Lesson 18 Danny's early day教学设计小学英语三年级下册冀教版（一起）

Lesson18Danny'searlyday教学设计小学英语三年级下册冀教版（一起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Lesson18Danny'searlyday

2.教学年级和班级：小学英语三年级下册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Danny的日常生活，学生能够提高对英语词汇和句型的运用能力，增强对西方文化习俗的了解，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，提升学生的合作意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握本节课的主要词汇和句型，如"getup"、"havebreakfast"、"gotoschool"等。

-举例解释：教师应引导学生通过听、说、读、写等多种方式，反复练习这些基础词汇和句型，例如通过角色扮演，让学生模仿Danny的日常生活场景，使用这些词汇进行对话。

2.教学难点

-难点内容：正确运用一般现在时态描述日常活动。

-举例解释：学生可能难以理解一般现在时态在描述习惯性动作或经常发生的动作时的用法。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用时间状语如"everyday"、"often"等，帮助学生区分不同时态的使用场景。

-通过对比练习，让学生区分一般现在时和一般过去时的区别。

-设计填空练习，让学生在句子中正确填入适当的时态动词。例如，给出句子框架"Everymorning,Danny______(getup)at7:00a.m."，让学生填入正确的动词形式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语教材、学生用书

-课程平台：冀教版小学英语网络平台

-信息化资源：英文歌曲、动画视频、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如时钟、食物模型）、图片卡片、英语故事书教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，要求学生观看关于一般现在时态的介绍视频，并完成相关填空练习。

设计预习问题：提出问题如“你每天早上通常几点起床？”引导学生思考一般现在时态的应用。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，完成填空练习，记录疑问。

思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过观看视频和完成练习自主学习。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源。

作用与目的：

帮助学生初步接触一般现在时态，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放Danny的日常生活视频，引出一般现在时态。

讲解知识点：讲解一般现在时态的构成和用法，以“getup”、“gotoschool”等例句说明。

组织课堂活动：设计“我的日常”角色扮演活动，让学生用一般现在时态描述自己的日常生活。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一般现在时态的特点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用一般现在时态。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解时态知识。

实践活动法：角色扮演活动让学生练习时态。

作用与目的：

通过直观的视频和角色扮演，帮助学生理解和运用一般现在时态。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成关于一般现在时态的写作练习，描述自己的日常活动。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于日常生活的英语故事书。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作练习。

拓展学习：学生阅读推荐的故事书，学习更多日常用语。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成写作练习。

反思总结法：学生在完成作业后反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的一般现在时态知识，并通过拓展阅读提升语言运用能力。知识点梳理Lesson18Danny'searlyday

一、词汇

1.getup-起床

2.havebreakfast-吃早餐

3.gotoschool-去上学

4.havelunch-吃午餐

5.dohomework-做作业

6.gotobed-睡觉

二、句型

1.Whatdoyoudoeveryday?-你每天都做什么？

2.Igetupat7:00a.m.-我早上7点起床。

3.Ihavebreakfastat7:30a.m.-我早上7:30吃早餐。

4.Igotoschoolat8:00a.m.-我早上8点去上学。

5.Ihavelunchatschool.-我在学校吃午餐。

6.Idomyhomeworkintheafternoon.-我下午做作业。

7.Igotobedat9:00p.m.-我晚上9点睡觉。

三、时态

1.一般现在时：用来描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实、普遍真理等。

-例句：Igetupat7:00a.m.（我每天早上7点起床。）

2.介词短语：表示具体的时间点或时间段。

-例句：at7:00a.m.（早上7点）

四、语法

1.动词三单形式：一般现在时的动词，根据主语的人称和数变化。

-例句：Shegoestoschoolat8:00a.m.（她早上8点去上学。）

2.动词短语：由动词加上介词、副词等构成的短语，表示具体的动作。

-例句：havebreakfast（吃早餐）

五、交际功能

1.描述日常活动：通过一般现在时态描述自己的日常活动。

2.询问他人日常活动：用一般现在时态询问他人的日常活动。

3.介绍个人生活习惯：用一般现在时态介绍自己的生活习惯。

六、文化背景

1.了解西方国家的日常生活习惯，如起床时间、用餐时间等。

2.感受英语国家的时间观念，如守时、准时等。

七、拓展知识

1.日常生活中常用的时间表达法，如“at7:00a.m.”、“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等。

2.日常活动的顺序，如起床、吃早餐、上学、吃午餐、做作业、睡觉等。

八、注意事项

1.注意动词的三单形式。

2.注意介词短语的运用。

3.注意一般现在时态的语法规则。

九、练习题

1.用一般现在时态完成句子。

-例句：I______(getup)at7:00a.m.

2.选择正确的时态填空。

-例句：He______(go)toschoolat8:00a.m.

3.用一般现在时态描述自己的日常生活。

4.用一般现在时态询问他人的日常生活。

5.介绍自己的生活习惯。

十、总结

本节课主要学习了一般现在时态的用法，包括词汇、句型、语法和文化背景等方面的知识。通过学习，学生能够描述自己的日常活动，询问他人的日常活动，并介绍自己的生活习惯。同时，了解西方国家的日常生活习惯，培养良好的时间观念。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，如回答问题、参与角色扮演和小组讨论的情况。评价学生的语音、语调、流利度和准确性。例如，对于积极参与的学生给予正面反馈，对于发音不准确的学生给予个别指导。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。例如，检查小组是否能够按照既定计划完成任务，小组成员之间的互动是否积极，以及展示时是否能够清晰地传达信息。对表现优秀的小组给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议。

3.随堂测试：通过课堂练习或小测验来评估学生对本节课内容的掌握情况。测试可能包括选择题、填空题和简答题。根据测试结果，了解学生对一般现在时态的运用能力，并对掌握不足的学生提供额外的辅导。

4.作业反馈：批改学生的课后作业，包括写作练习和拓展阅读。评价作业的准确性、完整性和创意。对作业中表现好的学生给予表扬，对错误给予详细反馈，帮助学生理解错误原因并纠正。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中遇到的具体问题，如时态混淆、词汇遗忘等，提供针对性的反馈。例如，对于在时态运用上出错的学生，教师可以提供具体的例句和练习，帮助他们理解和掌握正确的用法。同时，鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。课后作业1.用一般现在时态完成下列句子：

-Mymother______(cook)breakfasteverymorning.

-They______(watch)TVintheevening.

-He______(go)totheparkonweekends.

2.根据图片描述，用一般现在时态填空：

-Thecat______(sleep)onthesofa.

-Thechildren______(play)withtheballinthegarden.

-Theteacher______(teach)Englishintheclassroom.

3.用一般现在时态改写下列句子，使用正确的动词三单形式：

-She______(go)toschoolat8:00a.m.

-They______(have)lunchat12:00p.m.

-We______(do)ourhomeworkintheevening.

4.用一般现在时态描述你的日常生活：

-Inthemorning,I______(getup)at7:00a.m.

-Afterbreakfast,I______(go)toschool.

-Atschool,I______(study)Englishandmath.

-Intheafternoon,I______(have)lunchwithmyfriends.

-Intheevening,I______(watch)TVandthen______(go)tobed.

5.编写一个小故事，描述一个学生的日常活动，使用一般现在时态：

-ThereisastudentnamedTom.Tom______(getup)at6:30a.m.everyday.He______(have)breakfastwithhisfamily.Afterbreakfast,he______(go)to