1感受生活中的法律 第3课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律第3课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册小学六年级道德与法治《法律：生活的尺与盾》知识清单一、核心概念辨析：精准界定“法律”的内涵与外延（一）法律的本质与特征【基础】【非常重要】法律是调整社会关系、规范公民行为、保护公民权利、规定公民义务的社会规范。它由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施。与纪律、道德等其它社会规范相比，法律具有两个最显著的特征：一是具有强制力，违反法律将受到国家专门的惩罚机关（如公安机关、法院等）的制裁；二是具有权威性，它由国家颁布，对所有社会成员都具有普遍的约束力，任何人，无论职位高低、财富多寡，都必须在法律的框架内活动，不允许有任何超越法律的特权存在25。（二）法律与纪律、道德的关系【高频考点】【难点】1.三者的联系：纪律、道德和法律共同构成了规范我们行为的基本社会规则，三者相互补充，共同维护社会的和谐稳定。它们如同鸟之两翼、车之两轮，缺一不可89。2.三者的本质区别：▲制定主体不同：法律由国家制定或认可；纪律是由特定组织、单位（如学校、班级、企业）制定的；道德则是在社会生活中自然形成，并靠人们的内心信念、传统习惯和社会舆论维系的。▲实施手段不同：法律依靠国家强制力保证实施，违法必究；纪律依靠该组织的行政处分来维持；道德则依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维持，违反道德通常会受到良心的谴责和公众的批评。▲调整范围不同：法律调整的是最基本、最重要的社会关系，是行为的底线；道德调整的范围更为广泛，涵盖了社会生活的方方面面，对人的思想境界和品行提出了更高的要求28。☆【易错点】很多同学容易混淆道德与法律的界限。例如，“尊老爱幼”既是中华民族的传统美德，也已被写入我国的法律（如《老年人权益保障法》、《未成年人保护法》），成为一种法定义务。这说明道德和法律在某些方面是相互渗透、相互支持的。但并非所有不道德的行为都是违法行为，只有触犯了法律条文的行为，才是违法行为28。二、法律的内容框架：权利与义务的统一体（一）法律保护我们的权利【基础】【高频考点】法律明确规定了我们在社会生活中享有的各项权利。作为中国公民，特别是未成年人，我们依法享有广泛的权利。1.核心权利列举：▲人身权：这是我们最基本、最重要的权利，包括生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。法律保护我们的人身自由不受侵犯，人格尊严不受侮辱236。▲财产权：法律保护我们合法取得的财产不受侵犯。即使是小学生，通过劳动获得的报酬、收到的压岁钱、购买的文具图书等，都属于个人合法财产，受到法律保护，任何人不得侵占、哄抢、破坏236。▲受教育权：作为六年级学生，我们正在享受国家规定的九年义务教育。法律保障我们享有学习的权利，任何人（包括父母）都无权剥夺我们接受教育的权利236。▲其他重要权利：我们还享有通信自由和通信秘密权、休息权等36。（二）法律规定我们的义务【基础】【高频考点】权利和义务是相辅相成的。我们在享受法律赋予的权利的同时，也必须履行法律规定的义务。1.核心义务列举：▲遵守宪法和法律：这是每个公民最基本的义务，具体表现为遵守交通规则、爱护公共财物、遵守公共秩序等236。▲维护国家统一和民族团结：作为中国公民，我们有责任维护国家的领土完整和民族的团结友爱3。▲保守国家秘密：不泄露任何涉及国家安全的信息。▲依法纳税：虽然我们现在还没有收入，但我们要知道，依法纳税是每个公民应尽的义务，国家的建设和发展离不开税收的支持3。▲其他义务：如接受义务教育、依法服兵役（成年后）、尊重社会公德等236。☆【易错点】权利和义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。例如，我们享有“受教育”的权利，同时“接受义务教育”也是我们必须履行的义务。我们不能只讲权利，不讲义务；也不能只强调义务，而忽视了自己的权利39。三、部门法认知：深入理解三大实体法的功能【核心】（一）刑法——惩罚犯罪，保护人民的“刀把子”【重要】【热点】1.定义：刑法是规定什么行为是犯罪，以及对于犯罪行为应当给予什么样的刑罚处罚的法律规范的总和124。2.作用：刑法的主要功能是惩罚犯罪，保护人民。它通过明确界定犯罪行为（如故意杀人、抢劫、绑架、贪污、交通肇事等），并规定相应的刑罚（如管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑等），来达到保卫国家安全、维护社会秩序、保护公民的人身权利和财产权利的目的24。3.考点与考向：▲【高频考点】判断一个行为是否触犯了刑法，关键看该行为是否具有严重的社会危害性，并触犯了《中华人民共和国刑法》的具体条文。例如，小偷小摸行为若金额不大，可能只违反《治安管理处罚法》；但如果盗窃数额巨大或多次盗窃，就可能构成盗窃罪，需要承担刑事责任。▲【考查方式】通常以案例分析题出现，给出一个具体的违法犯罪案例，让学生判断该行为属于什么性质，触犯了哪部法律。（二）民法——社会生活的“百科全书”与“通行证”【重要】【热点】1.定义：民法是调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系的法律规范的总和。