Welcome to Hainan 1教学设计小学英语一年级（上）海南国际旅游岛少儿英语

WelcometoHainan1教学设计小学英语一年级（上）海南国际旅游岛少儿英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《WelcometoHainan1》

2.教学年级和班级：小学英语一年级（上）

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语听说能力。通过学习《WelcometoHainan1》，学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的信息，增强跨文化交流的意识。同时，通过角色扮演和小组活动，提升学生的合作能力和解决问题的能力，培养他们的自主学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.问候语的正确使用：学生需要掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goodmorning”。

2.个人信息的介绍：学生要学会用英语介绍自己的名字和年龄。

难点：

1.音标发音：学生可能对某些单词的发音感到困难。

2.语境运用：学生需要在合适的语境中使用所学的问候语和个人信息。

解决办法：

1.重点发音练习：通过反复跟读和模仿，加强学生的发音练习。

2.语境模拟：通过角色扮演和情景对话，帮助学生理解并掌握在不同情境下使用问候语和个人信息。

3.多媒体辅助：利用多媒体资源，如动画和歌曲，提高学生的学习兴趣，同时帮助记忆发音。

4.分组合作：鼓励学生在小组中互相纠正发音，通过同伴学习提高语境运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、英语教材《WelcometoHainan1》

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：英语学习网站资源，如在线听力材料、互动游戏

-教学手段：实物教具（如国旗、地图）、图片卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示海南省的风景图片或视频，引导学生用英语描述所见所感，激发他们对海南的兴趣。

-回顾旧知：通过提问方式，回顾学生已经学过的英语问候语和自我介绍的相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“Hello”和“Goodmorning”的用法，并解释在不同时间使用不同问候语的礼貌习惯。

-举例说明：用简单的对话例子，如“Hello,mynameis...andIam...yearsold.”，让学生跟随教师一起练习。

-互动探究：分组让学生用刚刚学到的句子互相介绍，教师巡视指导。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍“Hainan”和“island”的概念，通过地图展示海南的位置和特征。

-举例说明：展示关于海南的图片，让学生用新学的词汇描述。

-互动探究：学生分组讨论，用英语描述海南的一个特点，如“Hainanisbeautiful”或“Ithasmanybeaches”。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟在海南遇到新朋友时的情景对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆表达。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：引入英语歌曲“Hello,Goodbye”的部分歌词，让学生跟随音乐学习歌词。

-举例说明：播放歌曲，让学生跟随教师一起唱，并注意歌曲中的问候语使用。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：学生跟随音乐，尝试用新学的歌词完成歌曲。

-教师指导：教师给予学生鼓励，帮助他们记住歌词。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调问候语和自我介绍的重要性。

-反馈：邀请几名学生分享他们的学习感受，教师给予积极反馈。

8.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生用本节课学到的句子进行自我介绍，并鼓励他们在家里练习使用这些句子。

9.结束（约1分钟）

-教师带领学生齐唱歌曲“Hello,Goodbye”，作为课堂结束的欢快活动。

注意：以上教学过程的时间分配可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-海南省文化介绍：收集关于海南的历史、文化、风俗习惯等资料，如海南的美食、传统节日、民间故事等，制作成小册子或PPT，供学生在课后阅读和了解。

-英语国家问候语对比：收集不同英语国家的问候语和礼貌用语，对比它们的异同，让学生了解不同文化背景下的语言习惯。

-海南旅游景点介绍：提供海南著名旅游景点的英语介绍，如三亚的亚龙湾、天涯海角等，让学生通过英语了解这些景点的特色。

-英语歌曲拓展：选择与海南相关的英语歌曲，如关于海滩、岛屿生活的歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读关于海南的英语文章，如旅游指南、文化介绍等，提高他们的英语阅读能力。

