2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（十三）

2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（十三）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.选聘（pìn）卓越（zhuō）校对（jiào）目不窥园（kuī）B.殷红（yān）倔强（jué）妥帖（tiē）忍俊不禁（jīn）C.炽热（chì）俯瞰（kàn）憎恶（zèng）忧心忡忡（chōng）D.亘古（gèng）哺育（bǔ）累赘（zhuì）气冲斗牛（dǒu）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.烦躁取缔大庭广众微不足道B.深霄斑斓锋芒毕露迫不急待C.拖沓闲遐语无伦次仙露琼浆D.屏障污秽一泄万丈鞠躬尽瘁3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对突如其来的暴雨，同学们惊慌失措，只有他从容不迫，指挥大家有序避雨。B.《青春之光》中黄文秀的事迹家喻户晓，她的奉献精神值得我们每一个人效尤。C.他在学习上勤学好问，不耻下问，经常向老师和同学请教难题。D.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，却没有真正掌握知识点。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“榜样进校园”活动，使同学们深受教育，纷纷表示要向黄文秀学习。B.我们要养成认真预习、及时复习的好习惯，避免在学习中出现不必要的失误。C.能否坚持体育锻炼，是增强学生体质、提高学习效率的关键因素之一。D.新修订的语文教材，收录了《青春之光》等体现新时代精神的选文，深受同学们的喜爱。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《青春之光》作者祝红蕾，通过真实的笔触，讲述了时代楷模黄文秀扎根乡村、奉献青春的事迹，是新修订教材的新增选文。B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋史学家司马迁，《资治通鉴》是一部编年体通史。C.《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐代文学家，唐宋八大家之一。D.《驿路梨花》作者彭荆风，文章以“梨花”为线索，歌颂了新时代青年的奉献精神，与《青春之光》主题完全一致。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（4）无丝竹之乱耳，________________。（刘禹锡《陋室铭》）（5）《孙权劝学》中，鲁肃赞叹吕蒙进步之大的句子是：________________，________________。（6）《己亥杂诗（其五）》中，表达诗人辞官后仍心系国家的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）新修订的语文课本新增《青春之光》等选文，为传承榜样精神，激发青春力量，班级开展“榜样领航·青春逐光”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节，并说明设计意图。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）蒙辞以军中多务（）（2）但当涉猎（）（3）见往事耳（）（4）即更刮目相待（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇孙权劝吕蒙学习，既体现了孙权对吕蒙的关心，也表明了学习的重要性。B.吕蒙以“军中多务”为由推辞学习，说明他一开始并不重视学习，态度较为消极。C.鲁肃“大惊”，侧面烘托出吕蒙学习后的巨大进步，也体现了鲁肃的真诚与直率。D.文章结尾鲁肃“拜蒙母，结友而别”，说明吕蒙的才略得到了鲁肃的认可，两人结为好友。11.结合文章内容，谈谈吕蒙的变化对我们初一学生的学习有哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#以榜样为炬，赴青春之约①初一第二学期，新修订的语文课本中，《青春之光》这篇课文，像一束温暖而有力量的光，照亮了我成长的道路。黄文秀姐姐的事迹，不仅让我读懂了青春的意义，更让我找到了前行的方向，明白了何为责任，何为奉献。②老师在讲解《青春之光》时，动情地说，这篇选文是为新时代青少年量身打造的，黄文秀姐姐用短暂而璀璨的一生，践行了新时代青年的使命与担当。她从名校毕业，却毅然放弃城市的繁华，回到家乡百色，扎根乡村振兴一线，做乡亲们的“贴心人”。她走遍村里的每一个角落，了解乡亲们的急难愁盼，带领大家发展产业、增收致富，直到生命的最后一刻，还在为村里的事情奔波操劳。③曾经的我，是个不爱学习、缺乏目标的人。上课走神、作业拖延是家常便饭，遇到一点困难就想退缩，总觉得学习是为了应付老师和家长，从来没有想过自己的责任与担当。读完《青春之光》，黄文秀姐姐的身影在我脑海中挥之不去，我开始反思自己的行为，内心满是愧疚。④黄文秀姐姐在那么艰苦的环境中，都能坚守初心、奋力拼搏，用青春书写奉献，而我却在安逸的环境中虚度光阴，实在不应该。