中班科学活动教案：和影子做朋友

中班科学活动教案：和影子做朋友一、活动目标认知目标：通过观察与实验，初步感知影子的形成需要光和物体，知道影子会随着光源位置、物体姿势的变化而变化。技能目标：能运用手、玩具等物品尝试制造影子，并用简单的语言或动作描述影子的特点，发展观察与动手操作能力。情感目标：对影子的变化产生探究兴趣，乐于参与影子游戏，体验科学活动的乐趣。二、活动重难点重点：感知影子的形成条件，发现影子会随光源、物体的变化而变化。难点：在实验中主动观察并说出影子变化与光源、物体的关系。三、活动准备物质准备：手电筒（每人或每组1个）、小玩具（如积木、玩偶、小汽车等）、白色幕布（或大白纸）、透明玻璃片、不透明塑料盒、记录表（画有“有光/无光”“有影子/无影子”选项）、欢快的背景音乐。经验准备：幼儿在户外见过自己或物体的影子，对“影子跟着人动”有初步感知。四、活动过程（一）导入：影子“捉迷藏”（约5分钟）教师播放欢快的音乐，带领幼儿到阳光下（或活动室有强光处），提问：“小朋友们，看看地上有跟着我们动的‘小尾巴’是什么呀？”（引导幼儿说出“影子”）玩“踩影子”游戏：教师说“影子来啦”，幼儿踩自己或同伴的影子；说“影子躲起来”，幼儿快速跑到阴凉处，观察影子是否消失。提问：“刚才影子有时出现，有时不见，它到底是怎么来的呀？”引出活动主题。（二）探究：影子的“小秘密”（约15分钟）实验一：影子怎么“生”出来？教师将幼儿分成4组，每组发放手电筒、小玩具、白色幕布。提问：“没有光的时候，玩具能变出影子吗？”引导幼儿先关闭手电筒，把玩具放在幕布前，观察是否有影子；再打开手电筒照玩具，观察变化。小结：“原来影子的形成要靠光和不透明的物体——光照着物体，物体挡住了光，就会在后面留下影子啦。”（出示透明玻璃片和不透明塑料盒对比实验，让幼儿发现透明物体难形成影子）实验二：影子“变变变”引导幼儿调整手电筒位置：“把光从玩具上面照、下面照、左边照，影子会怎么样呀？”幼儿操作后分享发现（如“光从上面照，影子在下面”“光离玩具近，影子大；离得远，影子小”）。鼓励幼儿改变玩具姿势：“让小玩偶站着、躺着，影子会变吗？”幼儿摆弄玩具，观察影子形状变化，教师用手机拍下不同影子，投屏展示。简单记录：每组发放记录表，幼儿在“有光+有玩具”下打“√”选“有影子”，在“无光+有玩具”下选“无影子”，教师巡回帮助。（三）游戏：影子“小剧场”（约7分钟）教师在活动室挂好白色幕布，将手电筒放在幕布后，示范用手做“小鸟飞”“小狗叫”的手影：“看，老师的手变成小鸟，影子也跟着变啦！”幼儿自由选择小玩具或用手做动作，在幕布后玩“影子剧场”：“请小朋友当小导演，让你的玩具影子在幕布上‘跳舞’吧！”邀请2-3名幼儿展示，其他幼儿猜“这是谁的影子”，如“是小兔子的影子，它在跳”。（四）结束：影子“回家”（约3分钟）教师带领幼儿整理材料，提问：“今天我们和影子做了朋友，知道了影子要靠光和物体才能出现，还会跟着光和物体变样子，你们开心吗？”总结：“其实影子还有很多秘密呢——晚上路灯下的影子、月光下的影子，都藏着不一样的玩法，回家后可以和爸爸妈妈找找影子，再发现新秘密哦！”五、活动延伸区角活动：在科学区投放更多材料（如不同形状的镂空卡片、手电筒支架），让幼儿继续探索“影子拼图”；在美工区提供纸笔，幼儿画出自己发现的“最特别的影子”。户外观察：带领幼儿在不同时间（早晨、中午、下午）观察同一物体的影子，记录影子长短变化，感受“太阳位置变了，影子也会变”。六、活动反思本次活动通过游戏导入和分组实验，较好地激发了幼儿对影子的探究兴趣。多数幼儿能在实验中观察到“有光才有影子”“影子会随光的位置变化”，但部分幼儿描述变化时不够清晰（如只会说“影子变大了”，说不清和光源的关系），后续可准备“光源位置标记贴”，帮助幼儿更直观对应。“影子剧场”环节幼儿参与度高，但个别