2026三年级语文下册第一单元《阅读》专项训练题

2026新三年级语文下册第一单元阅读专项训练练习题

班级：姓名：建议时间：80分钟

一、课内阅读。

（-）课内阅读。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红

的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那

些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平

添了许多生趣。

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，钟飞于旷亮无比的天空，叽的一声，己

由这里的格田上，飞到那边的高柳下了。

另有儿只却在波光邮都的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了下水面，那小

圆晕便一圈一圈地荡瀑开去。

1.画横线句中的“赶集”原意指_,而选文中“像赶集似的聚拢来”指的是_。

2.选文通过对—、_、_、_春草等景物的描写，把温暖舒适而又充满生机活力的—生动地

再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。

3.选文第2、3自然段写了燕子的哪些特点？（多选）

A.身体轻霾B.动作敏捷C.喜欢唱歌D.飞行速度快

4.燕子飞行的姿势是,从“”这个词语我感受到了燕子飞行的

速度快、身姿灵活。

（二）阅读《荷花》片段，回答问题。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之

间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还

是花骨朵儿，马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵，也很美。如果把眼

前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩

翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静

地站在那儿。蜻蜓K过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

5.第句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是写荷叶形态的词语是

写荷叶多而密的词语是__________0

6.作者细致观察了种白荷花开放的姿势，分别是0

7.照样子写一写：挨挨挤挤

8.“冒”用得好，好在哪里？

9.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

（三）课内阅读。

花大姐

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。北

京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！

瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蜥虫，是益虫;有

的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃虫虫

吗？

10.给加点字选择正确的读音，打“J。

条款（kudnkan）绸缎（c6uchou）

耳膜（m6m6）瞎子(xiaxa)

11.给多音字组词。

折zh6（）zhe（)sh6()

12.为什么作者认为“花大姐”是个“好名字”？请结合全文具体说明。

13.文章结尾的画线句有何妙处？

（四）课内阅读。

惠崇春江晚景

［宋］苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

M.这首诗的作者苏轼号,与他的父亲，弟弟合称

15.这是一首（）诗

A.写景诗B.题画诗C.咏物诗

16.解释加点字和诗句的意思

正是河豚欲上时欲：

17.说说诗的前三句写了几种景物，这三句都写了什么地方的景物?

18.请写出作者联想的诗句。

二、类文阅读。

（一）阅读短文，回答问题。

最初的鹰

至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。在南方，天空基本上是为燕

子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分

阳刚之气。鹰是稀客。

发生在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可能正是其神态，而不是相貌吸

引了我一一虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬朗，仿佛每一根

都被气流鼓满，带有金属的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎属于多

余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没

有生命，平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的。难道仅仅是那股（）吗？

我怀疑着。

旁边不断有行人抬起头来，谁还轻轻咂了一下嘴：“那是鹰。”这一个字眼，此刻比什么

都能打动我C我如痴如醉地仰望着它.头脑中一片空白，几乎以为在其周游的范围之外，不再

有天空。是的，不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧

线。鹰漫不经心，（）一切的神态让我折服了，哪怕它一声不响，垂着眼睛走自己

的路……我望着鹰，血一点点热起来。

附近郊区小学的上课铃响了，我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的，心仿

佛依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上画了一只只鸟，虽然画变了形，但我知道它是谁，

一下课我就跑到操场上，看见的只是天空，那些云，显得多么虚弱。

至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的，像一只青筋毕露的手，代表一种精神的力量,

（）地把门推开，我觉得一股野性的风扑面而来，每当想起鹰这个字眼的时候。多

年之后又在动物园里见过类似鹰的东西，我几乎认不出它来了。那就是鹰吗?作为鹰，必须以

天空作为陪衬；而不是牢笼。我固执地保留着它的第一印象，我一生中见过的鹰将只有一只。

19.将“傲视”“傲慢”“傲气”这三个词语依次填入文中的括号内。

20.摘录一个写“我”见到“最初的鹰”时感受的句子。

21.摘录文中的一处点题句。

22.文中写了“迁徙的雁阵”有何作用？

23.“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。”一句中“贴”

