2026年高考语文备考之语言文字运用答题技巧指点

专题08

语言文字运用之修改病句类型子类别例句说明语序不当修饰语语序不当定语位置1、初春的（时间）花园里（处所）几朵（数量）盛开（动词）的红色（形容词）玫瑰花被雨打湿了。2、国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、处所的—数量性的词（表多少）—动词或动词短语（表怎样的）—形容词或形容词性短语—表性质名词（属性）—中心词（名词）。简记：谁的—多少—怎样的—中心词（名词）。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。状语位置他为寻找薄弱环节星期天在家里重新认真地把试卷检查了一遍。多重状语次序：表目的或原因的短语—时间词—处所词—副词—情态动词或形容词—表对象的介宾短语—中心语。简记：何时—何地—何范围—中心词（动词）虚词位置不当关联词语位置不当1、同一主语：不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学。（“学习好，乐于帮助其他同学”都是用来说李阳的，为了上下句的连贯性，应将“李阳”置于关联词“不仅”的前面。）2、主语一致放在关联词语前，否则分别放在关联词语后。副词位置不当1、我们如果把学习不搞好，就很难考上好大学。2、如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。（“不”移到“趁”字前）“把”字句、“被”字句的否定副词应在“把”、“被”字之前逻辑事理顺序不当分句语序不当对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）句间有先后、轻重缓急大小因果等关系，句序应依据一定的标准排列词序不当我们认真研究听取了大家的意见。(

“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)词语顺序要按承接先后、轻重主次等语意来排列。搭配不当主谓搭配不当我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）

主宾搭配不当秋天的北京是个美丽的季节。

动词和宾语搭配不当战士们连续打败敌人的五次进攻。

修饰语和中心语搭配不当1、我们严肃地研究了职工们的建议。（状语与中心语搭配不当）2、蜜蜂每酿造一斤蜜大约采集50万朵的花粉。（定语与中心语搭配不当）3、我们对你照顾得太不周全了。（中心语与补语搭配不当）

一面与两面搭配不当1、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。2、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词。注意“能否、是否、成败、优劣、好坏、高低”等词。多对一、一对多搭配不当这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。（“人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配。）注意前后并列短语间的搭配。否定与肯定搭配不当我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）多重否定容易导致语病成分残缺或赘余成分残缺缺主语1、对于手中有闲钱的人，可以进行合理的投资。（删除“对于”，使句子主语出现。）2、由于他这样的好成绩，得到了老师的赞扬。（“得到”没有主语）3、通过大家的讨论，使我明白了很多道理。1、介词“在、当、从、对于、为了”打头的句子，常造成主语残缺。2、注意没有主语的句子不一定就是病句，无主句、独词句并非病句。缺谓语我们要在这次质量大检查运动中建立和加强技术管理制度等一系列工作。（“工作”是哪个动词的宾语呢？要在建立和加强前补上谓语“完成”）状语过长，常导致谓语残缺缺宾语人类已进入知识产权的归属和利益分成。（动词谓语“进入”没有宾语，在“分成”后面加上“的阶段”）宾语部分过长，后面往往忽视与前面成分的响应，导致宾语残缺。缺少必要的修饰限制成分1、一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（要在“获得”前加“夏季”以限制时间）2、这次学习收获很大，时间并不长。（应地“时间”前加关联词“尽管”）3、怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？（“和自己“之前缺少介词，应加“跟”“同”等）

成分赘余词语堆砌现在渔民自己选出了组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去）

语意重复1、手机几乎成为大家不可缺少的必需品。（“不可缺少”和“必需品”重复）2、我们必须好好学习，否则，拿不出真本事，就会活得没有尊严。（“否则”与后面的“拿不出真本事”同义重复）3、我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率。（并列短语“报刊、杂志和一切出版物”意义有包容）4、新的制度终于付诸于实施了。（“诸”在这里本就有之于的意思，再加介词“于”就重复了。5、这是我的拙见。（“我的”和“拙”语意重重）

出现文言词语、书面语，可能重复结构混乱句式杂糅（举棋不定）1、这慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。（在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选一个）你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（反问句式与判断句式糅在一起。或用“那怎么会有好成绩呢？”或用“成绩可想而知”）2、良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次金融风暴的冲击，发挥了重要作用。（前一句是偏正结构，后一句是主谓结构，两者不同，可改为“充足的国家外汇储备”）1、同一个意思，却用两种句式杂糅在一起；2、同一句中时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。藕断丝连1、出版一部译作要经过多少人的努力以后，才能与读者见面（把“出版……的努力”和“一部译作……见面”凑在一块，用哪一句都可以）2、我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一起，应删去“我们”）一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头；或明明是两句话，偏用一句话来说中途易辙中国人民自从接收了马列主义思想之后，中国的革命就大大改了样子（“中国人民……思想之后”就怎么样？作者不接去说，却用“中国革命”另起一句。应改为“自从中国人民……之后”）一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句反客为主（暗换主语）反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（表面上看，上半句的主语是“……阴谋活动”，而下半句的主语显然不能用该主语，只能用隐而未现的主语“我们”，这样主语就被暗换了，所以就只有在“应当”前加上主语“我们”，以与下半句的主语相统一）

表意不明有歧义（多种理解）1、指代不明造成歧义：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指接受还是指反对不明确）2、组合层次不同造成歧义：我们三个人一组。（可理解为“我们每三个人组成一组”或“我们三个人组成一组”）3、语义不明造成歧义：开刀的是他父亲（可理解为他父亲是医生，也可理解为医生为他父亲开刀）4、结构关系明造成歧义：进口彩电很好。（可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系）5、词的含义多解造成歧义：我要炒肉丝。（“炒”可理解为动词或形容词）中央已向东北调拨物资。（“向”可理解为“从”，也可理解为“给”，表意大不相同）6、词语省略、遗漏造成歧义：买车、船、饭票在服务台。（可理解为车票、船票和饭票；也可理解为买车、买船和买饭票）7、轻重音不同造成歧义。他一节课就写了三封信。（“就”轻读，是说他写信写得快；“就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信）8、数量词修饰不明造成歧义：他请几个学校的领导参加座谈会。（可理解为学校的几个领导，也可理解为几所学校的领导）9、“和(或)”连接不明产生歧义：他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。（可理解为他和总经理一起，也可理解为他背着经理和总经理一个人）时间或数量不确切1、开学前3个月到2个星期内进行。2、一辆车也不过十几万元左右3、从60岁到90岁的妇女可以坐车参加流行。不合逻辑自相矛盾他是多少个死难者中幸免的一个。（死跟幸免矛盾）这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（无比了还怎么增强？）

