2026届北师大版九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第004套

2026届北师大版九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第004套学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1.本试卷共五大题，22小题。请在规定时间内完成，书写工整，保持卷面整洁。2.选择题每题只有一个正确答案；主观题应结合材料作答，观点明确，条理清楚。3.作文不得抄袭试卷中的阅读材料，不得出现真实校名、人名、地名。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读综合性学习写作总分分值2015351040120一、积累与运用（共6题，20分）1．阅读下面语段，完成字音、字形和词义辨析（3分）暮春时节，校园里的海棠渐次舒展，雨后的操场像被清水洗涤过。晨读声在廊下回荡，少年们把一册册书翻得沙沙作响。面对即将到来的中考冲刺，有人紧张得皱起眉头，有人却懂得把焦虑酝酿成前行的力量：每一次订正，都是向目标靠近的一步；每一次沉潜，都会在未来开出花来。（1）给“洗涤”的“涤”注音：________。（2）根据拼音写汉字：yùnniàng（________）。（3）“沉潜”在语段中的意思最恰当的一项是（）A．沉入水底，潜伏不动B．安静专注地积累、钻研C．情绪低落，不愿表达D．隐藏缺点，避免暴露2．古诗文默写（6分）根据积累，在横线上填写相应语句。（1）长风破浪会有时，________________________。（2）________________________，一览众山小。（3）人生自古谁无死？________________________。（4）________________________，西北望，射天狼。（5）在困难面前保持乐观，可用“________________________，________________________”表达对转机的信心。3．下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（3分）A．临近中考，班级里同学们各行其是，围绕同一目标制订了细致的复习计划。B．老师讲评作文时旁征博引，把一个看似普通的题目分析得清晰透彻。C．这篇说明文语言华丽，情节跌宕起伏，读来令人拍案而起。D．为了应对体育测试，他三天打鱼两天晒网，终于取得了理想成绩。4．下列各句中没有语病的一项是（3分）A．通过这次模拟考试，使我们发现了复习中的薄弱环节。B．能否保持平稳心态，是冲刺阶段提高效率的重要条件。C．学校开展“经典润心”活动，旨在引导同学们养成每天阅读的习惯。D．同学们讨论并听取了语文老师关于名著整本书阅读的建议。5．名著阅读（3分）九年级复习课上，同学们围绕“人物在磨难中的成长”交流名著。请按要求作答。（1）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在病痛与挫折中完成精神突围。请写出他身上一种值得学习的品质。________（1分）（2）请从《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》中任选一部，结合一个具体情节说明人物的成长或变化。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（2分）①真正的冲刺，不是盲目增加题量。②它要求我们在回望中发现漏洞，在整理中形成方法。③因此，做完一套试卷之后，认真反思往往比匆忙刷下一套更重要。④只有把错题变成台阶，复习才会走向稳健。A．①②④③B．②①③④C．①③②④D．③①②④二、古诗文阅读（共5题，15分）阅读下面的古诗文，完成7—11题。【诗歌阅读】晚渡远树含残照，孤舟系浅沙。

潮声催暮色，江雁掠寒花。

客路千山外，乡心一笛斜。

回看灯火处，烟雨隔人家。【文言文阅读】郑懋，字子勤，少孤而贫。里中有书肆，懋常立檐下听人诵读，归而默记之。肆主怪其久立，问曰：“子欲学乎？”懋曰：“愿学，苦无资耳。”主怜之，许其夜至，燃残灯读书。懋每得一卷，必正襟危坐，先读其文，继思其义，遇疑则录以问人。冬夜寒甚，指僵不能握笔，乃呵气暖之，终不辍。数年，文章大进。乡人或笑曰：“贫儿读书，将何益？”懋曰：“学所以明理，非徒求利也。理明则行正，行正则身立。”后举于郡，仍以清俭自守，凡教子弟，必曰：“一日之功，不在声高，贵在心定。”7．诗歌首联描绘了怎样的画面？请用自己的话概括（2分）________________________________________________________________________________8．请赏析诗中“潮声催暮色，江雁掠寒花”一句的表达效果（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．