Unit 1 Understanding ideas 教学设计-2020年秋高中英语外研版（2019）选择性必修一

Unit1Understandingideas教学设计-2020年秋高中英语外研版（2019）选择性必修一授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课以“Understandingideas”为主题，通过引入真实情境，引导学生理解并运用英语表达观点。设计思路围绕课本内容，结合学生实际，通过听说读写技能的训练，帮助学生提高英语综合运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生独立思考和批判性思维。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、思维品质和文化意识。通过本单元的学习，学生能够运用英语进行有效沟通，表达个人观点；发展批判性思维，评估不同观点的合理性；增强对文化差异的敏感性，理解不同文化背景下的思维模式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已具备一定的英语基础知识，包括基本的词汇、语法和听说读写技能。然而，对于“Understandingideas”这一主题，学生可能对如何有效地表达和评估观点还不够熟悉，尤其是在批判性思维和跨文化理解方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对探索新知识和讨论热点话题感兴趣。他们在学习上表现出较强的自主学习能力和合作精神，倾向于通过讨论和实践活动来深化理解。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的则更擅长听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用英语表达个人观点时可能会遇到困难，尤其是在深入分析和批判性思维方面。此外，跨文化背景的理解可能是一个挑战，学生可能难以把握不同文化背景下观点表达的习惯和差异。此外，学生的英语表达能力可能因地域差异而存在一定的不平衡。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、多媒体课件

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、讨论卡片教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同文化中表达观点方式的视频片段，引导学生思考不同文化背景下观点表达的特点。

2.提出问题：引导学生讨论在表达个人观点时，如何做到清晰、有逻辑，并尊重他人观点。

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师简要点评。

讲授新课（15分钟）

1.介绍观点表达的基本结构：引入、论点、论据、结论。

2.讲解如何运用逻辑思维进行观点表达，强调论据的可靠性和结论的合理性。

3.举例说明：结合实际案例，展示如何运用观点表达的基本结构进行有效沟通。

巩固练习（10分钟）

1.练习一：学生根据所学知识，用英语撰写一段关于个人观点的表达，教师巡视指导。

2.练习二：学生分组讨论，针对同一话题，运用所学知识进行观点表达，教师点评并总结。

课堂提问（10分钟）

1.提问一：如何判断一个观点是否具有说服力？

2.提问二：在表达观点时，如何尊重他人观点？

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境中的观点表达，教师点评并指导。

2.小组讨论：学生分组讨论，针对某一社会热点话题，运用所学知识表达观点，教师巡视指导。

创新教学（5分钟）

1.引入多媒体技术：利用PPT展示不同文化背景下的观点表达方式，增强学生对文化差异的理解。

2.设计游戏环节：通过“观点辩论”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高观点表达能力。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，教师提问，引导学生思考，提高学生的参与度。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答，帮助学生解决学习中的困惑。

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调观点表达的重要性。

2.学生反馈：学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"TheArtofPersuasion"（说服的艺术）：这篇文章探讨了说服他人观点的技巧和策略，可以让学生深入了解如何在表达个人观点时更具说服力。

-"CulturalDifferencesinCommunication"（文化差异与沟通）：通过阅读这篇文章，学生可以了解不同文化背景下沟通和表达观点的差异，增强跨文化交流能力。

-"TheRoleofCriticalThinkinginArgumentation"（批判性思维在辩论中的作用）：文章分析了批判性思维在构建论点和评估论据中的作用，有助于学生提高辩论技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步探讨观点表达和批判性思维的重要性。