范围不清从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

强加因果

主客倒置在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）

并列不当1.包含关系置于并列：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。）2.不同类别置于并列：在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。（“体育比赛”与后面所列举的比赛种属不搭配，“赛歌”不属于“体育比赛”，不应并列。）

否定不当我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"。）

答题技巧：看到“否定词”，负负得正。但注意：如句中有否定意义的词，如：“防止”等，也作“-1”处理；“无时无刻”是没有一分钟的意思，也用“-1”表示。反问句亦算负不合事理2.他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（句中的两件事显然不能同时做，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）

【方法指导】标志词例句分析并列词组当句中出现“和”“与”“及”“以及”或顿号等表并列的词组时，可能会出现搭配不当、不合逻辑(分类不当)、语序不当、语意不明、语意重复等语病。1.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。(并列短语“权益和要求”作“维护”的宾语，但“维护”与“要求”不搭配。)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)两面词句中有“能否”“是否”“好坏”“优劣”“高低”“有没有”之类的两面词，要看是否为一面对两面的错误。1、在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。(“好坏”是两个方面，把“能”改为“能否”。)否定词有“不”“没有”“否认”“避免”“防止”“缺乏”“杜绝”“无时无刻”等词用在句中，就要考虑是否由于这类词重复出现造成句意不明。1、今年五一前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。（否定失当，“禁止”和“不得”保留一个即可。）数量词如果句子中出现数量词，就要考虑是否有歧义、搭配不当、重复矛盾等语病。1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数)5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)介

词介词的滥用或位置不当，容易造成主客颠倒、句子成分残缺或赘余、介宾搭配不当。常出现的介词有“由于”“通过”“经过”“为了”“在”“根据”“关于”“对于”“对”等等。1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”)2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”)3．虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。（主客颠倒，应是“我们对专业课很陌生”）4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”)

关联词关联词方面往往犯三类错误，一是关联词语位置不恰当，二是关联词语连接的分句语序不当，三是关联词使用不当。（主语“同前异后”）1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)2．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，在“平常”前加“但是”)3．随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2019年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。（分句主语不同，关联词放在主语前面，因此应将“不仅”移至“公民”之前。）4．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”)代

词代词使用不当，会使句子因指代不明而表意不明、重复。1．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。(语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”)2．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)3．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。(重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复)文言词语出现了文言词语、书面语，可能是重复。1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)2．雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，“可以”与它重复)3．听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重复)4．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”，重复)注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。多个谓语出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)2．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”)3．我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。(偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”)是字句“是”字句，可能会出现搭配不当、结构混乱、不合逻辑等。1．这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。（主干是“基地是机构”，主宾不搭配）长宾语出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加“的经验”)2．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)【题型专练】1、下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。1、示例：（1）语句：①；修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；（2）语句：③；修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；（3）语句：⑦；修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；（4）语句：⑨；修改为：“16％的人养成了电子阅读的习惯”。

2、下面文段有因处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）突如其来的新冠肺炎疫情，①让人们更深则地认识到一个健全的人既要有健康的精神和深厚的文化内涵，②还要有强健的身体。①全民健身运动的普及与否，也是一个国家现代化的重要标志。④保持健康，远离疾病，③不仅是对家庭。对自己负责，⑥也是对社会、对国家负责，世界卫生组织研究发现、影响健康的因素中，⑦行为和生活方式占比高达60%以上，⑧把健康的责任强化到每个人，⑨“健康中国”建设就有了更有力的支撑。2、示例：③修改为：“全民健身运动的普及”；⑤修改为：“不仅是对自己、对家庭负责”；⑦修改为：“行为和生活方式占比高达60%”；⑧修改为：“把健康的责任落实到每个人”。3、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①科学家不仅要承担科研任务，更重要的是应该担负起科普的责任。②当前，随着互联网、自媒体等技术迅猛发展，③科学家应当充分运用这些现代传播工具，④做好科普工作，更好地服务于大众。⑤应当借鉴国外科普工作的经验，⑥设立国家科普基金，⑦科普评价激励机制逐步完善，⑧鼓励科学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中，⑨开创我国科普工作的新局面。答案：①“更重要的是”改为“也”或“还”。②删除“随着”。⑤“应当借鉴国外科普工作的经验”前加“国家”。⑦“科普评价激励机制逐步完善”改为“逐步完善科普评价激励机制”。解析：本题考查辨析并修改病句的能力。第①句中“不仅……更重要的是……”关联词语搭配不当，应将“更重要的是”改为“也”或“还”；根据语境，第②句是对客观环境的交代，应独立成句，而“随着”为介词，使整个句子变成了介词结构，故应删去“随着”，让“互联网、自媒体等技术”做主语；第⑤句中，根据前后语境来看，此处的主语不应是“科学家”，而应是“国家”，不能省略；第⑦句的主语是“科普评价激励机制”，偷换主语。4、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确、流畅。①近日，公安部交管局在全国范围部署开展“一盔一带”安全守护行动。②“一盔一带”对人们并不陌生，③其安全意义不言而喻。④是否系安全带、戴安全头盔，能明显减少伤亡事故。⑤根据调查数据显示：在一次可能导致死亡的车祸中，安全带的使用可使车内人员生还的几率提高60%。⑥要让公众认识到“一盔一带”的重要性。⑦增强群众佩戴安全头盔、使用安全带；⑧组织快递、外卖、出租车等重点行业示范引领，⑨切实配齐、用好安全头盔和安全带。答案：②改为“人们对‘一盔一带’并不陌生”；④删去“是否”；⑤删去“根据”；⑦在“使用安全带”后加“的意识”。解析：本题考查辨析并修改病句的能力。②语序不当，应改为“人们对‘一盔一带’并不陌生”。④两面对一面，“是否”与“能明显减少”不能对应，应删去“是否”。⑤“根据……显示”句式杂糅，应删去“根据”。⑦成分残缺，“增强”缺少宾语中心语，应在“使用安全带”后加“的意识”。5、下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。答案：（1）语句①；修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；（2）语句③；修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；（3）语句⑦；修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；（4）语句⑨；修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。解析：①“发生了快速增长”动宾搭配不当；③“根据统计数据显示”句式杂糅；⑦“截止”用词不当，“截止”意为“（到一定期限）停止”，它的后面不能直接跟时间宾语；⑨“16%的人群”搭配不当。6、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。①“云综艺”在内容主题策划上紧扣“以宅防疫”的社会现实和公众当下的情感需求，着重凸显陪伴感和公益性。②一些“云录制”的节目，不约而同对准了明星嘉宾作为一般普通人的常态生活，③大都采取第一视角的Vlog短视频、直播等形式，④以访谈、脱口秀、生活记录等形式，围绕健康、美食、运动、音乐等为主题展开。⑤尽管没有现场配乐、台本设计和多角度的摄影，嘉宾甚至穿着家居服素颜出镜，⑥但节目完全回归内容本身，为观众带去了不同以往的一次视觉体验。⑦同时，棚内综艺准备充分，台本完善，尽可能避免出现各种意外情况不同，⑧“云录制”模式少了这些“设计”，更接近于对嘉宾日常生活的真实呈现，⑨因此也有不少有趣时刻。答案：②删除“一般”。④删除“为”。⑥把“一次”移到“不同以往”之前。⑦在“棚内”前加“与”。解析：②中的“一般”和“普通人”重复赘余；④“围绕……主题”和“以……为主题”杂糅；⑥“带去了不同以往的一次视觉体验”语序不当；⑦介词残缺，应在“棚内”前加“与”。7、下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。①“外卖”是一种新型食物。②通过出锅和食用之间时间延长，使一些食物的味道和口感发生明显变化。③这些变化对食物的营养价值没有明显的影响，但会影响到我们对它的接受度。④对大多数人来说，“好吃”是食物最重要的属性。⑤所以，点外卖的时候，就会点那些“延时”之后依然好吃的食物，比如肉类和根茎类的食材，或以红烧、油炸等比较“重口味”的方式为烹饪的食物。⑥而对蔬菜、粗粮等食材，以及清炒、白灼等方式制作的莱式就相当无感。答案：①句改为“‘外卖’是一种新的餐饮服务方式”；②句改为“出锅和食用之间时间延长，使一些食物的味道和口感发生明显变化”；④句改为“对大多数人来说，‘好吃’是食物最重要的品质”；⑤句中的“或以红烧、油炸等比较‘重口味’的方式为烹饪的食物”改为“或以红烧、油炸等比较‘重口味’的方式烹饪的食物”。