字为什么用得好？

24.“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情？

（二）课外阅读

返乡报春的家燕

春天的时候，家燕们随着温暖的春风来到它们的故乡，在那时，家燕们大量地繁殖，遍布

我国大部分地区。在天气转凉的秋天，它们成群结队地向南移，飞到印度、南沙群岛等暖和的

地方，再建一个新家。

家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀，家燕飞行时似一根刚离

弦的箭，“嗖”地一声发射出去。

家燕有一个“怪癣”：它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时

只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它的模样。

家燕还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人

的记忆力返回故乡。

家燕返回家乡后，头一件“大事”便是雌鸟和雄鸟共同建造自己的家园，有时补补旧巢，

有时建一个新的巢穴c家燕们不断地用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等.再混卜自己的唾液C没多

久，一个崭新的碗型的窝便出现在你家的屋檐下了。

有时，霸道的麻雀会坐享其成，强占家燕们舒适的窝，家燕可不会就此罢休，它们群起而

攻之，把麻雀轰走。有时实在赶不走麻雀，家燕便会十分“残忍”地衔来泥土、树枝，封死巢

穴，把麻雀们统统“活埋”了。

它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它哟！

25.根据下面的意思,从文中找出相应的词语填在括号里.

⑴众多的人或者动物结成一群群、一队队。（）

⑵形容路途艰难遥远。（）

26.家燕们是随着回故乡的。

27.用直线画出描写家燕“怪癖”的句子。

28.文中把家燕的翅膀比作。

29.我们为什么要保护家燕？。

（三）课外阅读。

迎春花

你见过迎春花吗？

我见过。今天清晨，我和爸爸走在青岛鲁迅公园的小路上。忽然，我发现远处有一簇黄色

的小花。

“爸爸，你看那是什么？"我一边惊奇地问爸爸，一边挣脱了爸爸的手跑过去。到那儿一

看，原来是一朵鹅黄色的花朵，花朵并不大，像个小喇叭。这花的枝条长而细，从根到花儿，

多得几乎把花枝盖了起来。枝头上的花蕾含苞欲放。青枝黄花，搭配得多么美丽！

我一边抚摸着花朵，一边问：“爸爸，这是什么花呀？”

爸爸笑呵啊地告诉我：“这是迎春花，尽管它没有月季花那样艳丽多姿，也没

有茉莉花那诱人的芳香，可它不畏严寒，顶着寒风，以惊人的毅力泛绿、吐蕾、开花，第

一个向人们报告春的来临，给大地增添了金色的光彩……”听到这里，我仿佛看见了千万朵迎

春花变成了真的小喇叭，在向人们大声宣告：“春天来了！春天来了！”

