第14课《鸟鸣枝头》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第14课《鸟鸣枝头》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《鸟鸣枝头》为主题，引导学生通过观察、绘画等方式，深入了解岭南美术风格特点。结合七年级下册美术课本，以岭南派画家张善孖的《百鸟朝凤》为参考，通过分析其构图、色彩、线条等艺术手法，激发学生创作灵感。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生审美情趣和动手能力，提高学生的美术素养。核心素养目标培养学生对自然美的感知与鉴赏能力，提升学生对岭南派绘画风格的审美理解。通过观察与绘画实践，强化学生的造型表现能力和色彩运用技巧。激发学生的艺术创造力和想象力，培养学生的美术文化自信，促进其审美情趣和人文素养的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①培养学生运用岭南派绘画风格进行创作的能力，包括构图、线条、色彩等技巧的运用。

②引导学生通过观察自然，提取鸟类特征，并将其融入画作中，实现自然美与艺术表现的结合。

2.教学难点，

①学生对岭南派绘画风格的深入理解，包括其独特的审美特征和文化内涵。

②在创作过程中，如何引导学生克服线条和色彩的运用障碍，实现个性化的艺术表达。

③学生在创作过程中可能遇到的构图难题，如何通过示范和引导帮助学生解决。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合岭南派绘画特点，讲解构图、色彩等基础知识。

2.案例分析法：通过展示岭南派画家作品，引导学生分析艺术手法和风格特点。

3.实践法：组织学生进行绘画实践，巩固所学知识，培养动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示岭南派绘画作品，增强视觉冲击力。

2.实物教学：展示鸟类标本，帮助学生观察鸟类形态，提高绘画准确性。

3.互动软件：运用教学软件进行色彩搭配和构图练习，提高学生实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕岭南派绘画风格，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“岭南派画家如何运用线条和色彩表现鸟类？”、“岭南派绘画与西方绘画有何不同？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解岭南派绘画风格的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解岭南派绘画风格，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示岭南派画作《百鸟朝凤》，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解岭南派绘画的构图、线条、色彩等技巧，结合实例分析《百鸟朝凤》的艺术手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并尝试用岭南派风格绘制鸟类。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用岭南派风格绘制鸟类，体验艺术创作的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解岭南派绘画的技巧。

实践活动法：设计绘画实践活动，让学生在实践中掌握岭南派绘画的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解岭南派绘画的技巧，掌握绘制鸟类的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以岭南派风格为主题的绘画作业，要求学生创作一幅描绘鸟类的作品。

提供拓展资源：推荐与岭南派绘画相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的绘画作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解岭南派绘画的历史和文化背景。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的岭南派绘画技巧和知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-岭南派绘画作品集：收集岭南派画家如张善孖、高剑父、关山月等人的代表作品，如《百鸟朝凤》、《秋江独钓》等，供学生欣赏和分析。

-岭南派绘画历史资料：介绍岭南派绘画的起源、发展历程、艺术特点等，帮助学生了解岭南派绘画的历史背景和文化内涵。

-鸟类生态摄影作品：收集鸟类生态摄影作品，展示鸟类的自然形态和生活习性，激发学生对鸟类绘画的兴趣。

-美术教育类书籍：推荐与美术教育相关的书籍，如《美术教育理论与实践》、《美术教学设计》等，为学生提供美术教学的理论指导。

2.拓展建议：

-观察与体验：鼓励学生走出课堂，到自然环境中观察鸟类，拍摄鸟类照片，记录鸟类的形态和生活习性，为绘画创作积累素材。

-创作实践：引导学生根据岭南派绘画的特点，创作一幅描绘鸟类的作品，如《百鸟朝凤》、《鸟语花香》等，培养学生的艺术创作能力。

-艺术交流：组织学生参加美术展览、艺术沙龙等活动，与其他学生交流创作心得，拓宽艺术视野。

-研究性学习：鼓励学生选择一位岭南派画家，深入研究其绘画风格、艺术成就和创作理念，撰写研究报告，提升学生的研究能力。

-跨学科学习：将鸟类绘画与生物、地理等学科知识相结合，引导学生从多角度了解鸟类，丰富绘画创作的内涵。

-艺术鉴赏：组织学生观看岭南派绘画展览，欣赏岭南派绘画作品，提高学生的艺术鉴赏能力。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，将鸟类绘画与其他艺术形式相结合，如设计鸟类图案、制作鸟类主题的文创产品等，培养学生的创新思维。

-社会实践：引导学生关注鸟类保护，参与鸟类保护活动，将艺术创作与社会责任相结合，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

①岭南派绘画风格特点

②鸟类绘画的基本技巧

③色彩搭配与构图原则

②关键词：

①岭南派

②鸟类特征

③线条运用

④色彩表现

⑤构图布局

③句子：

①岭南派绘画以写意为主，注重表现自然之美。

②绘鸟类时，要注意观察其形态和动态。

③色彩搭配应和谐，构图要注重层次感。重点题型整理1.题型：分析题

题目：请分析岭南派画家张善孖的《百鸟朝凤》中的构图特点。

答案：张善孖的《百鸟朝凤》构图饱满，层次分明，画面中心是凤凰，周围环绕着各种鸟类，通过大小、前后、动静的对比，营造出一种热闹而和谐的气氛。

2.题型：比较题

题目：比较岭南派绘画与西方绘画在色彩运用上的异同。

答案：岭南派绘画色彩鲜艳，注重色彩的对比和调和，而西方绘画则更注重色彩的渐变和层次感。

3.题型：应用题

题目：如何运用岭南派绘画风格创作一幅描绘家乡景色的作品？

答案：在创作时，可以借鉴岭南派绘画的构图、线条和色彩特点，同时融入家乡的自然风光和人文特色，创作出具有地方特色的画作。

4.题型：分析题

题目：请分析《百鸟朝凤》中鸟类线条的运用。

答案：《百鸟朝凤》中鸟类线条流畅，富有节奏感，通过线条的粗细、曲直变化，表现出鸟类的形态和动态。

5.题型：讨论题

题目：讨论岭南派绘画对现代美术创作的影响。

答案：岭南派绘画强调写意和表现自然之美，对现代美术创作有着深远的影响，许多现代画家在创作中借鉴了岭南派绘画的技巧和风格。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践环节：在课程中增加更多的实践环节，如现场写生、创作比赛等，让学生在实践中学习和应用岭南派绘画技巧。

2.跨学科融合：尝试将美术课程与其他学科如文学、历史等相结合，通过跨学科的教学设计，丰富学生的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生个体差异，部分学生对岭南派绘画风格的理解和掌握程度不同，需要更多个性化的指导。

2.教学资源有限：现有的教学资源可能不足以满足所有学生的学习需求，需要进一步丰富和更新教学资源。

3.评价方式单一：目前主要依靠期末考试评价学生的绘