解析：①搭配不当，主语“外卖”与宾语中心词“新型食物”搭配不当，可改为“‘外卖’是一种新的餐饮服务方式”。②成分残缺，介词“通过”涵盖主语，可改为“出锅和食用之间时间延长，使一些食物的味道和口感发生明显变化”。④搭配不当，主语“好吃”与宾语中心词“属性”搭配不当，可改为“对大多数人来说，‘好吃’是食物最重要的品质”。⑤结构混乱，“以……的方式”“以……为”句式杂糅，应删掉“为”，改为“或以红烧、油炸等比较‘重口味’的方式烹饪的食物”。7、下面是某市福利基金会草拟的“招标启事”中的内容，其中有四处词语使用不当，请找出并加以修改。为帮助农村留守儿童健康成长，市福利基金会春苗成长专项基金计划为农村留守儿童收集图书，捐建农村法治书屋。有意主办此活动的企业、组织和个人请与我单位联系。活动招标截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。答案：①“收集”改为“募集”；②“主办”改为“承办”；③“和”改为“或”；④“截止”改为“起止”。解析：本题考查语言表达准确的能力。①“收集”指使聚集在一起。语境是基金会准备为儿童募捐图书，应改为“募集”。②“主办”是主持办理的意思。此活动的主办方是基金会，而“企业”“组织”“个人”是具体实施方，应改为“承办”。③企业、组织、个人这三者是选择关系，“和”应改为“或”。④“截止”指（到一定期限）停止。语境中不仅有结束日期，还有开始日期，应改为“起止”。8、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。①目前，美国新冠肺炎累计确诊人数和累计死亡人数都双双位居全球首位。②美国各州都进入“重大灾难状态”。③在如此严峻的形势下，特朗普及其团队虽仍不时“甩锅”，④但终究不得不正视“抗疫是一场艰难的持久战”。⑤要将更多精力放在应对疫情这件攸关亿万人性命的大事。⑥集中精力认真防疫，淡化“甩锅”意识和侥幸心理，⑦才可以在较大程度上遏制疫情蔓延，减少伤亡和损失，⑧并为最终找到彻底战胜疫情的方法争取更多的宝贵时间。答案：①“都”“双双”保留一个。④句末加“的现实”。⑤句末加“上”。⑥将“淡化‘甩锅’意识和侥幸心理”改为“淡化‘甩锅’意识，摒弃侥幸心理”。解析：①“都”“双双”重复赘余，只能保留一个。④搭配不当，缺少与“正视”搭配的宾语中心词，应在句末加“的现实”。⑤成分残缺，“放在”后面缺少必要的搭配成分，应在句末加“上”。⑥搭配不当，“淡化”的是“甩锅意识”，“侥幸心理”应该“摒弃”。9、下面文段有四处语言表达存在问题,请找出(只写序号)并作修改,使语言表达准确连贯。①“原生态”理念在食品领域的深入人心,②很多人对号称“纯天然”的生鲜奶乐此不疲。③生鲜奶以“现挤”为宣传点,强调更有营养。④其实,与经过加热杀菌的纯奶相比,⑤在营养方面并没有显著差异。⑥生鲜奶如果消毒处理不完善,没有可靠的奶源,⑦很可能会导致有害细菌过高,危害人体,⑧尤其是儿童、老人、孕妇等免疫力低下的人群。⑨所以最好不要直接饮用“生鲜奶”。答案：①结构混乱,开头加“随着”,或将“的”去掉。②用词不当,“乐此不疲”“情有独钟”。⑤缺少主语,开头加“两者”或生鲜奶。⑥语序不当,“没有可靠的奶源,消毒处理不完善”。