解释下列句中加点词的意思（4分）（1）肆主怪其久立怪：________（2）愿学，苦无资耳苦：________（3）终不辍辍：________（4）非徒求利也徒：________10．把下面句子翻译成现代汉语（4分）（1）懋每得一卷，必正襟危坐，先读其文，继思其义。________________________________________________________________________________（2）一日之功，不在声高，贵在心定。________________________________________________________________________________11．郑懋的求学经历给冲刺阶段的你怎样的启示？请结合文段作答（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共8题，35分）（一）阅读下面文章，完成12—15题。（17分）灯在旧巷深处①旧巷很窄，窄到两个人撑伞相遇，必须有一个人把伞稍稍倾斜。巷口的青石板被脚步磨得发亮，雨一落，便像铺了一层薄薄的玻璃。初三那年春天，我每天晚自习后都从这里回家。巷子尽头住着修表的罗伯，他的小店只有半间屋大，玻璃柜里摆着旧怀表、闹钟和几枚褪色的表链。②那段时间，我的成绩忽上忽下，像一只在风里找不到方向的纸鸢。第一次中考模拟，我语文作文只得了三十来分。老师说我的文章“有想法，却总是急着下结论”，母亲说“别把一次考试看得太重”。可我听不进去，总觉得所有安慰都像巷口的风，吹过就散。③一个雨夜，我经过罗伯的小店，看见他还没有打烊。柜台上趴着一盏台灯，灯光不亮，却稳稳地照着一只拆开的旧钟。罗伯戴着放大镜，一手捏着镊子，一手扶着细小的齿轮。见我站在门口，他招招手：“进来避避雨吧。”我摇头，他却把一把旧伞塞给我：“明天还我。”④第二天还伞时，罗伯正在修那只旧钟。它的外壳斑驳，钟面上有一道裂痕。我随口说：“坏成这样，还修得好吗？”罗伯没有抬头，只说：“钟坏了，多半不是一个地方坏。先别急着判它没用，得一点一点找。”他把齿轮放在白布上，像摆放一粒种子。那一刻，我忽然想起作文本上密密麻麻的红圈。⑤后来，我常在晚自习后去罗伯店里坐一会儿。店里很安静，只听见细小零件相碰的声音。罗伯修表时不说大道理，有时会把一枚齿轮递给我看：“你看，它很小，可少了它，整只表都走不稳。”我便想起自己的复习：字词、病句、文言实词、阅读答题角度，每一处似乎都很小，连在一起却决定着整张试卷的节奏。⑥第三次模拟前，我把错题本重新整理了一遍。不是把答案抄上去，而是写下错因：审题快了，材料没读透；赏析只写了修辞，没写情感；作文开头好看，却没有把人物写实。写到深夜，窗外的雨又下起来。我抬头看见书桌上的小台灯，忽然觉得它和罗伯店里的灯很像，亮度不高，却能把手边的一小块地方照清楚。⑦模拟成绩出来那天，我的作文得了四十四分。分数并不惊人，但我第一次觉得自己能把一件事慢慢做好。放学后，我去旧巷找罗伯。那只旧钟已经修好了，挂在墙上，滴答滴答地走着。罗伯把钟摆调得很轻，说：“听见了吗？它不是在催人，是在陪人。”⑧中考前最后一晚，我从旧巷经过，罗伯的小店没有开门。门上贴着一张纸条：回乡探亲，数日后归。巷子深处的灯却还亮着，原来他把门檐下的小灯留给了晚归的人。雨丝落下来，灯光在青石板上铺出一条窄窄的路。我撑着伞走过去，心里忽然安静下来。原来所谓冲刺，并不是把自己逼到喘不过气，而是在一盏稳定的灯下，看清脚下的一步，再走下一步。12．请梳理“我”的心理变化，完成表格（4分）情节第一次模拟失利看到罗伯修旧钟整理错题本中考前最后一晚心理①________②________③________④________13．请从描写角度赏析第⑥段画线句“它和罗伯店里的灯很像，亮度不高，却能把手边的一小块地方照清楚”（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章多次写“雨”和“灯”，请分析其作用（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．结合全文，谈谈你对结尾“看清脚下的一步，再走下一步”的理解（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成16—19题。（18分）在信息洪流中保持慢阅读①打开手机，短视频、热搜、推送消息接连涌来。我们似乎每天都在阅读：读标题，读评论，读截图，读几百字的速成知识。然而，读得越快，留下的却未必越多。尤其在中考冲刺阶段，学生容易把“看过”误认为“懂了”，把“收藏”误认为“掌握”。越是信息密集，越需要保持慢阅读的能力。②慢阅读不是故意拖慢速度，更不是拒绝现代工具。它强调的是在阅读中保持停顿、追问和整合。面对一篇文章，先看它写什么，再想它为什么这样写，最后追问它与自己的知识经验有什么关联。