部编版三年级语文写作指导范文

亲爱的小朋友们，当你们背上书包，踏入三年级的课堂，会发现语文学习又开启了一扇新的大门——那就是写作。写作不是一件神秘的事情，它就像我们平时说话一样，是把心里想的、眼里看到的、耳朵听到的，用文字“说”出来，分享给大家。今天，我们就一起来聊聊如何让我们的文字变得生动有趣，记录下生活中的美好瞬间。一、擦亮双眼：从观察中汲取写作的源泉“生活处处皆学问”，写作的素材其实就在我们身边。三年级的写作，首先要学会的就是细致观察。1.观察什么？*观察身边的人：你的爸爸、妈妈、老师、同学，他们有什么特别的外貌特征？（比如妈妈爱笑的眼睛，老师严肃又温柔的声音）他们有什么习惯性的动作？他们做过什么让你印象深刻的事？*观察周围的景：春天的小草如何探出头？夏天的荷花怎样在池塘里舞蹈？秋天的树叶有哪些颜色？冬天的雪花飘下来是什么感觉？校园的一角、公园的小路，都值得我们驻足。*观察身边的物：你心爱的玩具小熊，它是什么样子的？你每天用的文具盒，有什么特别的功能？甚至是一颗小小的石子，一片独特的叶子，都可以成为观察的对象。*观察发生的事：一次有趣的游戏，一堂难忘的课，一次小小的成功，甚至是一次不小心的失误，这些经历都是宝贵的写作素材。2.怎么观察？*用眼睛看：颜色、形状、大小、动作。*用耳朵听：声音的高低、强弱、快慢。（比如：小鸟“叽叽喳喳”地唱歌，雨点“滴答滴答”地敲打着窗户）*用鼻子闻：香的、臭的、酸的、甜的。（比如：花朵的清香，饭菜的香味）*用嘴巴尝：苦的、辣的、咸的、甜的。（比如：柠檬酸酸的，糖果甜甜的）*用手摸：光滑的、粗糙的、柔软的、坚硬的、冷热的。*用心想：看到这些，听到这些，你心里有什么感受？是开心、是好奇、是感动，还是有点小紧张？小建议：准备一个“观察日记本”，把每天看到的、听到的、想到的有趣事物或感受，用一两句话或几个词语记录下来。久而久之，你就会发现自己变成了一个“小发现家”！二、点亮心灯：从积累中丰富写作的语言有了观察的素材，就像做菜有了新鲜的食材，接下来还需要“调料”——那就是好词好句。1.积累从阅读开始：阅读是写作最好的老师。每天坚持阅读课外书，比如童话故事、寓言故事、科普读物、优秀的儿童散文等。在阅读时，遇到优美的词语、生动的句子，可以把它们摘抄在你的“采蜜本”上。*积累词语：关注描写人物、景物、动作、心情的词语。比如描写春天的词语：春暖花开、百花齐放、生机勃勃；描写心情的词语：兴高采烈、垂头丧气、心花怒放。*积累句子：学习书中是如何把一句话写生动的。比如，同样写“雨下得大”，可以说“雨下得很大”，也可以说“豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，不一会儿地上就汇成了小河”。哪一句更让你有画面感呢？2.学习运用学过的词语：积累了好词好句，不是把它们“藏”起来，而是要学会“用”。在说话和写话时，尝试着把学过的词语用上一两个，慢慢你就会发现，你的句子变得“有味道”了。三、动手实践：把想法变成文字的奇妙旅程当我们有了观察的素材，也积累了一些好词好句，就可以开始动手写了。写作就像盖房子，先要有“图纸”，再一砖一瓦地搭建。1.想清楚再写：立意与选材*立意：就是你想通过这篇文章告诉别人什么？是表达一种快乐，还是一种感动？是分享一个发现，还是一个道理？*选材：选择你最熟悉、最有感触、觉得最有趣的事情来写。