百灵鸟听到了它们的呼唤，唱着歌儿飞来了；树木听到它们的呼唤，微笑着发芽了；小河

听到了它们的呼唤，欢笑着解冻了；而百花听到它们的呼噢，也绽蕾开放了。

啊！迎春花，你是报春花呀！是你把绿色的春天唤回了人间。

30.从文中找出与下列词语意思相近的词。

惊讶一一（）增加一一（）

31.迎春花的花朵是（）的。

A.大红色B.鹅黄色C.纯白色

32.这篇文章语句优美，用了比喻和拟人的修辞手法，请按要求摘抄。

比喻句：_____________________________________________________

拟人句：_____________________________________________________

33•请用””画出能表现迎春花品质的语句。

34.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（）

A.表达了作者对春天的喜爱。

B.赞扬了迎春花不畏严寒、坚毅的品质。

C.表达了作者对迎春花的赞美之情。

（四）课外阅读岛。

桂花

你看,碧绿的枝叶映衬着一簇簇米黄色的小花,那就是桂花。它形态可爱,香气醉人,用途广

泛。

桂花只有米粒大小,它们相依相偎，竞相开放。细嫩的花柄托着四片淡黄色的花瓣，小巧纤

细,却尽力向外伸展,露出黄褐色的花蕊,让人感到它是那么娇小,那么玲珑。

桂花虽小,但香气很浓,还带着丝丝甜味。那浓郁的香气弥漫在空气中，沁到人们心脾里，令

人陶醉，让人舒坦。

桂花可以做桂花糖、香料、桂花酒、桂花糕等;还可以放在粥里；也可以包在元宵里，尝一

口，只觉一股甜丝丝的香味，令人回味无穷。不信，你也试试。

35.给下面加点的字注音。

一簇•（）花柄♦（）

眩漫（）浓郁（）

36.照例子，写词语。（至少写三个）

相依相偎（ABAC式）

甜丝丝（ABB式）

37.短文主要从、、这三个方面介绍了桂花。

38.“桂子开花，十里飘香”形象地写出了桂花—的特点。

（五）阅读下文，回答问题

马

我喜欢马，因为马是人类的好朋友。

马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍,

一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！

马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！

在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带

进斗牛场。

马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔

（tidn）他的脸，然后嘶（si）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒

的我士送回了部队c

这样的马，能不让人喜欢吗？

39.用画出马的特点。

40.写一句话，用上“不但……而且……”。

41.把下面的句子改变说法，使意思不变。

①马把昏迷不醒的战士送回了部队。

②这样的马，能不让人喜欢吗？

42.写出带有“马”字的四字词语。

43.读了短文，你想对谁说些什么？

（六）课外阅读。

树叶和树根

明朗的夏天，一（棵颗）树的绿叶，对着微风这样自我赞美道：“山谷里，谁找

得到比我还美的景色？假如没有我们，树木能这样秀丽壮观吗？老实说，我们夸耀自己，不算

是什么罪过吧！难道不是我们给路人遮荫歇凉？难道不是我们引来姑娘在树下舞

（蹈滔）？每当日出日落时，夜莺就在我们中间歌唱。就说微风你吧，不也总爱穿行

在我们中间，和我们一起玩儿吗？”

“最好，你再加上一句：真还多亏了我们。”一个谦和的声音从地下对树叶说。

“谁敢如此无礼，竟说出这种大话？你们是什么东西？竟敢跟我们争个高低？”满树叶子

喊喊喳喳恼（ndoIdo）怒地说。

“我们就是埋在地下，见不到阳光的根。靠着我们，你们才枝繁叶茂，欣欣向荣。不过请

你们不要忘记，你们和我们的命运是紧紧连在一起的，一旦根须缺水，树木完蛋了，你们树叶

也要一起完蛋了。”