这样的阅读，能让文字从眼前经过，真正进入思维。③慢阅读能帮助我们形成准确理解。许多阅读题答错，并不是因为题目多难，而是因为没有读清材料。比如题干问“结合第③段分析”，答题时却把全文泛泛概括；材料强调“可能原因”，作答时却写成“必然结果”。慢下来，圈画关键词，辨清限制条件，才能避免“差一点”的失分。④慢阅读还能提升表达质量。好的答案不是堆砌术语，而是把理解说清楚。赏析句子时，先判断写法，再联系内容，最后落到情感或主旨；评价人物时，既要看具体行为，也要看行为背后的性格与处境。这个过程需要思考的缓冲区，不能只靠机械模板。⑤有人担心慢阅读会降低效率。其实，真正耗费时间的往往是反复错、反复改、反复遗忘。把一篇典型文章读透，梳理出题目类型、答题路径和语言表达，往往比匆忙做三篇文章更有效。速度是建立在清楚之上的，清楚之后，速度才会自然提高。⑥保持慢阅读，还需要管理外部干扰。冲刺阶段可以为自己设置固定的无手机阅读时段：二十分钟读材料，五分钟整理问题，五分钟复述要点。复述时，不妨用“文章主要写了什么、作者想表达什么、我能借鉴什么”三句话来检查。若说不出来，说明阅读还停留在表层。⑦信息时代并不缺少热闹，缺少的是能把热闹沉淀为能力的人。慢阅读让我们在纷繁信息中保留判断，在紧张备考中守住节奏。当一个人能耐心读完一段文字，也就更可能耐心读懂一道题、读懂一次失败、读懂自己的成长。16．请概括本文的中心论点（4分）________________________________________________________________________________17．第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第⑤段中“真正耗费时间的往往是反复错、反复改、反复遗忘”一句能否删去？为什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．结合文章内容和自己的备考实际，谈谈你如何落实“慢阅读”（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合性学习（共2题，10分）九年级某班开展“青春向上，阅读护航”主题活动，请你参与。【材料一】某校九年级学生阅读状况调查（有效样本300人）项目每天课外阅读30分钟以上每周整理阅读笔记阅读后主动交流主要依赖碎片化信息人数967884201占比32%26%28%67%【材料二】班主任在动员会上说：“冲刺阶段并不意味着阅读停止。稳定、有效的阅读能够帮助同学们积累语言、拓展视野，也能缓解焦虑。关键是让阅读与复习形成互相促进的关系。”20．请根据材料一概括该校九年级学生阅读状况的两个主要特点（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．班级准备邀请语文教研组李老师作一次“冲刺阶段怎样读整本书”的微讲座。请你完成两项任务：①拟写一条活动标语；②以班委会名义写一段邀请语，要求目的明确、语言得体（6分）活动标语：____________________________________________________________邀请语：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（共1题，40分）22．请以“把________写进青春的行囊”为题，写一篇文章（40分）要求：①先把题目补充完整，如“坚持”“温暖”“清醒”“一盏灯”“一次失败”等；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得套作、抄袭；⑤文中不得出现真实校名、人名、地名。题目：把________________写进青春的行囊________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析评分矩阵题号分值评分说明13字音、字形、词义各1分。26每空1分，错字、漏字、添字均不得分。33选项正确得满分。43选项正确得满分。53品质1分，情节与分析2分。62排序正确得满分。72画面要素完整1分，意境概括1分。83写法1分，景象特点1分，情感作用1分。94每个实词1分。104每句2分，关键词与句意各1分。112结合文本1分，联系备考启示1分。124每空1分，意思相近即可。134描写角度1分，含义分析2分，情感主旨1分。144雨、灯作用各2分。155表层含义2分，深层含义2分，表达1分。164论点明确、完整得4分。174方法1分，材料概括1分，论证作用2分。183判断1分，理由2分。197结合文章3分，联系实际3分，表达1分。204每个特点2分。216标语2分，邀请语4分。2240按内容、结构、语言、书写分项评分。1．（1）dí。（2）酝酿。（3）B。解析：“沉潜”在语段中与“订正”“积累”“前行”相连，强调专注、踏实地积累与钻研，不是情绪低落或躲避问题。