解析：本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构不合逻辑、表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。①“原生态理念在食品领域的深入人心”的中心词是“深入人心”,这句话还没有说完,下一句就转换话题,主语变成很多人”,这属于结构混乱,可以把句中“的”去掉,让“深入人心”做谓语,还可以在原生态前面加随着”,这样就变成介宾结构,做下一句的状语；②“很多人对号称纯天然的生鲜奶乐此不疲”中“对乐此不疲”搭配不当,“乐此不疲意思是因酷爱千某事而不感觉厌烦,形容对某事特别爱好而沉漫其中”,而句中是说很多人纯天然的生鲜奶感兴趣,应改为“情有独钟”；⑤“在营养方面并没有显著差异”成分残缺,因为前一分句与“经过加热杀菌的纯奶相比”也没有主语,所以⑤中必须又主语,可以添加两者或“生鲜奶”；⑥“生鲜奶如果消毒处理不完善,没有可靠的奶源”语序不当,应该先说奶源,再说消毒。10、下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并修改,使语言表达准确流畅。①要让学校体育不再“温柔”,首先要努力解决安全。②此前某中学体育课上一学生受伤,③法院凭借“没证据证明体育老师进行过安全教育”为由判罚学校承担部分责任,④此判决曾广泛引发讨论。⑤人们普遍认为,这样的审判结果无异于对“温柔体育课”推波助澜。⑥其实,学校体育与运动安全并非天然对立,“温柔体育课”也并非无解。⑦要让体育老师和学校放开手脚,⑧需要完善的保障机制:一是安全教育要建立,二是体育安全事件责任的划分要明确,三是校园保险制度要健全。答案：①在"安全"后面加上"问题"。⑧"凭借"改为"以"。④"广泛"放到"引发"后面。⑧"建立"改为"强化"。解析：本题考查辨析并修改病句语言表达准确的能力。①成分残缺,"安全"后面缺少"解决"的宾语,应加上"问题"。③结构混乱,"凭借……""以……为由"句式杂糅,可将"凭借"改为"以"。④语序不当,"广泛"应放到"引发"后面。⑧搭配不当,"建立"应改为"强化"。11、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①互联网及电商产业的发展，实体书店遭受了严重冲击。②近年来，随着新理念的发展，实体书店开展由“倒闭潮”困境到“开店潮”的变革进程。③和几何书店一样，在网红书店兴起的同时，④中国实体书店逐渐走出“寒潮”，积极探索复合新业态。⑥如今，实体书店已经是继电影院、超市之后，成为大型购物和文化中心的“标配”。⑦然而业界也清醒地认识到，实体书店行业的目前整体营利能力依然较为薄弱。答案：①句首加上“随着”；②“开展”改为“开启”；⑥去掉“是”；⑦“目前”移到“实体书店”前。解析：本题考查辨析并修改病句的能力。第①句，结构混乱，中途易辙，应在句首加上“随着”；第②句，搭配不当，应将“开展”改为“开启”；第⑥句，句式杂糅，应去掉“是”；第⑦句，语序不当，应将“目前”移到“实体书店”前。12、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确流畅。①孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”其中的“学”和“习”都含有“行”的意思：②“学”即多闻多见，兼有“知”“行”之义，既要注重实践，又要懂得道理；③“习”即练习、复习，也有“行”或“实践”的意思。④在“知”与“行”的关系上，孔子更强调后者。他说：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？”⑤意思是：“一个人如果熟读《诗经》三百篇，把处理政务的工作交给他，他做不到通达；让他出使外国，他不能独立地处理外事。⑥这样即使读得很多，还有什么用处呢？”⑦其实，在后人看来，“知”和“行”是相辅相成的。⑧宋代朱熹就说过：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”⑨本着“知行合一”为原则，才能真正有所收获。答案：②“注重实践”与“懂得道理”互换位置；⑤“如果”移至“一个人”前面；⑥“还”改为“又”；⑨“本着”改为“以”或“为”改为“的”。解析：②不合逻辑。前面说的是“兼有‘知’‘行’之义”，“知”在前，“行”在后；且根据认知，应该是先“懂得道理”，然后注重将其运用在实践中。⑤语序不当。“一个人”在句首，需要统领后面的分句，而后面的分句主语明显不是“一个人”，故“一个人”应该放在“如果”后面。⑥关联词使用不当。根据语意，这里应该是“即使……，又……呢”。⑨句式杂糅。应该是“以……为原则”或“本着……的原则”。13、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①月球的土壤和岩石中蕴藏着钛、铝、氧、硅等上百种矿物资源，②其中有些是地球上十分珍贵并稀少的。③由于没有大气吸收和电磁波干扰，④月球是适宜进行射电天文观测的理想场所。⑤月球总是用相同的一面对着地球，⑥人类在这一面建立对地观察站，⑦将可以持续地对地球的地质构造及环境变化进行监测。⑧在航天技术已使人类能够离开地球时，⑨月球就成为人类探索地外星球的首选。答案：②“十分珍贵并稀少”改为“稀少并十分珍贵”。④“适宜”或“理想”删除一个。⑧“在……时”改为“当……时”。⑨“成为……首选”改为“成为……首选目标”。解析：本题考查辨析并修改病句的能力。第②句，“十分珍贵并稀少”语序不当，应先“稀少”再“珍贵”，故应改为“稀少并十分珍贵”；第④句，“适宜进行射电天文观测的理想场所”语意重复，应删掉“适宜”或“理想”；第⑧句，“在……时”表示正在进行，这里是一种设想，应改为“当……时”；第⑨句“成为……首选”成分残缺，缺少宾语中心语，应改为“成为……首选目标”。14、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确流畅。①少数民族文化是中华文化不可分割的重要组成部分。②我国文化宝库中的诗词、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说中，③有反映少数民族生产生活的大量作品。④《诗经》是各民族民歌的总汇，《楚辞》中相当一部分是记录或整理的少数民族民歌，⑤元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡献。⑥少数民族用自己的语言文字，为祖国文化宝库贡献了灿烂的瑰宝。⑦藏族的《格萨尔》、蒙古族的《江格尔》、柯尔克孜族的《玛纳斯》被并称为中国少数民族的“三大英雄史诗”，⑧填补了中国文学史。⑨在提升中西文化交流方面，少数民族文化发挥了重要作用。答案：②将“诗词”改为“《诗经》”或者删除；③将“大量”放在“反映”前；⑧“文学史”后面加“的空白”；⑨将“提升”改为“促进”。解析：②不合逻辑，“诗词”包括后面的“唐诗”“宋词”，不能并列，将“诗词”删除或者改为“《诗经》”；③语序不当，应将“大量”提到“反映”前；⑧成分残缺，“填补了”缺少宾语中心语；⑨搭配不当，“提升”与“交流”不搭配，应将“提升”改为“促进”。15、下面文段有四处语言表达存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①“奇通”豪华开关是我公司运用十多项专利技术生产的一种新产品，②是国家住宅建设推荐产品，③具有使用方便、安全可靠、美观耐用的优点，④深受用户所欢迎。⑤近年来发现某些企业擅自使用“奇通”商标，⑥销售、生产同类产品，严重侵犯了我公司的产品专利权和商标专用权，⑦使我公司造成了巨大的经济损失。⑧为此，⑨我公司邀请张小刚律师调查取证，⑩将追究侵权企业的法律责任。答案：④删去“所”；⑥“销售”与“生产”位置对调；⑦将“使”改为“给”，或将“造成”改为“遭受”；⑨将“邀请”改为“聘请”。解析：④为句式杂糅，“受（被）……”“为……所……”均是表被动的句式，不能混在一起使用，可删去“所”。⑥为语序不当，“生产”“销售”，有先后之分，应是先“生产”，后“销售”，故“销售”与“生产”应对调位置。⑦为搭配不当，“给……造成……”“使……遭受……”为常用搭配。⑨为不合语体，“张小刚”和“我公司”之间属于雇佣关系，不能用谦辞，可将“邀请”改为“聘请”。专题07语言文字运用之语段综合【要点提炼】高考语言文字运用综合题命题在坚持立德树人和增强文化自信的同时，综合考查语文核心素养。主要考查成语的使用、语病判析与修改、标点符号使用、语句补写、表达得体等。新高考高考卷语言文字运用题有所创新，语段小综合将病句、修辞、句式等知识点结合起来，题型客观题和主观题相结合。1、标点符号的考查标点符号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。一、问号1.选择问句，问号用在句末，中间用逗号。2.倒装问句，问号用在句末。3.有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。4.反问句感情强烈，句末改用叹号。5.选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。6.连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。7.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。8.表疑问的独词句后用问号。二、顿号、逗号1.不是并列关系的词语，中间不应用顿号。2.相邻数字连用，如果表示确数，中间要用顿号。如果表示概数，中间不能用顿号。3.数字之间如果省略词语，就要用顿号。4.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。5.