Unit 1 Art Learning About Language Build up your vocabulary 教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册》本单元围绕艺术主题，通过学习与艺术相关的词汇，提升学生的词汇量和语言运用能力。内容紧扣课本，贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的审美情趣。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的文化意识、语言能力和学习能力。通过学习艺术相关词汇，学生能够增进对艺术文化的了解，提高跨文化交流能力。同时，通过词汇学习活动，学生能够提升自主学习能力，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇学习：本节课的核心内容是让学生掌握与艺术相关的核心词汇，如“artwork”、“artist”、“exhibition”等。教师需通过多种教学活动，如词汇卡片、游戏、情景对话等，帮助学生记忆和运用这些词汇。

-语法点掌握：强调现在进行时态在描述正在进行的艺术活动时的使用，例如：“Theyarevisitinganartexhibition.”通过例句和练习，确保学生能够正确运用该时态。

2.教学难点

-词汇理解与应用：学生可能对一些艺术术语的理解存在困难，如“masterpiece”和“avant-garde”。教师需要通过解释、图片展示和语境练习，帮助学生理解这些词汇的具体含义和用法。

-词汇搭配与扩展：学生可能难以记住和运用一些特定的词汇搭配，如“artgallery”和“artcritic”。教师可以通过提供例句和练习，帮助学生掌握这些搭配，并鼓励他们进行词汇扩展练习。

-文化背景知识：学生可能对某些艺术作品或艺术家的背景知识了解有限。教师可以通过提供相关的文化背景信息，帮助学生更好地理解课文内容，并激发他们对艺术文化的兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、彩色标记笔

-课程平台：人教版高中英语网络教学平台

-信息化资源：艺术作品图片库、在线艺术展览链接、音频材料（如艺术评论）

-教学手段：视频展示、互动式PPT、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示著名艺术家的作品图片，引导学生观察并讨论作品的特点。

-提问：“Whatdoyounoticeaboutthisartwork?Canyoudescribeitsstyleorcolor?”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutartandbuildupourvocabularyrelatedtoit.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-部分段落阅读

-学生阅读课文中的第一部分，教师引导学生总结段落大意，并讲解重点词汇。

-例如：“Inthisparagraph,theauthortalksabouttheimportanceofarteducation.Thekeywordshereare'arteducation','culturalheritage',and'creativethinking.’”

-词汇讲解

-教师讲解本节课的重点词汇，如“masterpiece”、“avant-garde”等，并举例说明。

-例如：“Amasterpieceisaworkofartthatiswidelyregardedasoutstanding.Avant-gardereferstoartistswhointroducenew,original,orexperimentalideasintoart.”

-语法点讲解

-通过例句讲解现在进行时态在描述艺术活动中的应用。

-例如：“Theartistispaintingalandscape.”“Themuseumishostinganexhibitionofmodernart.”

3.实践活动（用时10分钟）

-词汇匹配

-将课文中的艺术词汇和定义进行匹配，帮助学生巩固词汇。

-词汇卡片制作

-学生制作艺术词汇卡片，包括单词、图片和例句，用于课后复习。

-角色扮演

-学生分组进行角色扮演，模拟参观艺术展览的场景，运用所学词汇进行对话。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofanartwork?”

-“Howcanarteducationcontributetoaperson’sdevelopment?”

-“Whichartmovementhashadthemostsignificantimpactonsociety?”

-举例回答：

-学生可能回答：“Themostimportantaspectofanartworkisitsabilitytoevokeemotionsandconveyamessage.”

-“Arteducationcanhelpstudentsdevelopcreativity,criticalthinking,andadeeperappreciationfordifferentcultures.”

-“Theavant-gardemovementhashadasignificantimpactonsocietybychallengingtraditionalartisticnormsandpromotinginnovation.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调艺术词汇和语法点的学习。

-例如：“Today,welearnedaboutdifferentaspectsofartandbuiltourvocabulary.Wealsopracticedusingthepresentcontinuoustensetodescribeartactivities.”

-提问学生：“Whatdidyoufindmostinterestingaboutarttoday?Didyoulearnanynewwordsorphrases?”