44.用“画出正确的字或读音。

45.根据短文内容填空。

文章的第一段和第三段，主要采用了和排比的修辞手法，通过描写表现了绿

叶的样子。

46.读完选文，你觉得绿叶和树根谁说得有道理？为什么？

47.这则寓言故事给了你怎样的启示？

（七）课外阅读c

燕子哺子

我正在屋里读书，忽然，房顶上传来一阵叽叽喳喳的叫声：，抬头望去，只见一只刚刚觅

食回来的燕子，正轻轻拍动翅膀，摇晃不定地站在巢边，把嘴里衔着的一条什么小虫儿，放在

一只小燕子的嘴里。其他几只小燕子，着急地互相拥挤着，很委屈地和它们的妈妈吵闹着；那

一个个乳黄的小嘴巴，一张一合，发出稚嫩的叫声，看上去像是幼孩在和妈妈撒娇要糖吃似的。

正在这时，又一只燕子衔着食物回来了，可能是燕子爸爸吧！它刚落到巢边，脚还没站稳,

几个孩子又你拥我挤地闹得不可开交了。但它并没有急于去喂孩子，而是扭过头去，听燕子妈

妈叫了几声，才把食物喂给一只小燕子。我惊奇地发现，刚才吃过食物的那只小燕子，虽然挤

在最前面，却没有得到食物……

48.用画出燕子妈妈喂小燕子的语句；用波浪线画出燕子爸爸喂小燕子情景的句子。

49.“其他几只小燕子，着急地互相拥挤着，很委屈地和它们的妈妈吵闹着。”这些小燕子会

对妈妈说些什么呢？

50.从燕子妈妈和燕子爸爸的喂食中，“我”发现了什么？

51.你喜欢小燕子吗？请用几句话赞美一下活泼可爱的小燕子。

（八）课外阅读。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生.

随风潜入夜,润物细无声.

野径云俱黑,江船火独明.

晓看红湿处,花重锦官城.

52.题目中哪个字是全诗的字眼？

53.颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法？

54.首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？

55.对本诗理解分析不正确的一项是（）

A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。

B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。

C.最后两句，诗人没有想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。

D.全是不漏一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。

（九）延伸阅读

题画

［清］袁枚

村落晚晴天,桃花映水鲜。

牧童何处去?牛背一鸥眠。

56.写句意。

桃花映水鲜。___________________________________________

57.选择正确的理解：牧童何处去？（）

A.牧童要到哪里去？

B.牧童去哪儿了？

58.回答:你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给你怎样的感受？

59.用自己的话,描述这首诗所描绘的画面。

参考答案

一、（一）1.到集市上买卖货物春天，柔柳、繁花、青草、绿叶都争着抢着快速生长，为

春天增添美丽2.春风春雨春树春花春天3.ABD4.斜飞

横琼

（二）5.（2）（碧绿），（大圆盘）（挨挨挤挤）。6.3有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。7.来

来往往许许多多明明白白8.突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来.9.因为

荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

（三）10.kudnch6um6xia11.打折折腾折了12.因为这个名字生

动形象，带有童趣。“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形，红身子上有好多黑圆点;瓢虫形态

端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。13.模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎

然:运用第二人称，自然亲切，表达对瓢虫的真切喜爱之情。

（四）14.东坡三苏15.B16.将要现在正好是河豚逆水上游的时候。

17.前二句写了六样景物.竹子和竹外开放的桃花.江ZS和水卜浮游的鸭子，篓蒿和芦苇0第

一句是地面景，第二句是江上景，第三句是岸边景。18.春江水暖鸭先知。正是河豚欲上

时。

二、（一）19.傲气傲视傲慢20.我望着鹰，血一点点热起来。21.至今仍

很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。22.衬托了鹰的雄姿。23.写

出了鹰飞翔的高与轻松的特点。24.写出了“我”对最初见到的鹰的赞美，表达了作者对

英雄与自由的礼赞。

（二）25.成群结队千山万水26.温暖的春风27.它们总是在夜深人静、明月

当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它的模样。

28.锋利的镰刀29.它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能

伤害它哟！

（三）30.惊奇增添31.B32.比喻句；花朵并不大，像个小喇叭。拟人

句：百灵鸟听到了它们的呼唤，唱着歌儿飞来了。33.尽管它没有月季花……大地增添了

金色的光彩……34.BC

（PM）35.cubingmiyu36.示例：自言自语无边无际不紧不慢笑哈哈乐悠

悠红扑扑37.形态香气用途38.香味浓

（五）39.马的力气很大。

马奔跑的速度很快。

马很机灵。

马还会关心主人呢。40.他写的字不但正确，而且美观。41.昏迷不醒的战士被马送

回了部队。这样的马，真让人喜欢。42.驷马难追马到成功马马虎虎

一马当先龙马精神43.骑兵战士，你有一匹好马，好好爱惜它呀！

【分析】39.考查了文章内容的理解。

从“马的力气很大；马奔跑的速度很快；马很机灵；马还会关心主人。”可知，每段的中心句

写出了马的特点：