13 安全记心上 第3课时 教学设计道德与法治三年级上册统编版

13安全记心上第3课时教学设计道德与法治三年级上册统编版小学三年级道德与法治学科生命安全与教育知识清单一、学科核心素养与课程定位（一）课程理念与目标【核心纲领】本课程以“立德树人”为根本任务，立足于学生的现实生活，旨在引导三年级学生从生命认知走向生命守护。本知识清单聚焦第三单元“安全护我成长”中的核心课题，将“安全第一，生命至上”的理念内化于心、外化于行。课程不仅仅是传授安全知识，更重要的是培养学生的安全素养、规则意识和法治观念，使其初步具备应对复杂社会环境的能力，实现从“他律”到“自律”的转变，最终达成“健康、安全地生活”的课程目标110。【核心素养维度】1.道德修养：珍爱生命，对自己和他人的生命安全负责；在公共生活中自觉遵守规则，维护公共秩序。2.法治观念：初步了解与未成年人安全相关的法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，树立守法意识10。3.健全人格：培养面对危险时沉着冷静、机智勇敢的心理品质，养成积极向上的自我保护意识。4.责任意识：认识到个人行为对自身及他人安全的影响，主动远离危险，并能在力所能及的范围内帮助他人。（二）学情精准分析【认知起点】三年级学生正处于具体运算阶段，逻辑思维开始发展，但仍以具体形象思维为主。他们对“安全”有模糊的概念，但对危险的辨别能力不足，对潜在风险的预见性较差，常因好奇、贪玩、图方便而忽视安全，普遍存在侥幸心理2。【生活经验】学生的生活范围较一、二年级有所扩大，独立活动的机会增多（如独自上下学、结伴玩耍），但缺乏应对突发紧急情况的经验和技能。他们对交通规则、防溺水、防火等知识有碎片化的了解，但缺乏系统性和正确性，亟需通过课程将其经验系统化、科学化45。二、核心概念与基本原理（一）【基础】生命至上原则★核心要义：生命是独特的、不可逆的，也是最宝贵的。一切安全知识和技能的学习，最终目的都是为了保护生命。要深刻理解“每个人都是自己生命安全的第一责任人”，任何危及生命的行为都是不可触碰的红线。（二）【重要】风险预防原理★核心要义：绝大多数安全事故是可以预防的。预防的关键在于识别环境中（家庭、校园、社会）的显性和隐性风险，并消除或规避这些风险。安全意识的本质是对风险的敏感性和警惕性。（三）【重要】规则敬畏意识★核心要义：交通规则、公共安全规则等不仅仅是约束，更是用鲜血和生命写成的保护线。规则的背后是秩序，秩序的维护者是人类社会共同的安全。违反规则意味着将自己和他人置于不可控的危险之中。三、消防安全知识体系与实战技能（一）【基础】火灾的成因与危害▲燃烧三要素：可燃物、助燃物（主要是氧气）、着火源。预防火灾就是要控制三者结合。【难点】火灾的危害：不仅仅是烧伤，更致命的是高温、有毒烟雾（如一氧化碳）造成的窒息和吸入性损伤，以及因恐慌导致的踩踏等次生灾害。（二）【高频考点】火灾隐患排查★家庭隐患自查清单：1.电气安全：是否私拉乱接电线？插座是否超负荷（一个插板上插过多大功率电器）？电线是否老化、破损？是否用湿手或抹布擦拭通电的电器？手机充电完成后是否及时拔掉插头？162.燃气安全：燃气灶使用后是否及时关闭总阀？是否用肥皂水检查过燃气软管有无漏气？做饭时是否随意离开厨房（烧干锅）？163.火源管理：打火机、火柴是否放在未成年人接触不到的地方？家中是否有人卧床吸烟？蚊香、蜡烛等是否远离窗帘、床单等易燃物？64.通道畅通：楼道、安全出口、楼梯间是否堆放杂物（纸箱、旧家具等）？电动车是否在楼道或室内充电或停放？136（三）【核心技能】火灾应对与逃生自救【非常重要】1.