2．（1）直挂云帆济沧海。（2）会当凌绝顶。（3）留取丹心照汗青。（4）会挽雕弓如满月。（5）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。解析：默写题重在准确，注意“沧”“凌”“汗青”“雕弓”等字形。3．B。解析：“旁征博引”指说话、写文章时广泛引用材料，符合老师讲评作文时分析透彻的语境。A项“各行其是”含各自按自己的主张做事之意，与“同一目标”矛盾；C项“拍案而起”多形容愤怒，不合说明文语境；D项“三天打鱼两天晒网”形容学习做事不坚持，不能带来理想成绩。4．C。解析：A项缺主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可删去“能否”或在后面加“两种不同结果”；D项语序不当，应为“听取并讨论”。C项表意清楚，结构完整。5．（1）示例：坚强不屈、理想坚定、乐观顽强、勇于战胜困难。（2）示例一：《西游记》中孙悟空从大闹天宫时的任性好胜，到取经路上懂得保护唐僧、团结同伴，体现出责任意识的增强。示例二：《骆驼祥子》中祥子最初勤劳要强，希望凭劳动买车，但在连遭打击后逐渐沉沦，人物变化表现了旧社会对普通劳动者的摧残。解析：答案需有具体情节，不能只写人物标签。6．A。解析：①提出“真正的冲刺”不是盲目增加题量，②承接说明冲刺的要求，④进一步指出把错题变成台阶，③用“因此”作总结，强调反思的重要性。7．诗歌首联描绘了夕阳残照笼罩远处树影、孤舟停系在浅沙边的画面。画面开阔而清冷，写出晚渡时寂静、孤独的氛围。8．这两句从听觉和视觉写景。“潮声催暮色”把潮声写得像能催促夜色降临，富有动态感；“江雁掠寒花”写江雁低飞、寒花摇曳，渲染了暮色中的清冷与漂泊之感，烘托诗人旅途孤寂、思乡的心情。9．（1）怪：对……感到奇怪。（2）苦：苦于，为……所困。（3）辍：停止。（4）徒：只，仅仅。解析：解释时要联系语境，如“怪其久立”是意动用法。10．（1）郑懋每得到一卷书，一定端正衣冠、恭敬地坐着，先读文章文字，再思考其中的意思。（2）一天的学习功夫，不在于读书声音多高，贵在内心安定。解析：“每”“正襟危坐”“继”“贵”等关键词要译出，句意要通顺。11．示例：郑懋家贫却坚持听读、夜读，遇疑就记录请教，说明学习贵在专注、勤勉和善于反思。冲刺阶段也应像他一样稳定心态，整理错题，主动追问薄弱点，把每天的积累落到实处。12．①沮丧、焦虑、失去信心。②受到触动，开始反思。③踏实、清醒，逐渐找到方法。④安静、坚定、从容。解析：心理变化要紧扣情节，由失利后的焦虑转向被灯与修钟启发后的稳定。13．这句话运用环境描写和象征手法，把书桌上的小台灯与罗伯店里的灯联系起来。“亮度不高”说明它不夸张、不耀眼；“照清楚手边的一小块地方”象征冲刺阶段不必急于求成，而要把眼前的错题、方法和一步步任务看清。句子表现了“我”心态由浮躁转为踏实，也深化了文章关于稳定前行的主题。14．“雨”多次出现，既交代旧巷环境，又烘托“我”失意、迷茫时的心境；后来雨中灯光铺路，也衬托“我”逐渐平静。“灯”贯穿全文，既是罗伯修表时的实物光源，也是耐心、陪伴和方法的象征，推动“我”由焦虑走向从容。二者相互映衬，使文章意境更含蓄。15．表层上，这句话指人在雨夜旧巷中借灯光看清脚下的路，一步步走过去。深层上，它告诉我们面对中考冲刺或成长压力时，不要被远处目标压垮，应把注意力放在眼前可完成的一步：读懂一篇文章、改好一道错题、写实一个细节。这样稳住节奏，才能真正走向目标。16．越是信息密集，越需要保持慢阅读的能力。或：在信息洪流和备考压力中，我们应通过停顿、追问和整合来保持慢阅读，从而提升理解与表达。解析：中心论点应覆盖“信息洪流”“慢阅读”“能力提升”等关键词。17．第③段主要运用了举例论证。作者列举阅读题中把“结合第③段”答成全文概括、把“可能原因”写成“必然结果”等现象，具体证明慢阅读能帮助我们读清材料、准确理解题意，使论证更贴近学生备考实际，更有说服力。18．不能删去。这句话回应了“慢阅读会降低效率”的担心，指出真正浪费时间的是浅阅读带来的反复出错、修改和遗忘，从反面证明读透一篇典型文章更有效。删去后，第⑤段对“效率”的辨析会减弱。19．示例：我会把慢阅读落实到三个环节。第一，读材料时圈画对象、限制词和情感词，防止审题过快；第二，做阅读题后整理错因，不只抄答案，还写出“为什么这样答”；第三，每天安排一段无手机阅读时间，读完后用三句话复述主要内容、作者意图和可借鉴表达。这样既能提高答题准确率，也能稳定冲刺阶段的心态。20．特点一：该校九年级学生能坚持较长时间课外阅读的人数偏少，每天阅读30分钟以上的仅占32%。特点二：阅读后的深度整理和交流不足，每周整理阅读笔记占26%，主动交流占28%。特点三：依赖碎片化信息的比例较高，占67%。答出任意两个即可。21．活动标语示例：慢读经典稳心态，青春逐梦向未来。邀请语示例：李老师，您好！我们班准备开展“青春向上，阅读护航”主题活动，想邀请您为同学们作一次“冲刺