并列的各项比较简单，应用顿号隔开，如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦”等，停顿比较大，就用逗号。6.较长的并列词语之间，不用顿号，应该用逗号。7.反复的词语之，间不用顿号而用逗号。8.并列成分作谓语，作补语，尽管这些并列短语比较短，其中间也不用顿号，而用逗号。三、分号1.分号表示复句内部并列分句之间的停顿。2.非并列关系（如转折关系、因果关系）的多重复句，第一层末尾的前后两部分之间，也用分号。3.并列分句之间如果没有逗号，则可以不用分号；若有逗号，则用分号。四、冒号1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。2.总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。3.如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。4.非提示性话语后边不能用冒号。5.间接引用的“说”后面不用冒号。6.句子中分说部分去掉后，其内容与形式仍然是完整的，不能用冒号，只能用破折号。7.冒号一管到底，同一句中不能有两个冒号。五、引号引号与点号连用时，点号是放在引号内，还是放在引号外，这要看引文是完整地照录别人的话，还是作为引用者文句的一部分而定。有以下四种情况：1.引文本身是照录别人的话，引来后仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号，放在引号内。2.引文不完整或把引文作为自己话的一部分，句末点号放在引号外。3.引用的话末尾的标点是问号或叹号，则应保留。4.以地名来命名的路、站、工程等均不能使用引号。六、括号1.句内括号和点号连用。括号里的话是注释句子里的词语或分句的，句内括号应处在句子里的词语或分句后。如果被注释的分句后边有点号，应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点，但句末不能使用标点（问号、叹号除外）。2.句外括号和点号连用。括号里的话是注释整个句子（一个或几个）的，句外括号要放在全句句末标点之后，括号里边的语句末尾可以使用各种标点。七、破折号1.破折号在句中可以表示解释说明，表示话题转换，意思的递进，说话的断断续续，声音的延长，分项列举，插说和夹注等。2.破折号前面的词句原来有点号，用了破折号后，一般不必再保留那个标点。3.如果破折号前后表示跳跃或转折，破折号前的点号不一定省去。4.两个破折号连用，前一个表示插入，后一个表示承接，两个破折号相当于一个括号。5.破折号和括号都表示注释，不同之处是：破折号注释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。八、省略号1.省略号常见的用法有两种：一种是引文省略，一种是列举省略。2.省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略，一般要在列出三项以后再用。3.省略号前如果有逗号、顿号，可以不用，只要不妨碍语意的表达。4.省略号相当于“等”“等等”，所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”。5.省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是：省略号表示说话断断续续，九、书名号1.书名号的几种特殊用法：近两年高考中频频出现对书名号的考查，要格外重视书名号的用法辨析。书名号主要用于表示书名、篇名、报纸名、刊物名，但还有几种特殊用法要引起注意，同时还要注意几种容易误用的情况。（1）书名、篇名一起出现。如果篇名从属于书，书名在前，篇名在后。如：《史记·廉颇蔺相如列传》；如果篇名里还有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。（2）电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。（3）电视台、电台的节目可用书名号。（4）法律、条例的名称也用书名号。（5）教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。（6）丛书名与部分书名的使用。如果丛书名和部分书名一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号，部分书用书名号。如果只出现丛书名，那丛书名就要用书名号。2.书名号的几种误用情况：（1）商品名不能用书名号。（2）身份证不用书名号。（3）身份证不用书名号。（4）主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。（5）考试、比赛等活动不用书名号。2、修辞手法及表达效果的考查1.比喻定义：比喻,是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。明喻——本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如等。暗喻——本体、喻体同时出现,但用（是）（成）（成为）（变为）等系词代替（像）一类的喻词应当注意不要与现在所说的隐喻(即暗喻)相混淆。借喻是比喻中的高级形式,运用它时要求本体与喻体的关系十分密切,所以在特定的语境中,由喻体就可以直接领会到本体。作用：使事物生动形象具体可感；化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入的理解；增强文采。2.比拟定义：把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。①拟人；拟人就是把物当做人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。②拟物；拟物又包括两类：一是把人当做物来写,使人具有物的动作或情态;二是把甲事物当做乙事物来写。作用：①可以鲜明地表达爱憎之情；②使语言风趣幽默；③运用比拟可以使抽象的东西具体化。3.借代定义：借一物来代替另一物出现。分类：部分代整体,特征代本体,具体代抽象,工具代本体,专名代泛称,以结果代原因,形象代本体。作用：使语句拥有形象突出、特点鲜明,具有文采。4.夸张定义：为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式分类：①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”；②缩小夸张：故意把客观事物说得“小少、低、弱、浅、”；③超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步。作用：①突出事物的本质,或加强作者的某种感情,强调语气,烘托气氛；②引起读者的联想、想象和强烈共鸣；③具有幽默感和哲理性,增加文采。5.对偶定义：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。分类：正对偶——上下联表达的意思是同类的或相近的,是互为补充的。例如：反对偶——上下联表达的意思是相反或相对的,多指同一事物的两个方面。串对偶又叫流水对。它的起句与对句是从事物的发展过程说的,因此,意思是紧密连贯的。作用：语言凝练,句式整齐,音韵和谐,富有节奏感和音乐美,加强语言表达效果。 6.排比定义：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。分类：成分排比——即一个句子中把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。分句排比——即一个复句的各个分句构成排比。作用：使描写多角度展开,细致入微;说理充分透彻;节奏感强,增强气势。7.反复定义：根据表达需要,有意让句子或词语重复出现分类：①词语反复；②词组或句子反复；③语段反复。作用：强调,增强语气;表达强烈的情感使诗文的格式整齐有序,回环起伏,充满语言美。8.设问定义：为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答的一种修辞手法。作用：提醒读者注意,引起读者深入思考;使行文不呆板、有波澜;对某部分内容起强调作用。9.反问定义：用否定的句式通过反问来表示肯定的意思,或用肯定的句式通过反问来表示否定的意思,只问不答,答案暗含在问句之中。作用：加强语气,发人深思。3、正确使用词语包括熟语的考查在“正确使用词语(包括熟语)”是历年高考考查的重点题型。词语是组句成段的基本材料,正确使用词语,是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语,是衡量一个人语文水平高低的重要标志。在高考语文中,对词语的考查涉及实词、虚词和熟语(包括成语)等考查点。综观近年高考试题不难发现,高考对词语的考查有如下特点：1.以同音词、近义词的辨析为主。2.所选实词多是生活中常见的但容易被忽视以及容易被混淆的词语。3.千扰点为字面意义和整体意义不一致的词语。4.判断使用正误类选择题和近义词语辨析类试题交替考查。针对上述考情,考生应该注重对词语运用综合性考查的复习与训练,同时,应打好基本功,抓住常见常用的实词、虚词、成语进行记忆,分类巩固。需要注意的是短时间内,同类试卷考查过的词语基本不会重复。由于可以考查的词语太多,所以同一词语在短期内不可能连续考查,循环周期较长。具体设置形势有两种:辨析近义词语选择填空:判断词语运用正误题。4、句子的补写与衔接【题型专练】一、阅读下面的文字，完成18～20题。我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。C.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