写自己真实的经历和感受，文章才会打动人。不要贪多求全，三年级的作文，把一件小事写清楚、写具体就很棒了。2.怎么写：构思与表达*列个小提纲：动笔之前，先在脑子里想一想，或者用简单的词语写下来：*这篇文章我想写什么？（谁？什么事？什么景？什么物？）*先写什么？（开头：点明时间、地点、人物、事件的起因，或者直接描述一个精彩的场景）*再写什么？（中间：把事情的经过写清楚，或者把景物/物品的特点写具体。这里可以用上你的观察和积累的好词好句。）*最后写什么？（结尾：写自己的感受、想法，或者总结一下，呼应开头。）*把句子写通顺、写具体：*通顺：句子要完整，用词要准确，读起来要顺口。*具体：不要只说“很好玩”，要写出怎么好玩；不要只说“他很高兴”，要写出他高兴的样子（比如：他乐得眼睛眯成了一条缝，咧开嘴哈哈大笑起来，还手舞足蹈的）。*用上“五感”和修辞：回忆我们观察时用到的“看、听、闻、尝、摸”，把这些感受写进去。适当用一些简单的比喻（弯弯的月亮像小船）、拟人（小草偷偷地从土里钻出来），能让句子更生动。范文示例：我的小闹钟（开头：点明要写的物品）我有一个心爱的小闹钟，它就放在我的床头柜上，每天早上叫我起床。（中间：具体描写闹钟的样子和功能，运用观察和好词）这个小闹钟是蓝色的，圆圆的身体像一个胖乎乎的小脸蛋。钟面上有三根针，一根又细又长的秒针，总是“嘀嗒嘀嗒”不知疲倦地跑着；一根中等身材的分针，不紧不慢地走着；还有一根短短的时针，像个慢性子的老爷爷。钟面的周围画着十二个彩色的数字宝宝，它们排着整齐的队伍，好像在站岗。小闹钟的顶上有两个银色的小铃铛，像两只小耳朵。每天早上，当我还在做美梦的时候，它就会“叮铃铃——叮铃铃——”地大声叫我：“小主人，快起床，上学要迟到啦！”（结尾：表达喜爱之情和感受）我真喜欢我的小闹钟，它不仅是我生活中的好帮手，还是我亲密的小伙伴。有了它，我上学再也没有迟到过。范文分析：*观察细致：小闹钟的颜色（蓝色）、形状（圆圆的身体、胖乎乎的小脸蛋、两根小铃铛像小耳朵）、组成部分（三根针、十二个彩色数字）、声音（嘀嗒嘀嗒、叮铃铃）都写到了。*用词生动：“胖乎乎”、“又细又长”、“不知疲倦”、“不紧不慢”、“慢性子的老爷爷”、“彩色的数字宝宝”、“排着整齐的队伍”、“站岗”、“大声叫”。*结构清晰：开头点题，中间具体描写，结尾抒情。*真情实感：字里行间流露出对小闹钟的喜爱。四、勤于动笔：在修改中让文章更完美“好文章是改出来的”，写完初稿并不是结束，认真修改也非常重要。1.自己读一读：把写好的作文大声读出来，听听顺不顺口，有没有错别字，句子通不通畅。2.看看内容全不全：事情的经过写清楚了吗？景物的特点写出来了吗？自己想表达的意思说明白了吗？3.想想词语好不好：有没有更准确、更生动的词语可以替换？能不能加上一两个比喻或者拟人，让句子更漂亮？4.请别人帮一帮：可以把作文读给爸爸妈妈听，或者请老师同学提提意见，他们可能会给你一些好建议。五、写作小锦囊1.写真情实感：写自己真实的所见所闻所感，不要编造。心里话最能打动人。2.写自己熟悉的：写自己经历过的、了解的事情，这样才有话可说，写起来也更轻松。3.不怕写不好：刚开始写作文，可能会觉得难，写得短，写得不生动，没关系！多练习，多尝试，就会越写越好。就像学走路、学骑车一样，熟练了自然就会了。4.多写多练：坚持写日记，或者每周写一两篇小练笔，