被誉为“社会生活的百科全书”123。2.核心内容与作用：▲保护人身权：保护我们的生命、健康、姓名、肖像、名誉、隐私等人格权不受侵犯。例如，未经同意使用他人照片做广告，就侵犯了肖像权124。▲保护财产权：保护我们对房屋、存款、物品等财产的所有权和使用权。▲规范契约精神：指导人们如何签订和履行合同（如买卖合同、租赁合同、承包合同等），保障交易安全。法律鼓励和保障诚实信用12。3.特别关注——《中华人民共和国民法典》：▲2021年1月1日起，我国正式施行《中华人民共和国民法典》。这是新中国第一部以法典命名的法律，共7编、1260条，涵盖了社会生活的方方面面，从婚姻家庭到遗产继承，从合同签订到侵权责任，都与民法典息息相关37。4.考点与考向：▲【高频考点】识别日常生活中的民事纠纷。如校园里不小心碰倒同学致伤（人身侵权）、购买到过期食品（合同违约与侵权竞合）、被人起侮辱性绰号（名誉权侵犯）等，都属于民法调整的范畴。▲【考查方式】常以选择题或简答题形式，要求判断某个生活场景（如签订合同、被楼上坠物砸伤）应由哪部法律来调整，或简述民法的作用。（三）行政法——规范权力运行的“紧箍咒”与“服务者”【基础】1.定义：行政法是调整国家行政机关在履行其职能过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称。它主要规范行政机关的权力，既保障行政机关有效实施行政管理，又防止其滥用职权，保护公民、法人和其他组织的合法权益124。2.作用：▲约束权力：“法无授权不可为”，要求行政机关必须在法律授权的范围内行使权力，不能越权。▲督促履职：“法定职责必须为”，要求行政机关必须积极履行自己的管理职责，如维护社会治安、管理交通秩序、提供教育医疗服务等，不能玩忽职守2。▲提供服务：通过行政管理，为社会和公众提供优质的公共服务，如办理身份证、营业执照等行政许可事项。3.考点与考向：▲【高频考点】区分行政法与其他法律。与行政机关的管理活动相关的法律多为行政法，如《中华人民共和国道路交通安全法》（规范交警执法与司机行人行为）、《中华人民共和国治安管理处罚法》（规范公安机关对扰乱公共秩序行为的处罚）、《中华人民共和国义务教育法》（规范政府、学校、家庭在实施义务教育中的责任）等12。▲【考查方式】通常结合生活实例，如“闯红灯被罚款”、“办理身份证”、“市场监管局查处三无产品”等，让学生判断这些活动体现了哪部法律的调整。四、法律的功能阐释：法律如何作用于我们的生活【核心素养】（一）法律如同指南针：指引行为方向【重要】法律为我们设定了明确的行为模式，告诉我们“可以做什么”、“必须做什么”以及“禁止做什么”。它像导航一样，清晰地指引我们前行的道路，保障我们可以按照自己的意愿在法律允许的范围内选择自己的生活，同时也督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任234。【解题思路】当被问到“法律为什么如同指南针”时，要从“指引”、“导向”、“选择”、“责任”这几个关键词入手，阐述法律为个体行为提供明确预期的功能。（二）法律如同尺子：衡量行为对错【重要】法律是评判人们行为是否合法、是否正义的客观标准和准绳。合法的行为，会得到法律的保护与鼓励；违法的行为，则必须受到法律的制裁与纠正。当发生矛盾和冲突时，国家行政机关和司法机关依据法律这把公正的尺子，作出权威的处理，定分止争，维护社会公平234。【解题思路】在案例分析中，运用此功能。先指出行为人的具体行为，再对照相关法律条文（或法律原则），判断其行为的性质（合法/违法），最后说明其行为应承担的法律后果（保护/制裁）。（三）法律如同武器：维护合法权益的坚强盾牌【非常重要】【高频考点】当我们的合法权益遭受到不法侵害时，法律是我们最可靠、最有力的武器。我们要敢于并善于运用法律武器，通过合法途径（如协商、调解、投诉、仲裁、诉讼等）来维护自己的权利，坚决同违法犯罪行为作斗争234。1.法律援助：对于因经济困难没有委托代理人的当事人，可以依法申请法律援助，由政府设立的法律援助机构指派律师或法律工作者，为其提供免费的法律服务，保障其合法权益234。2.维权路径：▲第一步：收集和保存证据（如购物小票、医疗记录、录音录像、聊天记录等）。▲第二步：与侵权方进行协商，或请求第三方（如消费者协会、居委会、学校）进行调解。▲第三步：向有关行政部门（如市场监督管理局）投诉举报。▲第四步：根据法律规定，向人民法院提起诉讼。☆【易错点】维权不能采取非法手段。“以暴制暴”、“忍气吞声”都是错误的维权观念。例如，被人偷了东西，不能反过来去偷别人的；被人打了，不能纠集人去报复。必须依靠法律，通过正当程序解决问题4。五、学科核心素养与高阶思维拓展（一）法治观念的建立通过对刑法、民法、行政法的学习，我们要初步建立起“法网恢恢，疏而不漏”的敬畏感，认识到生活时时处处有法律，法律不仅约束我们，更是在保护我们。要从小学会尊重法律权威，将法治理念内化于心，外化于行，从遵守校规校纪做起，做一名知法、懂法、守法、用法的新时代好少年10。（二）法律案例分析的“三步法”【难点】【解题步骤】第一步：定性。分析案例中的行为主体之间的关系（是平等的民事主体？还是管理者与被管理者？还是犯罪行为？），初步判断该案例可能涉及的法律领域（民事、行政或刑事）。第二步：找法。回忆或关联所学过的相关法律知识，思考该行为具体可能触犯了哪部法律的哪些规定，或者享有什么权利、应履行什么义务。第三步：评价。运用法律这把“尺子”对案例中的行为进行衡量和评价，指出其合法与否，并说明其应承担的法律后果（如：赔礼道歉、赔偿损失