D.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）18.D19.①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。20.①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结来文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。二、阅读下面的文字，完成18-20题，于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感觉到了。她没有像我们都市中的大艺术家们那样搜出枯肠去变形变态，刻意制造出各种怪头怪脸设法“惊世骇俗”。她的艺术生命是天生的。自然的，本质的，也是不可思议的。这生命的神奇来自于她的天性。剪花娘子们不想在市场上创造价格奇迹，更不懂得利用媒体。千古以来，一直都是把这些随手又随心剪出的活脱脱的形象贴在炕边的墙壁或窑洞的墙上，自娱或娱人，没有市场霸权制约的艺水才足真正自由的艺术，这不就是民间艺术的魅力吗？她们不就是真正的艺术天才吗？然西，这些天才散布并理没在大地山川之间，就像契诃夫在《草原》中所写的那些无名的野草野花，它们天天创造着生命的奇迹和无尽的美，却不为人知。一代一代，默默地生长、开放与消亡，那么，到了农耕文明在历史大舞台上的演出接近尾声时，我们只是等待着大幕垂落吗？在我们对她们一无所知时就忘却她们？我的车子渐渐离开这草原深处，离开这些真正默默无闻的人间天才，我心里的决定却愈来愈坚决：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到地们。知道她们，一定！18.下列各句中的引号。和文中引号作用相同的一项是（3分）A.好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧：在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！B.风娇好像是大家有意分配给“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。C.我更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这古都的秋味。D.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了：只不见一些流水的影子，是不行的。19.比喻具有相似性，请据此对文中画模线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）20.文中画波浪线的句子可以改写成：“定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，更多人看到她们，知道她们。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）18．C19．①句中把剪纸民间艺人比作野花野草，体现了比喻的相似性；②民间艺人和野草野花都是散布并埋没在大地山川之间，默默无闻，不为人知；③民间艺人和野草野花都创造着生命的奇迹和无尽的美。20．（1）原文运用倒装，更能突出强调我想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。（2）原文“一定”单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱赞叹之情。三、阅读下面的文字，完成问题。坚守戈壁隐姓埋名，白手起家建起国防工业基础，冲天而起的蘑菇云，如同华夏儿女（）的惊天雷；探索海洋钻井寻宝，从“蓝鲸1号”钻井平台上喷出火焰照亮幽蓝大海，空茫的海面上升起的红色火焰，就像中国人献给人类的绚丽礼花。……从算盘的声响中，我们能听到一个个科学家（），为了科技强国的远大梦想不辞辛劳；从飓风吹袭、浪涛拍打中，我们看到的是“无人区”里奋力拼搏的身影，是他们把爱国情怀变成“大国气质”。也是这种“大国气质”，影响着年轻的建设者们将①_______________。平均年龄30岁的FAST研发团队、平均年龄35岁的量子科学团队、平均年龄不过30多岁的“复兴号”科研团队……火热的年华里他们热血沸腾，都渴望在时代的大潮头（），年轻的科学家们把国家装在心中，以奋斗勾勒这个时代最美的画卷。一代代青年科学家对前辈的仰望，是一颗颗赤子心对祖国的表白，是民族魂中绵延不息、不可阻挡的强大力量。②_______________，多少人不为功名默默坚守。新时代，仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华儿女，赓续自强不息的民族精神和爱国奉献的红色基因，将家国情赤子心熔铸在国家建设中。1.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()A.扬眉吐气 孜孜以求 中流击水B.仰首伸眉 孜孜不倦 投鞭断流C.仰首伸眉 孜孜以求 投鞭断流D.扬眉吐气 孜孜不倦 中流击水2.文中画框的句子使用了什么样的修辞手法？请结合语境具体分析其作用。3.在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过25字。答案：1.A2.比喻，把“‘蓝鲸1号’钻井平台上喷出”的“火焰”比成“中国人献给人类的绚丽礼花”，通过这一比喻高度赞扬了中国在探索海洋钻井方面取得的辉煌成就。3.①自己的人生志向同国家的命运紧紧结合在一起；②多少人为国家富强而埋名献身解析：1.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。仰首伸眉：形容意气高昂。“扬眉吐气”更合语境。孜孜以求：形容勤奋不懈地追求。孜孜不倦：形容勤奋努力，不知疲倦。这里更注重“探求”，所以应用“孜孜以求”。中流击水：比喻立志奋发图强。投鞭断流：形容人马众多，兵力强大。结合“研发团队”“科学团队”“科研团队”及“以奋斗勾勒这个时代最美的画卷”可知，此处应用“中流击水”。2.本题考查辨析修辞手法并分析其表达效果的能力。解答此类试题首先明确指出所运用的修辞手法，然后结合语句具体分析此手法是如何运用的，最后分析运用此修辞手法的表达效果。3.本题考查语言表达准确、连贯的能力。根据后文“平均年龄30岁的FAST研发团队……以奋斗勾勒这个时代最美的画卷”可知，①处说的是年轻的建设者们将自己的人生志向同国家的命运紧紧结合在一起。根据“多少人不为功名默默坚守”可知，②处句子的主语也应该是“多少人”，语意上与“多少人不为功名默默坚守”大致相同，由此可知，②处可填“多少人为国家富强而埋名献身”之意的句子。四、阅读下面的文字，完成问题。盆景是中国的传统艺术，始于唐，行于宋，而大盛于明清。