发现学生对素材收集的兴趣较高，但在实际操作过程中，部分学生存在困惑。在今后的教学中，我将加强对学生操作技能的指导，提高教学效果。

2.学生角色：反思学习过程，提出改进建议。

-学生：通过本节课的学习，我掌握了素材收集的方法和步骤，但在实际操作过程中，我发现自己在搜索技巧和素材分类方面还有待提高。在今后的学习中，我将更加努力，提高自身能力。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代：素材收集与利用》

-《网络资源检索技巧与应用》

-《数字素养：从信息收集到信息分析》

-《版权知识普及：尊重知识产权》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解素材收集的重要性、技巧和方法。

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较不同搜索引擎的搜索结果和效率。

-学生可以学习如何使用在线图片库、音频资源网站和视频分享平台，了解这些平台的特点和使用规则。

-学生可以探索如何使用在线工具对收集到的素材进行编辑和加工，提高素材的质量。

-学生可以尝试制作个人或小组的素材收集报告，展示他们在素材收集过程中的发现和心得。

-学生可以参与线上或线下的素材收集比赛，提升自己的实践能力和团队合作精神。

3.结合实际案例，引导学生深入探究：

-学生可以研究不同领域的素材收集案例，如新闻报道、学术研究、艺术创作等，分析这些案例中素材收集的特点和技巧。

-学生可以关注当前社会热点事件，尝试收集相关素材，进行信息分析和评论。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择一个主题，进行深入的素材收集和整理，制作成个人作品或展示。

4.组织学生进行小组讨论和分享：

-学生可以组成学习小组，共同探讨素材收集的挑战和解决方案。

-学生可以分享自己在素材收集过程中的经验和教训，互相学习，共同进步。

-学生可以邀请家长或社区成员参与讨论，了解他们在素材收集方面的需求和困难。

5.引导学生思考素材收集的伦理问题：

-学生可以讨论素材收集过程中可能遇到的伦理问题，如隐私保护、数据安全等。

-学生可以学习如何合法、道德地使用素材，尊重他人的知识产权。

-学生可以探讨如何平衡素材收集的广度和深度，避免过度占用资源。课后作业：1.作业内容：根据本节课所学，选择一个你感兴趣的题材，进行素材收集，并整理成一份素材清单，包括素材的类型、来源和用途。

作业示例：收集关于“环保”主题的素材，包括环保图片10张，环保音频3段，环保视频2个，并说明每项素材的来源和计划用于哪方面的展示或创作。

2.作业内容：针对你收集到的素材，写一篇短文，描述你的素材收集过程和心得体会。

作业示例：在收集环保素材的过程中，我发现网络上有许多优秀的环保宣传视频，通过观看这些视频，我对环保有了更深入的了解，也让我意识到个人行动对于环境保护的重要性。

3.作业内容：尝试使用在线图片库、音频资源网站和视频分享平台，分别查找一张你喜欢的图片、一段你喜欢的音频和一段你喜欢的视频，并解释你选择这些素材的原因。

作业示例：我选择了这幅描绘自然风光的图片，因为它色彩鲜明，给人以宁静和放松的感觉。音频则是一首环保歌曲，它的旋律优美，歌词富有教育意义。视频是一段关于野生动物保护的纪录片，它通过生动的画面和科学的数据，让我深刻认识到生物多样性的重要性。

4.作业内容：分析你所收集的素材中，哪一类素材对信息的传达最为有效，并说明理由。

作业示例：我认为视频素材在信息传达方面最为有效。视频可以通过视觉和听觉的结合，生动地展现信息，更容易吸引观众的注意力，并且在传达复杂信息时，视频比文字和图片更具说服力。

5.作业内容：设计一个简单的项目，比如制作一个关于学校活动的PPT或视频，列出你需要收集的素材清单，并说明为什么你需要这些素材。

作业示例：为了制作一个介绍学校科技节的PPT，我需要收集以下素材：科技节的活动照片5张、学生参与活动的视频片段1个、科技节主题的背景音乐1首、科技节相关活动的介绍文字300字。这些素材能够帮助观众了解科技节的活动内容，激发学生的兴趣。内容逻辑关系：①素材收集的目的与意义：

-知识点：信息收集、素材利用

-词：目的性、实用性、信息价值

-句：素材收集是信息素养的重要组成部分，有助于提高学习效果和创造力。

②素材获取的途径与方法：

-知识点：搜索引擎、在线资源、版权意识

-词：途径、方法、合法性

-句：正确使用搜索引擎和在线资源是获取素材的有效途径，同时要注重版权法规的遵守。

③素材整理与分类的原则：

-知识点：分类标准、整理技巧

-词：分类、归档、标签

-句：根据素材的类型、主题、用途等进行分类，有助于提高素材的使用效率和查找速度。

④素材使用与分享的规范：

-知识点：版权法、知识产权、合理使用

-词：规范、合法性、道德

-句：在使用和分享素材时，应尊重他人的知识产权，遵守相关法律法规，确保合理使用。

⑤素材收集的实践操作：

-知识点：操作步骤、技巧应用

-词：操作、步骤、技巧

-句：通过实际操作，学生能够掌握素材收集的步骤，如搜索、下载、整理等，并学会使用相关工具。教学反思与总结：教学反思：

今天这节课，我觉得自己做得还不错。首先，我在导入环节通过故事的方式，激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与进来。在讲解素材收集的方法时，我尽量结合实际案例，让学生更容易理解。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解素材整理与分类时，有的学生显得有些困惑，可能是因为这部分内容比较抽象，需要更具体的操作演示。

教学总结：

总体来说，学生对本节课的内容掌握得还不错。他们学会了如何获取素材，如何整理和分类素材，也了解了一些基本的版权知识。在情感态度方面，学生们对信息科技的兴趣明显提升，他们对于能够运用所学知识去解决实际问题感到兴奋。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在实际操作中遇到了困难，说明我在教学方法上还需要进一步改进，