-鼓励学生通过在线论坛或社交媒体分享自己的观点，并参与讨论，以此锻炼他们的表达和交流能力。

-学生可以尝试写一篇关于个人观点的短文，并邀请同学或老师进行反馈，以此提高写作技巧。

-组织一次辩论活动，让学生就某个热点话题进行辩论，以此实践所学知识和技能。

-学生可以观看辩论比赛的视频，分析辩论者的表达方式和技巧，从中学习如何更有效地表达个人观点。

3.知识点拓展：

-学习如何构建有逻辑的论点，包括使用事实、数据和例子来支持论点。

-探讨如何识别和评估论据的可靠性，包括检查来源、引用和证据的有效性。

-研究不同文化中的观点表达习惯，包括肢体语言、语调和非言语沟通的重要性。

-分析批判性思维在评估和形成观点中的作用，包括如何识别偏见和逻辑谬误。课后作业1.写作练习：

根据以下情境，用英语写一篇短文，表达你的观点，并确保论点清晰、论据充分。

情境：随着科技的快速发展，人工智能在各个领域的应用越来越广泛。有人认为人工智能将取代人类的工作，而另一些人则认为人工智能将创造新的就业机会。请表达你的观点，并给出至少两个理由支持你的观点。

答案示例：

Ibelievethatartificialintelligencewillcreatenewjobopportunities.Firstly,itcanhandlerepetitivetasksmoreefficiently,allowinghumanstofocusoncreativeandstrategicwork.Secondly,thedevelopmentofAIwillleadtothecreationofnewindustriesandjobsthatwecannotevenimaginetoday.

2.观点辩论：

分组讨论以下话题，并准备一份辩论稿，准备在课堂上进行辩论。

话题：Socialmediaisapositiveinfluenceonsocietyoranegativeone.

答案示例：

Positiveinfluence:

-Socialmediaallowspeopletostayconnectedwithfriendsandfamilyacrosstheglobe.

-Itprovidesaplatformforsharinginformationandraisingawarenessaboutimportantissues.

Negativeinfluence:

-Socialmediacanleadtocyberbullyingandnegativeself-esteem.

-Itcanbeadistractionfromface-to-faceinteractionsandreal-lifeexperiences.

3.分析练习：

阅读以下观点，分析其论据的合理性，并给出你的评价。

观点：Peopleshouldnotbeallowedtosmokeinpublicplacesbecauseitcanharmthehealthofnon-smokers.

答案示例：

Theviewthatsmokinginpublicplacesshouldbebannedisreasonable.Theargumentthatitcanharmthehealthofnon-smokersisvalid,assecondhandsmokeisasignificanthealthrisk.However,theeffectivenessofsuchabanshouldbeconsidered,asitmayleadtoincreasedsmokinginprivatespaces.

4.角色扮演：

设计一个场景，其中两个人有不同的观点。扮演这两个角色，用英语进行对话，尝试说服对方接受自己的观点。

场景：一个社区是否应该安装更多的自行车道。

答案示例：

RoleA:Ithinkweshouldinstallmorebikelanes.Itwillencouragemorepeopletocycle,reducingtrafficcongestionandpollution.

RoleB:Butwon'tittakeawayspacefromcars?Weneedtoensurethateveryonehasenoughroomtodrivesafely.

5.写作任务：

根据以下提示，用英语写一篇短文，讨论一个你关心的问题，并提出你的解决方案。

提示：Environmentalpollutionisaseriousissueinmanycities.Writeaboutaspecificprobleminyourcityandsuggestwaystosolveit.

答案示例：

Environmentalpollutioninourcityisasignificantconcern.Oneproblemistheexcessiveuseofplasticbags.Totacklethisissue,Isuggestimplementingabanonsingle-useplasticsandpromotingtheuseofreusablebags.Additionally,thegovernmentshouldinvestinrecyclingprogramstoreducewasteandprotectourenvironment.教学评价与反馈1.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、专注度和互动性。观察学生在课堂讨论中的发言是否积极，是否能清晰、有逻辑地表达自己的观点，以及是否能够尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和角色扮演等活动，评价学生在团队协作中的表现。检查学生是否能有效地沟通、分工合作，以及是否能根据讨论结果形成共识。

3.随堂测试：设计一些小测验或练习题，评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。包括选择题、简答题和写作题，以及时了解学生的知识