中国盆景在漫长的发展历程中，由于受到不同的自然条件、文化传统、风土人情、欣赏习惯的影响，出现了（）的造型形式和各具特色的加工技艺。不同创作者由于生活阅历、思想方法、艺术修养各不相同，在长期创作过程中形成了自己独特的艺术风格。①____________，很容易受到人们的认可和欣赏，通过耳闻目睹，师传口授，在一定地域流传下来就形成了地方流派。这种由形式和内容表现出来的地方风格，一旦得到更多人的接受和仿效，就会在更大范围内得到流传，从而形成艺术流派。经过一代又一代盆景艺人的传承和发扬，中国盆景艺术最终形成了五个艺术流派。中国传统的盆景流派分为南北两大派，其中岭南派是南派的代表。和其他流派相比，岭南盆景的历史较短，但岭南盆景艺人在不断吸收和效仿其他流派的基础上，冲破传统模式的缚，使得岭南盆景异军突起，独树一帜。岭南盆景深受本土文化的影响，（）了岭南积极进取的文化精神，追求野趣自然，具有苍劲向上、清新明快的艺术风格。这种风格具体体现在树种选择、技法特点等方面。选树种是盆景创作中的一个重要阶段，创作者要（）地选取适当的材种，这是创作优秀盆景艺术作品的首要条件。岭南盆景材种丰富，②____________，但更多的是选取岭南独有的树种，比如九里香、雀梅等。岭南盆景在技巧上独具一格，强调蓄枝截干、浑然天成，擅长处理主脉和次脉之间的关系，主要通过修剪和拉枝处理枝条，表现作品的疏与密，简与繁。1.依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是()A.美妙绝伦 融入 苦心经营B.异彩纷呈 融入 煞费苦心C.异彩纷呈 融合 苦心经营D.美妙绝伦 融合 煞费苦心2.文中画框的句子可改写成：“岭南盆景的历史较短，但岭南盆景艺人在不断吸收和效仿其他流派的基础上，独创出新的模式，使得岭南盆景异军突起，独树一帜。”从语意上看两者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？3.请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严谨，每处不超过15字。答案：1.B2.原句讲岭南盆景的历史较短时加上“和其他流派相比”的参照，使表述更准确直观；原句用“冲破传统模式的束缚”，形象再现了岭南派艺人勇于探索、革新的勇气和精神，修改后的句子则过于直接，没有了原句的韵味。3.①出类拔萃的个人艺术风格；②有些与其他流派选取的材种相同解析：1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。异彩纷呈：奇异的光彩纷纷呈现。也形容新奇的事物纷纷涌现。美妙绝伦：美妙，美好、奇妙；绝伦，独一无二，没有可以相比的。此处指的是不同的优秀造型形式，应选“异彩纷呈”。融入：融合；混入，混合。融合：几种不同的事物合成一体。文中不是几种不同物质合为一体，而是指岭南文化对岭南盆景的创作产生了影响，融入盆景艺术的创作中，应选“融入”。苦心经营：指费尽心思地筹划、安排。煞费苦心：费尽心思。句中指的是创作者花费心思寻找材种，应选“煞费苦心”。2.本题考查分析句子表达效果的能力。修改后的句子与原句的差别主要有两处：一是去掉了“和其他流派相比”的限定，使得对岭南盆景历史时间长短的表述不够准确；二是把“冲破传统模式的束缚”这一形象的比喻改为“独创出新的模式”，表述过于直白，缺少了原句的生动性及韵味。3.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。根据“形成了自己独特的艺术风格”“受到人们的认可和欣赏”可知，第①处说的是形成独特风格的优秀者，因此应填“出类拔萃的个人艺术风格”之意的句子。根据“材种丰富”“但更多的是……”可知，第②处说的是岭南派在材种上与其他流派的相同之处，应填“有些与其他流派选取的材种相同”之意的句子。五、阅读下面的文字，完成问题。入夏，脚下那些冒着白泡泡的碱土。___①___。碱蓬草探出胖脑袋，拱裂头上土盖，一挺身有半柞高，一铺展有巴掌大。用铲刀、镰刀轻剜，连根带叶到了手里，抖抖扔进篮子。掐下梢头鲜嫩的，扔进滚开的水里，翻几个身，入凉水沥干，包饺子。或者拌蒜末酱油，多下半碗清粥。碱蓬草结籽，秋日就到了。慵懒最先落到牛羊身上，走几步愣愣神，才啃上几口。秋日草盛，草盛籽多，多籽的秋日脂膏肥厚，微视下的大野，到处都是草们堆积起来的粮仓。人也吃，缺油少菜的日子，多的是女人孩子提着袋子捋草籽。碱蓬草肉乎乎的叶子一天一天散失水分，一副嶙峋的样子，而骨架依然硬挺，无衰败相。通体变成红色，赤红，熊熊燃烧，展目望去，天边云彩也变得嘹亮。夕阳匍匐在碱蓬草根间，蚯蚓似的爬，做自己夜间的窝。一只灰兔蹦起来，一道一道波纹，红的，酒红的，赭红的，荡啊荡，漫向远处的林子。秋风吹向纵深，白色芦花招展成一面绵软的旗帜，土路上多了爱钻芦苇荡的孩子，___②___，一大片一大片的苇子倒下去，惊起蒲鸭嘎嘠地叫。1.文中使用了哪些修辞手法()A.拟人、比喻、夸张 B.拟人、通感、比喻C.借代、通感、排比 D.排比、借代、夸张2.文中画框的句子可改写成：一道道的红色、酒红、赭红等各色波纹延伸到远处的林子。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。①_____________________②_____________________答案：1.B2.①原文每个修饰成分都单独成句，有强调作用，语言也更活泼；②原文层次感更加明显，表现出了动态过程；③原文表述与上下文语体风格一致，更口语化，更亲切生动。3.【示例】①再也看不分明；②他们割苇子解析：1.本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“探出胖脑袋”“一副嶙峋的样子”等句使用了拟人的修辞手法，“天边云彩也变得嘹亮”使用了通感的修辞手法，“蚯蚓似的爬”“白色芦花招展成一面绵软的旗帜”等句使用了比喻的修辞手法。2.本题考查变换句式的能力。解答时，可通读两个句子，找到句子间的差别，分析差别所带来的效果。本题中，原句“红的，酒红的，赭红的”单独成句，具有强调作用，且具有层次性和跳跃性；“荡啊荡，漫向远处的林子”是一种动态描写，似乎让人看到了这个动荡漫延的波纹；语体上更符合上下文语境，短句更符合口语的表达特点，亲切自然。3.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答时，首先要明确设题的形式，考生要把握前后文的语境，明确主语的一致性、句式的对称性以及前后内容的照应。本题中第一空，横线后的句子“碱蓬草探出胖脑袋，拱裂头上土盖，一挺身有半拃高，一铺展有巴掌大”强调了碱蓬草的高与宽大，在碱蓬草的遮掩下，碱土应该是看不清楚的，所以此处应填写“再也看不分明”之类的句子。第二空，根据横线前的句子“土路上多了爱钻芦苇荡的孩子”分析可知，主体是“孩子”，再结合横线后的句子“一大片一大片的苇子倒下去”可知，孩子们在割芦苇，所以此处应填写“他们割苇子”之类的句子。六、阅读下面的文字,完成下面小题。