-建议学生观看英语教学视频，如英语动画片或英语教学节目，通过视听结合的方式学习英语。

-组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语，提高他们的交际能力。

-建议学生参与英语演讲或写作比赛，通过参与竞赛提高他们的英语应用能力。

-鼓励学生制作关于海南的英语手抄报或海报，展示他们的学习成果，同时提高他们的英语表达能力。

-建议学生与英语母语者进行交流，通过线上或线下的方式，提高他们的英语听说能力。

-组织学生进行英语戏剧表演，通过角色扮演的方式，让学生在表演中学习英语，提高他们的舞台表现力和团队合作能力。

-建议学生参与英语角或英语俱乐部，与其他学生一起学习英语，互相帮助，共同进步。教学反思与改进亲爱的同学们，今天的英语课我们一起学习了《WelcometoHainan1》，我觉得这节课还是有一些地方值得我反思和改进的。

首先，我发现有些学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对新知识的兴趣不足或者是紧张不敢开口。所以，我想在未来的教学中，可以通过一些互动游戏或者小组合作的方式来激发他们的学习兴趣，让每个学生都能参与到课堂中来。

其次，我发现有些同学在发音上还有点问题，特别是在区分某些相似音的发音时。为了解决这个问题，我计划在下一节课中增加一些专门的发音练习环节，同时也会利用多媒体资源，如发音视频，来帮助学生更好地理解和模仿正确的发音。

另外，我在课堂上的讲解速度可能有点快，有的同学可能跟得上，有的可能跟不上。因此，我会注意控制讲解速度，确保每个学生都能跟上教学的节奏。如果发现有学生跟不上，我会及时停下来，用简单的话语重新解释或者提供额外的例子。

最后，我觉得我们可以在课后布置一些更具挑战性的作业，比如让学生用今天学的词汇和句型写一段关于他们自己家乡的英语介绍，这样不仅能够巩固所学知识，还能提高他们的写作能力。课堂小结，当堂检测同学们，我们今天学习了《WelcometoHainan1》这一课，我们一起了解了海南的基本信息，学习了如何用英语问候和介绍自己。现在，让我们来做一个简单的小结和当堂检测，看看大家掌握了多少。

课堂小结：

1.我们学习了如何用英语说“Hello”和“Goodmorning”。

2.我们了解了如何用英语介绍自己的名字和年龄。

3.我们通过角色扮演，练习了在新的环境中用英语进行交流。

当堂检测：

1.请同学们用英语说出你的名字和年龄。

2.请用英语问一位同学：“What'syourname?”并等待回答。

3.请用英语介绍自己：“Mynameis...andIam...yearsold.”

4.请回答问题：“Howoldareyou?”并给出正确的年龄回答。

现在，我们可以请几位同学来尝试回答这些问题，其他同学可以注意听，看看是否能够理解并正确回答。通过这个检测，我们可以巩固今天所学的知识，并且看看哪些地方还需要加强。记住，学习英语是一个持续的过程，希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的英语水平。典型例题讲解1.例题：用正确的问候语回答问题。

-问题：What'syourname?

-答案：Hello,mynameis...(你的名字)。

2.例题：用英语介绍自己的年龄。

-问题：Howoldareyou?

-答案：Iam...yearsold.(你的年龄)。

3.例题：用英语询问他人的名字。

-问题：What'syourname?

-答案：Mynameis...(你的名字)。

4.例题：用英语询问他人的年龄。

-问题：Howoldareyou?

-答案：Iam...yearsold.(他的/她的年龄)。

5.例题：用英语进行自我介绍。

-问题：Canyoutellmeaboutyourself?

-答案：Sure.Mynameis...,andIam...yearsold.Ilike...,andIaminterestedin...(你的兴趣和爱好)。

这些例题都是基于课文中的知识点，旨在帮助学生巩固和运用所学的问候语、自我介绍等基本英语表达。通过这些练习，学生可以更好地理解如何在实际对话中使用这些句型。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语问候语的正确使用

-个人信息的英语表达方式

-不同时间段的问候语选择

②课文重点词汇：

-Hello

-Goodmorning

-Mynameis

-Iam

-yearsold

-like

-interestedin

③课文重