二年级数学下册 七 时、分、秒第2课时 1分有多长（1）教案 北师大版

二年级数学下册七时、分、秒第2课时1分有多长（1）教案北师大版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：二年级数学下册七时、分、秒第2课时1分有多长（1）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对时间单位时、分、秒的认识和理解，提升学生的数感和时间意识。通过本节课的学习，使学生能够准确感知和比较1分钟的时间长度，发展学生的数学应用能力和逻辑思维能力，同时激发学生对数学的兴趣和好奇心，为后续学习更复杂数学概念打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握1分钟的时间长度，能够准确感知和描述1分钟内发生的事件。

②通过实际操作和观察，让学生体验和感受1分钟的时间变化，建立时间单位的概念。

2.教学难点，

①学生对时间单位的抽象理解，如何将1分钟这个时间单位与日常生活经验相结合。

②学生在比较不同时间长度时，如何进行合理的数学运算和逻辑推理。

③培养学生的时间管理能力，让学生学会在规定的时间内完成任务，这对二年级学生来说是一个挑战。

④学生在操作活动中，如何有效地运用数学工具和策略来测量和比较时间长度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《二年级数学下册》教材，以便课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：准备时钟图片、分秒计时器视频、时间长度比较的图表等，以帮助学生直观理解时间单位。

3.实验器材：准备秒表若干，用于学生实际测量时间，以及用于计时的小物品，如小沙漏。

4.教室布置：设置计时操作台，便于学生分组进行时间测量实验；划分小组讨论区，促进学生合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一个有趣的时钟动画，让学生观察时针、分针和秒针的运动。

-提问：“同学们，你们知道时钟上的时针、分针和秒针分别代表什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。”

-接着，教师提出问题：“那么，1分钟有多长呢？你们能想到一些办法来测量或体验1分钟的时间吗？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示秒表的计时功能，引导学生观察秒针走动的过程。

-讲解1分钟的概念，通过秒针走动的次数来让学生理解1分钟的时间长度。

-通过实际操作，让学生体验1分钟内可以完成的活动，如跳绳、拍手等。

-教师示范如何使用秒表进行计时，并引导学生尝试自己计时。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组准备一个秒表和一个计时任务（如数数、拍手等）。

-每组在规定的时间内完成计时任务，并记录下所用时间。

-各组分享计时结果，教师引导学生比较和讨论，总结1分钟的时间长度。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，刚才我们通过实际操作体验了1分钟的时间，你们觉得1分钟是长还是短？为什么？”

-学生回答后，教师总结：“1分钟虽然时间不长，但是我们可以通过合理规划和高效利用，完成很多有意义的事情。”

5.师生互动环节（5分钟）

-教师展示一组图片，每组图片展示不同时间长度的事件。

-学生根据图片内容，用“1分钟”、“1小时”或“1天”等时间单位进行描述。

-教师挑选学生的回答进行点评，并引导学生思考如何合理安排时间。

6.创新教学（5分钟）

-教师提出一个与时间管理相关的问题：“如果你们有一整天的时间，你会如何安排？”

-学生分组讨论，每组提出一个时间管理计划。

-各组分享计划，教师引导学生思考如何将时间管理应用到日常生活中。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调时间单位时、分、秒的概念。

-提出拓展问题：“如果我们要记录一个活动持续了2小时30分钟，我们应该如何表示？”

-学生回答后，教师进行点评，并鼓励学生在日常生活中注意时间管理。

教学过程设计总共用时45分钟，每个环节的时间分配根据实际情况和学生的反应适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-时钟的演变历史：介绍时钟从古代水钟、沙漏到现代电子时钟的演变过程，让学生了解时间测量的进步。

-时间单位的应用：探讨时间单位在日常生活中的应用，如交通信号灯、体育赛事计时等。

-地球自转与公转：简要介绍地球自转和公转对时间的影响，如昼夜交替、季节变化等。

-不同文化中的时间观念：比较不同文化中对于时间的认识和使用方式，如中国古代的时辰制度。

2.拓展建议：

-家长协助：家长可以与孩子一起在家中设置一个简单的计时器，让孩子参与家庭活动的时间管理，如做家务、阅读等。

-实践活动：组织学生进行户外活动，如远足、徒步，让学生体验时间的流逝，并记录下活动的时长。

-角色扮演：让学生扮演不同职业的角色，模拟一天的工作时间安排，理解不同职业的时间管理要求。

-小组研究：分组让学生研究一个特定的事件或历史人物，要求他们用时间单位来描述事件的持续时间或人物的生卒时间。

-家庭作业设计：布置学生观察和记录自己一周内的时间使用情况，分析并反思如何更有效地管理时间。

-亲子时间管理：家长与孩子一起制定一个家庭时间表，共同参与家庭活动的时间规划，培养孩子的家庭责任感。

-校园活动：组织校园活动，如“校园时间挑战”，让学生在活动中体验时间的重要性，提高时间管理能力。

-互动游戏：设计时间管理相关的互动游戏，如“时间接力”、“时间迷宫”等，通过游戏让学生在玩乐中学习时间管理。

-科技探索：鼓励学生探索与时间相关的科技产品，如智能手表、手机等，了解科技如何帮助人们管理时间。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对时间单位时、分、秒的理解程度，以及他们能否将理论知识与实际生活相结合。

-观察：在学生进行分组活动和实际操作时，观察他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。

-测试：设计简单的口头或书面测试，检验学生对时间单位概念的掌握情况，包括对时间长度比较、时间单位换算等知识的理解。

-反馈：对于学生的回答和表现，及时给予正面反馈，鼓励正确答案，指出错误并引导他们自行纠正。

-互动：通过课堂讨论和小组活动，观察学生在互动中的表现，评估他们的沟通技巧和团队合作能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括计时练习、时间长度比较等题目。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的书面评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励：对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力；对于进步明显的学生，给予肯定，增强他们的自信心。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设生活化的情境，比如让学生模拟日常生活场景中的时间管理，这样不仅让学生更容易理解时间单位，还能激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生直观地理解抽象的时间概念，提高课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是由于他们对时间单位的概念不够熟悉，或者缺乏足够的自信心。

2.评价方式单一：目前主要依靠口头提问和书面测试来评价学生的学习情况，可能无法全面反映学生的实际掌握程度。

3.家校沟通不足：与家长的沟通不够频繁，家长对学生在家的学习情况了解有限，这影响了家校共育的效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂中来。

2.丰富评价方式：除了传统的测试和提问，可以引入更多样化的评价方式，如学生自评、互评，以及项目式学习成果展示等。

3.加强家校沟通：定期与家长沟通，分享学生的学习进度和存在的问题，共同探讨解决方案，形成家校合力，共同促进学生的成长。板书设计①时间单位概述

-时：一天中的时间段

-分：一小时中的时间段

-秒：一分钟中的时间段

②时间单位换算

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

③1分钟体验

-活动计时：跳绳、拍手

-事件记录：读书、做作业

④时间长度比较

-短暂事件：数数、眨眼

-长久事件：走路、吃饭

⑤时间管理

-规划时间：计划每日活动

-优化时间：提高效率，完成任务典型例题讲解1.例题：小明从早上7:30起床，到8:30吃早餐，他用了多少时间？

答案：1小时

2.例题：小红每天晚上9:00睡觉，第二天早上6:00起床，她睡了多少时间？

答案：9小时

3.例