从那以后，我开始以黄文秀姐姐为榜样，努力改变自己，朝着心中的目标稳步前行。⑤课堂上，我不再走神，而是专注听讲、积极思考，主动举手发言；课后，我不再拖延作业，而是认真完成每一项任务，主动攻克学习中的难题。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。有一次，我在学习文言文时遇到了困难，反复研读也无法理解，想要放弃时，想到黄文秀姐姐克服困难、坚守岗位的事迹，我又重新鼓起勇气，查阅资料、请教老师，最终攻克了难题。那一刻，我感受到了坚持的力量，也明白了学习的意义。⑥如今，《青春之光》已经成为我成长路上的“指明灯”。我终于明白，新教材收录这篇课文的深意，不仅是让我们铭记榜样，更是让我们传承榜样精神。作为新时代的初一学生，我们或许不能像黄文秀姐姐那样做惊天动地的大事，但我们可以从身边的小事做起，用认真学习的态度、勇于担当的行动，践行青春的使命，不负榜样的引领，不负时光的馈赠。12.文章围绕《青春之光》的学习，写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第⑤段中画线的句子。（3分）课堂上，我不再走神，而是专注听讲、积极思考，主动举手发言；课后，我不再拖延作业，而是认真完成每一项任务，主动攻克学习中的难题。14.第①段中“《青春之光》这篇课文，像一束温暖而有力量的光，照亮了我成长的道路”，这句话有什么含义？（3分）15.结合全文，谈谈《青春之光》的学习给“我”带来了哪些成长变化？（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#文字传温暖，榜样引前行①新修订的语文课本，就像一座装满温暖与力量的宝库，里面的每一篇选文，都在悄悄影响着我们的成长。其中，《青春之光》中的黄文秀和《孙权劝学》中的吕蒙，虽身处不同时代，却用各自的行动，成为照亮我前行的榜样，让我学会坚持、懂得担当。②《青春之光》让我读懂了奉献与坚守。黄文秀姐姐放弃城市的优渥条件，回到家乡扎根乡村，用青春和汗水浇灌乡村振兴的希望，用生命诠释了新时代青年的责任与担当。她的事迹让我明白，青春的价值，不在于索取，而在于奉献；不在于安逸，而在于坚守。正如作家祝红蕾在文中所写，黄文秀的青春，是最耀眼的光芒，照亮了乡亲们的致富路，也照亮了我们青少年的成长路。③《孙权劝学》则让我学会了坚持与进步。吕蒙起初以“军中多务”为由拒绝学习，在孙权的劝说下，他开始发奋读书，最终从“吴下阿蒙”成长为才略过人的将领。吕蒙的变化让我深刻体会到，学习从来都不怕晚，只要坚持努力，就一定能取得进步，所谓“士别三日，即更刮目相待”，正是这个道理。④以前的我，既缺乏奉献精神，又没有坚持学习的毅力。班级里的公益活动，我从不主动参与；学习上，遇到一点困难就轻言放弃，成绩一直处于中游，却始终没有想过改变。学习了这两篇课文后，我深受触动，决定以黄文秀和吕蒙为榜样，彻底改变自己。⑤我开始主动参与班级公益活动，帮助同学、服务班级；学习上，我制定了详细的学习计划，坚持每天早起背书、认真完成作业，遇到难题不退缩、不放弃。我还主动帮助基础薄弱的同学讲解知识点，在帮助他人的过程中，我不仅收获了快乐，也巩固了自己的知识。慢慢地，我的成绩有了明显的进步，也得到了老师和同学们的认可。⑥文字的力量，在于传递美好；榜样的力量，在于指引前行。《青春之光》中的黄文秀，用奉献坚守诠释青春本色；《孙权劝学》中的吕蒙，用坚持努力书写成长蜕变。这些榜样，让我明白，成长路上，唯有坚守初心、坚持努力、勇于奉献，才能成为更好的自己。在今后的日子里，我会带着这份收获，继续前行，用实际行动传承榜样精神，书写属于自己的青春华章。16.文章围绕《孙权劝学》和《青春之光》的学习，写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第⑤段中画线的句子。（3分）我开始主动参与班级公益活动，帮助同学、服务班级；学习上，我制定了详细的学习计划，坚持每天早起背书、认真完成作业，遇到难题不退缩、不放弃。18.第⑥段中“文字的力量，在于传递美好；榜样的力量，在于指引前行”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）19.结合全文，谈谈这两篇课文的学习，对“我”的成长有什么重要意义？（4分）三、作文（50分）新修订的语文课本中，《青春之光》里黄文秀的奉献坚守，《孙权劝学》中吕蒙的坚持进步，都成为了照亮我们成长的榜样。这些榜样，用行动诠释美好，用精神指引方向，让我们在成长的路上不再迷茫，学会坚持、懂得担当。请以“榜样，让我变得更优秀”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.结构完整，层次清晰，中心突出，紧扣“榜样”与“变得更优秀”的内涵。初一语文第二学期期末考试卷答案（十三）一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A项“卓越”zhuó；C项“憎恶”zēng；D项“亘古”gèn）2.（3分）A（B项“深霄”应为“深宵”，“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“闲遐”应为“闲暇”；D项“一泄万丈”应为“一泻万丈”）3.（3分）A（B项“效尤”含贬义，指模仿坏的行为，用在此处不当；C项“不耻下问”指不以向地位、学识比自己低的人请教为耻，与语境不符；D项“不求甚解”含贬义，此处强调不认真，与语境不符）4.