第四课关注你我他第4课时 教学设计 苏少版（2024）初中美术七年级下册

第四课关注你我他第4课时教学设计苏少版（2024）初中美术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四课关注你我他第4课时教学设计苏少版（2024）初中美术七年级下册课程基本信息1.课程名称：关注你我他第4课时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年2月18日星期五上午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升审美感知能力：通过观察和分析不同人物的表情、姿态和服饰，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

2.培养美术表现能力：引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作出具有个性和创意的人物画像。

3.增强文化理解能力：了解不同文化背景下的人物特点，提高学生对多元文化的认识和尊重。

4.强化创新精神：鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新的表现手法，培养创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册美术课程之前，已经具备了一定的绘画基础，包括简单的线条、色彩运用和基本的构图知识。他们对人物绘画有一定的了解，能够识别和描述人物的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术课程有着较高的兴趣。他们在绘画能力上表现出不同的水平，有的学生擅长线条勾勒，有的则对色彩搭配有独到见解。学习风格上，有的学生喜欢独立创作，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到对人物表情、姿态把握不准确的问题，特别是在表现人物细节时，如眼睛、鼻子、嘴巴的刻画。此外，色彩搭配和构图也是学生可能面临的挑战。部分学生可能因为缺乏自信而害怕尝试新的表现手法，影响创作积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏少版初中美术七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与人物绘画相关的图片、图表，以及展示不同文化背景下人物特点的图片集。

3.实验器材：准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流学习心得，并准备实验操作台，方便学生进行绘画实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《关注你我他》相关的人物绘画基础知识PPT，要求学生观察和分析图片中的人物特征，准备分享自己的观察心得。

设计预习问题：提出如“如何通过线条和色彩来表现人物的表情和情感？”等问题，引导学生思考绘画技巧。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解人物绘画的基本技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将观察心得和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生能够提前了解人物绘画的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅著名的人物画作，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解人物绘画中的线条运用、色彩搭配和构图技巧，结合实际作品进行分析。

组织课堂活动：设计“人物肖像创作”活动，让学生分组讨论并创作肖像画。

解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点。

参与课堂活动：学生积极参与创作，运用所学技巧进行实践。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解人物绘画的知识点。

实践活动法：通过实践活动，让学生掌握绘画技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

学生能够理解和应用人物绘画的基本技巧，提高绘画技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂所学，创作一幅具有个人风格的人物肖像画。

提供拓展资源：推荐一些人物绘画的书籍和在线教程，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和练习。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我评价和改进能力。