报警“119”四要素【高频考点】：★报警时务必保持冷静，说清以下内容13：（1）详细地址：区/县、街道/乡镇、路名/村名、门牌号、楼层。若在学校、商场等公共场所，要说明具体位置，如“XX小学教学楼三楼最东边的教室”。（2）起火部位：着火的具体位置，如“卧室”、“厨房”、“机房”。（3）燃烧物质与火势：什么东西着火了（如“电器”、“油锅”、“家具”），火势大小（“刚开始冒烟”、“火势很大”、“已蔓延到天花板”），有无人员被困。（4）报警人信息：姓名、联系电话，并保持电话畅通，到路口或显著位置等候并引导消防车。2.初期火灾扑救：（1）电器起火：首先迅速切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器扑救。【严禁】在未断电的情况下用水灭火，极易触电！1（2）油锅起火：【非常重要】【严禁】用水浇！应迅速盖上锅盖（使火焰窒息），或沿锅边缓缓倒入大量切好的蔬菜（降低油温），或使用灭火毯覆盖16。（3）家具/衣物起火：可使用水或灭火器扑救。身上衣物着火，【切记】不能奔跑！应立即就地打滚压灭火苗，或跳入水中，或让他人用厚衣物覆盖灭火38。3.火场逃生“法则”【非常重要】：（1）判断与准备：触摸门把手，如不烫，可小心开门观察；如已发烫，说明门外火势猛烈，切勿开门，应固守待援。立即用湿毛巾（折叠8层以上效果最佳）捂住口鼻，这是防止烟雾中毒窒息的关键措施368。（2）低姿前行：烟雾和热气向上聚集，贴近地面的空气相对清洁且温度较低，必须弯腰甚至匍匐前进，沿墙根寻找安全出口3。（3）正确通道：【严禁】乘坐电梯！必须走疏散楼梯。火灾时电梯可能断电被困，且会成为浓烟扩散的通道36。（4）固守待援：若逃生路线被大火封锁，应立即退回室内，关闭门窗，用湿被褥、衣物等堵塞门缝，防止烟雾侵入。然后到靠窗位置，使用手电筒、挥舞鲜艳衣物、大声呼救等方式向外界发出求救信号，等待救援38。（5）户外逃生：在户外遇到火灾，应逆风逃生，切勿顺风跑，避免被火舌吞噬。寻找开阔的平地或已燃烧过的地方躲避38。四、居家与社会安全深度解析（一）【热点】居家安全隐患与防范★防触电：认识总电闸，学会紧急断电。不用湿手触摸电器和开关。不在同一插排上使用过多大功率电器。发现电线破损、插座冒火花，要立即告诉家长，由专业人员更换，切勿自行处理13。▲防燃气泄漏：如在家中闻到臭鸡蛋味（燃气添加的警示气味），【严禁】开关任何电器（包括开灯、打电话、使用打火机等），因为微小电火花都可能引爆燃气。应迅速轻轻打开门窗通风，并关闭燃气总阀，然后到室外安全地带拨打燃气公司电话或119/110报警6。☆防跌落与中毒：不攀爬阳台、窗户，不在高处玩耍。药品、消毒剂、清洁剂等要放置在孩子拿不到的地方，不随意服用或玩耍。（二）【非常重要】对陌生人说“不”▲识别危险信号：任何让你感到不舒服、害怕的接近，都可能是危险的。警惕陌生人的请求帮助（如带路、找宠物）、赠予礼物（零食、玩具）、冒充父母熟人等骗术。★应对策略【高频考点】：1.保持警惕，不予理睬：遇到陌生人搭讪，不搭话，快速离开。2.向可靠的大人求助：遇到纠缠或尾随，立即跑向附近人群密集处（商场、超市、小区门卫）、警察岗亭、治安联防点，或向穿制服的工作人员、带着孩子的父母等求助6。3.大声呼救：遭遇强行拉扯时，要大声、持续地呼救，喊“救命！我不认识他！”，引起周围人注意。4.拒绝诱惑：坚信天上不会掉馅饼，坚决拒绝陌生人的任何东西和任何邀请。（三）【重要】网络安全小卫士★个人信息保护：不在网络上透露真实姓名、家庭住址、学校班级、父母电话、照片等个人信息。不随意点击不明链接或不明文件，防止病毒和诈骗6。▲网络交友陷阱：不轻信网友，不与网友私自见面。