我在读西南联大时,闻先生先后开过三门课:楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗,我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的),闻先生打开笔记,开讲:“痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大,长一尺有半,宽近一尺,是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷,字体略长,一笔不苟。他写字有一特点,是爱用秃笔。别人用过的废笔,他都收集起来,秃笔写篆楷蝇头小字,真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。闻先生教古代神话,非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲,连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路,文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像,用按钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美。听这样的课,穿一座城,也值得。节选自《闻一多先生上课》(汪曾祺)1.下列各句中的括号,和文中括号作用不相同的一项是(

)

A.《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂,十年之后,于乾隆四十七年(1782)完成。

B.每年暑假、寒假期间,新疆和内地各族青少年参加的融情夏(冬)令营,已成为一道美丽的民族团结风景线。

C.明伟杰创办长木医疗科技(深圳)有限公司,他希望通过研发先进的医疗设备,帮助患者治愈疾病。

D.(手持)羽扇,(头戴)纶巾,这是儒者的装束,形容周瑜有儒将风度。

2.用排比刻画人物能凸显人物特点,请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。

3.文中画框的句子可以改写成“穿一座城来听这样的课是值得的”。从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?答案：1.A;2.连用六个四字短句,形成排比,从动作、语音、条理、文采等方面揭示出闻一多先生的课大受欢迎的原因,赞美闻一多先生投入的状态、富于美感的课堂,表达了对闻一多先生的喜爱之情。

3.①原文使用短句,结构简单,简洁明快,且与前文结构相似,风格一致;改句使用长句,语气舒缓,风格不一。②原句“听这样的课”置于句首,紧承前文,更能强调课的魅力,“穿一座城”单独成句,突出听课所付出的辛苦,两个句子突出了课的价值;改句是一般陈述句,起不到分别强调的作用。

解析：文中括号是补充作用,说明在课堂上吸烟的原因。A.是解释作用,用公元纪年注释帝王纪年。B.冬令营是对夏令营的补充。C.深圳是对公司所在地点的补充说明。D.是补充说明翻译的主语。

七、阅读下面的文字,完成问题。在成都的雨中漫步,是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴,那样晶莹剔透;你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴,几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨,还是雨迷住了花。淅淅沥沥的小雨,下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性,经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步,或者坐在湿不了身的屋檐下,穿着短裤汗衫,摇着蒲扇,品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔綿软,即使冬天也没有多少冷意。细雨中,密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼,紧张的生活节奏随之放慢。细雨中,成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中,头戴斗笠,身着蓑衣,点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句:“雨里鸡呜一两家,竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。”描写的不正是这样的场景吗?如果没有在成都雨中漫步的经历那么是无论如何都读不懂成都的这种意与情调的。这种诗意与情调只能酝酸在成都的雨中。1.