作用与目的：

学生通过课后作业巩固所学，通过拓展学习提升绘画水平，通过反思总结提高学习效果。知识点梳理一、人物绘画基础知识

1.人物绘画的概念：人物绘画是指以人物为描绘对象的绘画艺术，包括肖像画、人物速写等。

2.人物绘画的分类：根据表现手法可分为写实人物画、写意人物画、漫画人物画等。

3.人物绘画的工具和材料：常用的工具有铅笔、炭笔、水彩、油画棒等；材料有纸张、画布等。

二、人物绘画的基本技巧

1.线条的运用：线条是人物绘画的基础，通过线条的粗细、长短、曲直等变化，表现人物的形象和动态。

2.色彩的搭配：色彩在人物绘画中起到丰富画面、表现人物情感的作用，要学会运用色彩冷暖、明暗、纯度等对比，营造画面氛围。

3.构图的把握：构图是画面布局的关键，要学会合理安排人物在画面中的位置，使画面具有和谐、均衡的美感。

三、人物绘画的表现手法

1.写实人物画：追求真实地再现人物形象，注重细节刻画，表现人物的真实情感。

2.写意人物画：以简练的线条和淡雅的色彩，表现出人物的神韵和意境。

3.漫画人物画：夸张、幽默的表现手法，突出人物的个性特点，具有强烈的视觉冲击力。

四、人物绘画的步骤

1.确定构图：根据画面主题和表现意图，确定人物在画面中的位置和比例。

2.起稿：用轻柔的线条勾勒出人物的大致轮廓，注意人物的比例和动态。

3.细节刻画：对人物的五官、服饰、表情等细节进行刻画，使人物形象更加生动。

4.色彩渲染：根据人物的情感和画面氛围，运用色彩进行渲染，使画面更具表现力。

五、人物绘画的注意事项

1.保持画面整洁：在绘画过程中，注意保持画面的整洁，避免乱涂乱画。

2.注意线条的流畅性：在勾勒线条时，要保持手的稳定和线条的流畅，避免出现断线、抖动等现象。

3.掌握色彩搭配：在运用色彩时，要注意色彩的冷暖、明暗、纯度等对比，使画面更具层次感。

4.适当留白：在画面中适当留白，可以使画面更具空间感和意境。

六、人物绘画的实践应用

1.肖像画：通过肖像画，可以表现人物的外貌特征、性格特点和精神风貌。

2.人物速写：通过人物速写，可以锻炼学生的观察力和表现力，提高绘画技能。

3.漫画创作：通过漫画创作，可以培养学生的想象力和幽默感，提高绘画水平。

七、人物绘画的评价标准

1.形象准确性：人物形象是否准确、生动，符合现实生活中的真实人物。

2.技巧运用：线条、色彩、构图等技巧是否运用得当，表现力是否强。

3.创意独特：作品是否具有独特的创意，能够吸引观众的注意力。

4.画面和谐：画面布局是否合理，色彩、线条等元素是否协调。教学反思与总结今天的这节课，总的来说，我觉得收获还是挺大的。在教学方法上，我尝试了多种手段，比如通过在线平台发布预习资料，让学生在课前就有了一定的了解，这样他们在课堂上参与讨论的时候更加主动。我发现，这种方法对于提高学生的自主学习能力挺有帮助的。

在课堂上，我注重引导学生观察和分析人物的特点，比如线条的运用、色彩的搭配，这些都是人物绘画中的关键。我发现，学生们在讨论的时候，能够提出不少有创意的想法，这说明他们对这门课程有了自己的理解和认识。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于人物的表情和姿态的把握还是不够准确，这在一定程度上影响了他们的绘画效果。另外，还有一些学生对于色彩的应用还不够熟练，有时候会显得画面有些单调。

在教学总结方面，我觉得学生在知识上有了很大的提升，他们对人物绘画的基本技巧和表现手法有了更深的理解。在技能上，他们的绘画水平也有所提高，能够尝试运用不同的技法来表现人物。在情感态度上，学生对美术课程的热情和兴趣也有所增强。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些改进。首先，我会针对学生在人物绘画中的难点，设计一些更有针对性的练习，比如通过视频教学，让学生更直观地学习如何刻画人物的表情和姿态。其次，我会增加一些色彩搭配的课程，帮助学生掌握更多的色彩应用技巧。最后，我会鼓励学生多进行实践，通过不断的练习，提高他们的绘画能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了人物绘画的基础知识和基本技巧。我们探讨了线条、色彩和构图在人物绘画中的作用，并通过实际操作，尝试了人物肖像的创作。我想，大家已经对人物绘画有了更深的理解和兴趣。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下两个环节的检测。

1.速写练习：请大家用5分钟时间，以“我最熟悉的人”为主题，进行一个简略的速写。注意要把握人物的基本轮廓和特征。

2.知识点问答：我会提问一些关于人物绘画的知识点，比如线条的种类、色彩的基本属性、构图的法则等，请大家尽力回答。板书设计①人物绘画基础知识

-人物绘画的概念

-人物绘画的分类（写实、写意、漫画）

-常用工具和材料

②人物绘画的基本技巧

-线条的运用（粗细、长短、曲直）

-色彩的搭配（冷暖、明暗、纯度）

-构图的把握（位置、比例、和谐）

③人物绘画的表现