若网友提出见面，一定要第一时间告知父母，在父母陪同下并选择公共场所见面。☆不良信息过滤：遇到色情、暴力等不良信息，立即关闭页面，并告知父母或老师。五、高频考点、考向与解题策略（一）常见题型与考查方式★本课内容的考查通常以生活情境题、判断题、选择题、排序题、简答题为主，旨在考查学生在具体生活情境中运用安全知识进行判断、选择和自救的能力16。1.情境辨析题：给出一个生活场景，判断其中人物的做法是否正确，并说明理由。【考查核心】：对安全规则的掌握和风险识别能力。2.应急处理题：给出一个突发事件（如油锅着火、发现燃气泄漏、同伴溺水），要求选择或写出正确的处理方法。【考查核心】：自救自护技能和冷静应对能力。3.知识填空题：考查关键数字（如报警电话）、核心原则（如逃生姿势）等基础知识点。【考查核心】：对核心概念的精确记忆。4.逻辑排序题：将应对某个突发事件（如火灾逃生、燃气泄漏处理）的几个步骤打乱，要求重新排序。【考查核心】：对应急流程的逻辑性和连贯性理解6。（二）【高频考点】易错点与解题步骤精析【易错点1】：将未成年人下水救人视为英雄行为。★解题步骤与要点：1.审题：看清情境中的人物是否为“未成年人”或“小学生”。2.定位考点：此题考查“未成年人防溺水救援原则”。【核心原则】不提倡、不鼓励未成年人下水救人，因其自身力量、经验和体力均不足，贸然下水不仅救不了人，反而极易导致群死群伤236。3.正确选择：正确的做法是“呼救优先，岸上救援”。即：大声呼救，寻求成人帮助；同时迅速寻找身边的竹竿、木板、救生圈、绳子或空矿泉水瓶等漂浮物抛给溺水者，让其抓住，将其拉回岸边36。4.答案组织：该做法是错误的。因为未成年人贸然下水营救非常危险，不仅可能救不了同伴，还会危及自己的生命。正确的做法是立即大声呼救，并寻找竹竿、救生圈等物品进行智慧救援。【易错点2】：火灾逃生时乘坐电梯或躲进角落。★解题步骤与要点：1.审题：题干描述“高层住宅发生火灾，应该怎么做”。2.定位考点：此题考查“火场逃生正确方法”。【核心原则】防烟、不乘电梯、向下不向上（火势小时）、固守待援。3.正确选择：迅速判断火势，若火势不大，立即用湿毛巾捂住口鼻，弯腰沿疏散楼梯向下逃生。若楼道已被浓烟封锁，应立即退回房间，封堵门缝，到窗边挥舞鲜艳衣物求救36。4.排除干扰项：电梯（✘，危险）、跳楼（✘，仅限低层且迫不得已）、躲进卫生间（✘，若无窗易成死角，应视情况而定，优先选择有窗的房间）。【易错点3】：将生活中的违规行为视为“小问题”，如翻越护栏、闯红灯等。★解题步骤与要点：1.审题：判断某种交通行为（如赶时间翻越护栏）的对错。2.定位考点：考查“遵守交通规则的重要性”。【核心原则】规则意识。3.正确选择：该行为是错误的，违反了交通法规，不仅危害个人生命安全，也扰乱交通秩序14。4.深度辨析：不能以“路上没车”、“大家都这么走”等借口作为违规的理由。安全无小事，侥幸心理是安全的最大敌人4。六、素养进阶与跨学科融合（一）法治意识启蒙★引导学生了解《中华人民共和国道路交通安全法》中关于行人、乘车人、骑车人的相关规定。例如，根据法律规定，年满12周岁方可骑自行车上路；酒后驾驶机动车是严重违法行为，要受到法律的严惩24。让学生明白，遵守交通规则不仅是道德要求，更是法律义务。（二）生命安全与健康教育的融合☆将安全教育与生命教育、健康教育相结合。学习心肺复苏术（CPR）的基本原理和海姆立克急救法的适用场景，让学生了解在专业救援到达前，第一目击者可以采取的初步急救措施。理解心理危机也是安全隐患，学会在遇到恐惧、焦虑时主动寻求父母、老师的帮助。（三）综合实践与探究【项目化学习建议】“我是家庭安全监督员”。