三年级下语文第六单元拔尖测试卷

26春三年级下册语文拔尖测试卷

(第六单元测试卷)

时间：90分钟满分：100分

一用“\”画去加点字的错误读音。(6分)

1.妈妈和(héhuóhuò)奶奶和(héhuóhuò)好面，并加入剁碎(suìshuì)的

肉馅。

2.船长向我们展示(sìshì)了他胸脯(pǔpú)上的船锚(máomiáo)纹身。

二看拼音，写字词。(12分)

1.他站在jūnjiàn()上，liàowàng()着远方的岛yǔ()。

2.秋风rǎnhuáng()了树叶，麻雀dǒudòng()着chìbǎng(),

jiāoào()地站在枝头，仿佛自己是这片树林的主宰zhě()。

3.【què】听到明天春游的()切消息，同学们高兴得()跃不已。

4.【xī】老师总是()望我们懂得珍()时间，好好学习。

目正在学汉语的杰克先生遇到了一些难题，请你帮助他选一选。(10分)

1.杰克先生被多义字词折磨得头昏脑涨，请你帮他选择正确的解释。(4分)>举一反三

熟：①(食物)烧煮到可以食用的程度；味道：①气味；②趣味，情趣；

②熟练；③植物的果实等完全长成。③滋味。

梨熟()了，散发出香甜的他这首曲子弹得很熟(),

味道()。真有绕梁三日的味道()。

2.将下列词语依次填入横线处，正确的一项是(2分)

天气预报说今天有雪，下午就下起来了。刚开始还是雨夹雪，

就飘起了鹅毛大雪。同学们跑向广场，张开双臂迎接雪花，我也不例外。

A.果然当然忽然B.忽然果然当然

C.果然忽然当然D.忽然当然果然

3.下列句子中没有语病的一项是(2分)()

A.黄山是我国的四大名山。B.语文课上，我首先第一个举手回答问题。

C.听了他的故事，感动得热泪盈眶。D.我遇到困难时，同学们总是热心地帮助我。

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4.>举一反三小方和同学在教室里打闹，一不小心打破了窗户玻璃。在认识到自己的错

误后，小方很自责，下列最适合老师用来安慰小方的名言是(2分)

A.不迁怒，不贰过。B.过而不改，是谓过矣。

C.见善则迁，有过则改。D.人谁无过?过而能改，善莫大焉。

四句子百花园。(4分)

1.我已经答应了别人，怎能失信呢?(改为陈述句)(2分)

2.发挥想象，写一写孩子们戏水的样子。(2分)

一双双小手拨动着浪花，像

五根据课文内容，完成下面的练习。(6分)

1.垂柳把溪水当作,/山溪像。/人影给溪

水。(4分)

2.《灰雀》一文中，循循善诱，保护了小男孩的自尊心，让小男孩自己放了灰

雀。可见他是个的人。(2分)

六生活实践。(6分)

1.新学期开始了，三年级(1)班需要重新安排教室的座位。同学们对“应该怎样安排

座位”这个问题展开了讨论。作为班级的一员，请你发表自己的看法。(2分)

乔乔我觉得个子矮的同学坐前面，个子高的同学坐后面，这样都能看清黑板。

我

2.下午，小月发现自己的钢笔丢了。请你帮她写一则寻物启事。注意格式。(4分)

活动地点：多功能教室

活动时间：9月1日上午

丢失物品：蓝色的钢笔

七阅读短文，完成练习。(26分)

(一)新思维文本联读肥皂泡(11分)

【语段一】方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它

溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，①慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网

球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘

游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

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【语段二】一连串的小泡泡从泡泡枪的枪口飞出来，像一个个可爱的小精灵，争先

恐后地飞向不同的方向。②微风像一只无形的大手，温柔却有力地捏着肥皂泡胖乎乎

的脸颊。脆弱的泡泡无法承受这只大手的爱抚，就在一瞬间炸开，消失得无影无踪。

泡泡在空中飞舞，带着我的思绪，慢慢飞向远方。

1.语段一主要写的是(),语段二主要写的是()。(2分)

A.肥皂泡的特点B.“我”做肥皂水、吹肥皂泡的过程

C.肥皂泡的美丽D.肥皂泡在空中飞舞的景象

2.根据语段一的内容，把吹肥皂泡的流程补充完整。(2分)

蘸肥皂水→→_→轻轻地扇送

3.运用多种方法理解句子的意思。(5分)

方法句意

画线句子①中的“慢慢地”“轻轻地”表现了孩子们

借助关键词

的样子。“飘游”写出了肥皂泡的样子。

画线句子②运用了的修辞手法，“无形的大手”指的

分析修辞手法是,“脆弱的泡泡无法承受这只大手的爱抚”是说_

o

4.发挥想象，写写泡泡会飞往什么地方。(2分)

(二)吹糖人(15分)

①[A]几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静；街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的

孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁

大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转.惊奇地看着一个个小玩意儿怎

样诞生。

②[B]糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；

一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起

了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆

双眼，恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。

③一会儿，一个孩子出母亲给的钢繃(bèng)儿，了一个自己喜欢的

糖人，高高兴兴地着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地在后边，说说笑

笑地走出老远、老远。

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④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么

编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。[C]可是谁吃

第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久

定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给

别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化

了，消失了。

⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想

起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。(作者金波，有删改)

1.将表示动作的词语，填入文中相应的横线上。(2分)【买举掏跟】

2.读第②至④自然段，完成表格。(4分)

内容事情孩子们的心情

第②自然段看吹糖人

第③自然段糖人

第④自然段糖人舍不得

3.根据短文内容判断正误，对的画“√”,错的画“×”。(3分)

(1)句[A]中，“街上立刻飞起忙乱的脚步”指孩子们听到锣声后，快速地跑向糖摊儿。

(2)句[B]中，四个“一会儿”表现出糖人师傅动作的敏捷。

(3)句[C]中，谁吃第一口成了难题是因为大家都想抢着第一个吃到糖人。()

4.抓住关键词，理解下面的句子。(4分)

一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。

(1)句中“生灵”指的是(2分)

A.活泼的孩子们B.形象生动的糖人C.真有生命的糖人

(2)这句话的意思是。(2分)

5.联系全文想一想，为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”?(2分)

八习作。(30分)

请你以“家有”为题，写自己家中的一个人，用上一个表示人物特点的词

语，把题目补充完整，例如“书迷哥哥”“爱哭鼻子的妹妹”等。不少于300字。

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参考答案

1.huóhuòhéhuòshuì2.sì

松就把一小块糖稀吹成各种形象生动的糖

miáo

人5.作者对糖人的回忆，不仅有童年的

1.军舰瞭望屿2.染黄抖动快乐，还有作者对故乡、对童年伙伴的深切

翅膀骄傲者3.确雀4.希惜

怀念，这份深情依然藏在作者的心里，所以

感觉糖人还没有融化。

四1.我已经答应了别人，不能失信。八范文见答案电子版

2.示例：刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍

五1.梳妆的镜子绿玉带一样平静染

绿了钓竿上立着一只红蜻蜓2.列宁

善解人意、尊重孩子

六1.示例：我觉得视力不好的同学应该坐

在中间靠前的位置，避免看不清；同时，定

期轮换座位，保护大家的视力。

2.寻物启事

今天上午，我在多功能教室参与讨论

怎样安排座位时，不小心丢失了一支蓝色

的钢笔。如果有人捡到，请与我联系，非常

感谢!