-学生分享自己的学习体会和发现，教师进行点评和总结。

教学流程用时总计：35分钟。剩余10分钟可用于处理课堂纪律、个别学生辅导或额外练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇量提升

-学生通过本节课的学习，掌握了与艺术相关的核心词汇，如“artwork”、“artist”、“exhibition”等，词汇量得到显著增加。

-学生能够运用所学词汇进行简单的描述和表达，例如描述一幅画作的特点或介绍一位艺术家的风格。

2.语法能力增强

-学生学会了现在进行时态在描述艺术活动中的应用，能够正确使用该时态进行口头和书面表达。

-通过练习，学生能够辨别并正确使用现在进行时态，如：“Theartistispaintingalandscape.”（艺术家正在绘画一幅风景画。）

3.文化意识增强

-学生通过学习艺术相关的内容，对艺术文化有了更深入的了解，增强了文化意识。

-学生能够认识到不同艺术流派和文化对艺术作品的影响，如“avant-garde”运动如何推动艺术创新。

4.思维能力培养

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，培养了批判性思维能力。

-学生通过分析艺术作品和艺术运动，提升了分析问题和解决问题的能力。

5.语言运用能力提高

-学生在实践活动和角色扮演中，运用所学词汇和语法进行交流，提高了语言实际运用能力。

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如模拟参观艺术展览时的对话。

6.学习兴趣激发

-学生通过本节课的学习，对艺术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关内容。

-学生在课后主动查找艺术资料，与同学分享自己的发现，进一步拓展了知识面。

7.自主学习能力增强

-学生通过制作词汇卡片、参与实践活动等方式，学会了自主学习和复习的方法。

-学生能够根据自己的学习进度，调整学习计划，提高学习效率。教学反思哎呀，今天这节课总的来说还是不错的，但是也有一些地方我觉得可以改进。首先，我发现学生在理解一些艺术术语的时候还是有点吃力，像是“avant-garde”这样的词，他们虽然能记住，但是用起来还是不太自然。我可能需要更多的时间来帮助他们理解这些词背后的文化背景和艺术意义。

然后，我在导入新课的时候，用了艺术家的作品图片，效果还是不错的，但是有几个学生似乎对艺术不太感兴趣，他们的参与度不高。我觉得以后可以尝试一些更互动的方式，比如让他们自己带来自己喜欢的艺术品图片，这样可能会更吸引他们的注意力。

在实践活动环节，我发现有些小组讨论得挺热烈的，但是也有小组讨论得比较沉默。我意识到可能需要更细致地指导他们如何进行有效的讨论，比如提出具体的问题，或者设定讨论的目标。

最后，我觉得总结回顾的部分还可以加强。我可能需要更明确地告诉学生这节课的重点，以及他们应该掌握的知识点。也许可以通过一些小测试或者提问的方式来检查他们的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课文后的词汇练习，包括词汇填空和翻译，帮助学生巩固本节课学习的艺术相关词汇。

2.阅读并总结课文中的第二部分，思考并回答以下问题：

-Whatarethedifferenttypesofartmentionedinthetext?

-Howdoartistsexpresstheircreativity?

-Whatistheroleofartinsociety?

3.制作一份关于自己最喜欢的艺术家的简介，包括艺术家的生平、代表作品和艺术风格。要求使用至少五个新学的艺术相关词汇。

作业反馈：

1.对学生的词汇练习进行批改，重点关注学生是否正确使用新学的词汇，以及词汇的拼写和语法。

2.审阅学生的阅读总结，检查他们是否准确理解了课文内容，并能够用自己的话进行总结。

3.对学生的艺术家简介进行评估，关注他们是否能够运用新学的词汇，并准确描述艺术家的相关信息。

4.对于作业中存在的问题，及时给予反馈，如词汇错误、语法错误或内容不够详细等。

5.针对每个学生的具体问题，给出改进建议，如提供正确的拼写、解释语法规则或建议增加描述的深度和广度。

6.鼓励学生在下一次课之前完成改进后的作业，并在课堂上进行展示，以促进学生的持续进步。板书设计①词汇部分

-Artwork

-Artist

-Exhibition

-Masterpiece

-Avant-garde

-Landscape

-Portrait

-Creativethinking

-Culturalheritage

②语法点

-现在进行时态

-主语+be动词+现在分词

-例句：Theartistispaintingalandscape.

③文化背景

-艺术流派：avant-garde

-艺术家：Rembrandt,Picasso

-艺术作品：TheStarryNight,Guernica

-艺术教育的重要性课后作业1.写作练习

-请用至少五个本节课学习的艺术相关词汇，描述一幅你喜欢的艺术作品。要求句子通顺，表达清晰。

-Answer:Thepainting,"TheStarryNight"byVincentvanGogh,capturesthebeautyofastarrynightsky.Itisknownforitsswirlingbrushstrokesandthevividcolorsthatevokeasenseoftranquilityandwonder.

2.翻译练习

-将以下句子从英语翻译成中文：Theartist'smasterpieceisareflectionofhisdeepunderstandingofhumanemotions.

-Answer:这位艺术家的杰作是他深刻理解人类情感的体现。

3.小组讨论题

-在小组内讨论：你认为艺术在现代社会中有哪些作用？请列举至少三个例子。

-Answer:Artplaysasignificantroleinsocietybyreflectingculture,promot