（3分）D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项语义重复，删去“不必要的”；C项两面对一面，删去“能否”）5.（3分）A（B项《资治通鉴》作者是司马光；C项欧阳修是北宋文学家；D项《驿路梨花》歌颂的是互帮互助的美德，与《青春之光》“奉献担当”的主题不完全一致）6.（8分，每空1分）（1）深林人不知（2）何人不起故园情（3）会当凌绝顶（4）无案牍之劳形（5）卿今者才略非复吴下阿蒙（6）落红不是无情物化作春泥更护花7.（5分）（1）（2分）示例1：学榜样精神，展青春风采示例2：榜样引航启新程，青春逐梦向未来（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：“榜样故事分享会”。组织同学们深入研读《青春之光》，搜集黄文秀及其他新时代青年榜样的故事，结合自身学习生活，分享榜样对自己的影响；邀请老师点评，引导同学们将榜样精神转化为学习动力，学会担当与奉献。（环节具体，贴合主题，说明设计意图即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）推辞（2）只，只是（3）了解（4）另，另外9.（4分，每句2分）（1）你现在当权掌管事务，不可以不学习！（“卿”“当涂掌事”翻译准确，语句通顺即可）（2）与读书人分别几天，就应该用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！（“士”“更”“刮目相待”“见事”翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）B（吕蒙以“军中多务”推辞学习，是客观陈述理由，并非“不重视学习，态度消极”）11.（4分）吕蒙起初拒绝学习，在孙权的劝说下开始发奋读书，最终取得巨大进步，成为才略过人的将领。（2分）这启示我们，学习不怕晚，只要主动学习、坚持努力，就一定能取得进步；同时，我们要虚心接受他人的正确建议，克服自身的惰性，明确学习的意义，努力提升自己，做一个有学识、有才干的人。（答出2点及以上，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①语文课上，老师讲解新教材新增课文《青春之光》，“我”了解到黄文秀的先进事迹；②以前“我”不爱学习、缺乏目标，上课走神、作业拖延，遇到困难就退缩；③学习课文后，“我”以黄文秀为榜样，努力改变自己，认真学习、主动请教，攻克学习难题，感受到坚持的力量。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用对比和排比的修辞手法（1分），将“我”以前“走神、拖延作业”与现在“专注听讲、认真完成作业、主动攻克难题”进行对比，用排比的句式，生动形象地写出了“我”的成长变化（1分），突出了《青春之光》对“我”的深刻影响，体现了“我”的进步与转变（1分）。14.（3分）①表面上是说课文像光一样，温暖而有力量，照亮了“我”前行的道路；②深层含义是《青春之光》中黄文秀的奉献、坚守与担当精神，像一束光，驱散了“我”的迷茫，给“我”指明了成长的方向，让“我”学会了坚持与担当，明白了青春的意义；③表达了“我”对《青春之光》这篇课文的喜爱，以及对黄文秀的敬佩之情。（答出2点及以上，言之有理即可）15.（4分）①以前“我”不爱学习、缺乏目标，上课走神、作业拖延，遇到困难就退缩，不明白学习的意义和自身的责任；②学习《青春之光》后，“我”变得认真努力，课堂上专注听讲、主动发言，课后认真完成作业、主动攻克难题；③“我”学会了坚持，遇到困难不再逃避，而是主动想办法解决；④“我”明白了青春的意义在于奉献与担当，树立了正确的学习态度和青春观。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①语文课上，“我”学习《青春之光》，了解到黄文秀的奉献坚守事迹，读懂了青春的价值；②“我”学习《孙权劝学》，了解到吕蒙的成长变化，学会了坚持与进步；③以前“我”缺乏奉献精神和学习毅力，不主动参与班级公益活动，学习上遇困就退缩；④学习两篇课文后，“我”主动参与班级公益活动、帮助同学，制定学习计划，坚持努力学习，成绩明显进步，得到老师和同学的认可。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用排比的修辞手法（1分），列举了“我”参与班级公益活动、制定学习计划、坚持学习、攻克难题的事例，生动形象地写出了“我”改变后的样子，表现了“我”的担当与坚持（1分），突出了两篇课文对“我”的深刻影响，体现了“我”的成长与进步（1分）。18.（3分）①文字的力量体现在，《孙权劝学》《青春之光》这些课文，用温暖的文字传递了坚持努力、无私奉献的美好品质，让“我”读懂了成长的意义；②榜样的力量体现在，黄文秀和吕蒙用实际行动诠释了坚持与奉献的精神，指引“我”改变自己，学会担当、努力进步；③这句话点明了文章主旨，表达了“我”对课文文字和榜样力量的赞美，以及从中收获的成长感悟。（答出2点及以上，言之有理即可）19.（4分）①《青春之光》让“我”读懂了奉献与坚守的意义，改变了“我”缺乏奉献精神的缺点，学会了主动帮助他人、服务班级；②《孙权劝学》让“我”学会了坚持与进步，改变了“我”学习上遇困就退缩的态度，明白了学习不怕晚、坚持就有收获的道理；③两篇课文让“我”树立了正确的价值观和学习观，指引“我”在