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文档简介

安丽梅王宁马荣“平面构成设计与应用”主编：安丽梅王宁

模块三平面构成的要素分析与训练任务一

理解形态的具象形与抽象形学习目标知识目标：了解构成要素点、线、面的基本知识及在造型中的作用。技能目标：掌握具象造型与抽象造型的转换和融合。学会用简练的语言表达主题和情感；通过快题练习和综合练习设计出高质量的点线面作品。素质目标：观察生活、理解概念、分析作品、提练概括、深化思维、提高想象力。提高分组实施、团队合作能力。教学重点1、能够完成构成要素点、线、面的具象形态与抽象形态的转换与融合。围绕主题,使图形内容的表达明确而生动。2、关注构成要素的形状、位置、大小、面积、方向与情感所形成综合效果，能使形态的塑造更生动，更合理。形态的认识具象形态运用线抽象思维与抽象形态具象与抽象的互动01020304形态的认识01形态的认识01形态的认识01内部形态物质形态（一）形态的认知

形态是指事物在一定条件下所表现出来的形状、姿态。设计形态，是以视觉要素为主的空间形态，是既美又实用的物的形态。外部形态边界线的空间形态，大多指物的形状或轮廓。即材质的质感与量感、色彩、肌理等与形的组合形态。各种部分的组合形态。具象形态02具象形态02具象形态02（1）具象形态的概念所谓具象，是指具体的、形象的。哲学概念中的具象，是指纯粹抽象以外的所有具体表现形式的总称。它包括自然生成的形象和人工创造的形象。（二）具象形态具象形态02图3-2具象形态分类（2）具象形态的分类具象形态02对形象进行高度简化，以体现对象的整体关系。如图3-1所示。

概括性图形与符号是在象形基础上的高度概括，内容非常具体，也属于具象形态。

文字和图形符号在自然形象的基础上，通过想象和创造产生的新形象

。

意象性图形诸如动物、植物、人物、风景。自然形象是人类智慧、社会文化的结晶，诸如建筑、服装、器物等。人工创造的形象形成超写实的画面写实性图形具有实用功能的人造物的几何形。如图3-2所示。人造物的几何形01020306050407具象形态02具象形态02是在象形基础上的高度概括，内容非常具体，也属于具象形态。

文字和图形符号在自然形象的基础上，通过想象和创造产生的新形象

。

意象性图形具有实用功能的人造物的几何形。如图3-2所示。人造物的几何形050607具象形态02毕加索的《牛的变形过程》展示了形象从写实性图形简化成符号的过程.

图3-1《牛》毕加索

具象形态02抽象思维与抽象形态03抽象思维与抽象形态03抽象思维与抽象形态03在心理学中，抽象是一种思维过程，是指在分析、综合、比较的基础上抽取同类事物的本质属性而形成概念的过程。在艺术设计范畴里，把纯粹的点、线、面以及它们的组合形式称之为抽象形态。（三）抽象思维与抽象形态具象与抽象的互动04具象与抽象的互动04具象与抽象互动04（四）具象与抽象互动视觉形

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