高中语文模拟考试题及详细解析

高中语文模拟考试题及详细解析---高中语文模拟考试题及详细解析考试时间：150分钟满分：150分注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。命题说明：本试卷以《普通高中语文课程标准》为指导，注重考查学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。试题选材力求经典与时代结合，注重文本的思想性与艺术性，旨在引导学生关注生活、思考人生、提升素养。---一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。意境是中国古典美学的核心范畴。它是指在审美活动中，由特定的审美对象所诱发，在主体心中生成的一种情景交融、虚实相生、物我两忘的诗意空间。意境的形成，离不开“情”与“景”的相互作用。“景无情不发，情无景不生”，情与景是构成意境的两个基本要素，二者缺一不可，相互依存，相互渗透。意境的生成，首先依赖于“象”。这里的“象”，既指客观的物象，也指艺术的形象。艺术家通过对客观物象的观察、体验和提炼，将自己的情感、思想融入其中，创造出具有生命力的艺术形象。这个艺术形象，已经不是纯粹的客观物象，而是浸透着艺术家主观情志的“意象”。意象是构成意境的基本单位，多个意象的组合与升华，才能形成深邃的意境。然而，意境并非意象的简单叠加，它超越了具体的、有限的物象和意象，进入了一种无限的、空灵的境界。这种境界，中国古人称之为“象外之象”“味外之旨”。它要求欣赏者不仅要“见物”，更要“见景生情”“由象入意”，通过对有限物象的感知，领悟到背后无限的意蕴和情趣。因此，意境具有虚实相生的特点。“实”是指具体的物象、鲜明的形象；“虚”则是指物象背后所蕴含的情感、意义，以及由此引发的联想和想象。虚实结合，才能使意境更富有张力和感染力。宗白华先生曾说：“中国艺术意境的创成，既须得屈原的缠绵悱恻，又须得庄子的超旷空灵。”屈原的缠绵悱恻，指向的是意境中的情感深度与浓度；庄子的超旷空灵，则指向意境中的宇宙意识与哲学意味。意境之中，既有对人生、社会的真切关怀，也有对宇宙、自然的浩渺感悟。这种深沉的情感与旷远的哲思相结合，使得意境具有了深邃的内涵和永恒的魅力。营造意境，是中国传统艺术的最高追求。无论是诗歌、绘画、书法，还是音乐、戏曲，都把意境的有无与高下，作为衡量作品艺术价值的重要标准。一首诗若无意境，则流于浅白；一幅画若无意境，则索然无味。正是因为意境的存在，中国传统艺术才显得如此韵味悠长，引人深思。（摘编自《中国古典美学中的意境说》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.意境是审美活动中产生的诗意空间，其形成离不开“情”与“景”两个基本要素。B.艺术形象是艺术家对客观物象进行加工提炼的结果，已不再是纯粹的客观物象。C.“象外之象”强调欣赏者要超越具体物象，领悟其背后无限的意蕴和情趣。D.中国传统艺术都以意境的有无与高下作为衡量作品艺术价值的唯一标准。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇即点明意境的核心地位，并阐释了意境的基本内涵和构成要素。B.文章引用“景无情不发，情无景不生”，旨在论证情与景相互依存的关系。C.文章第四段引用宗白华的话，是为了论证中国艺术意境的创成需要屈原和庄子的思想。D.文章从意境的构成要素、生成过程、特点及艺术价值等方面进行论述，逻辑清晰。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要有了“情”与“景”，就能生成富有感染力的意境。B.意象是构成意境的基本单位，因此意境的生成只需依赖意象的组合。C.意境具有虚实相生的特点，“虚”的部分比“实”的部分更重要。D.中国传统艺术注重营造意境，使得其作品具有韵味悠长、引人深思的特点。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，随着信息技术的飞速发展和数字经济的深度融合，阅读的方式和载体正在发生深刻变革。从纸质书到电子书，从实体书店到线上阅读平台，数字阅读以其便捷性、即时性、互动性等优势，逐渐成为大众阅读的重要组成部分。《2022年度中国数字阅读报告》显示，我国数字阅读用户规模已达数亿，人均数字阅读时长持续增长。数字阅读不仅改变了人们的阅读习惯，也催生了新的阅读需求和文化消费模式。例如，有声书的兴起，满足了人们在通勤、运动等场景下的阅读需求；互动式阅读、沉浸式阅读等新形式，增强了阅读的趣味性和体验感。然而，数字阅读也面临着一些挑战。碎片化阅读容易导致阅读的浅表化，难以进行深度思考；信息过载和算法推荐的同质化，可能限制读者的视野和思辨能力；此外，数字阅读还存在版权保护、内容质量参差不齐等问题。如何在享受数字阅读便利的同时，提升阅读的质量和深度，是当前需要关注的重要课题。（摘编自《数字阅读：开启全民阅读新时代》）材料二：传统阅读，即以纸质书籍为载体的阅读方式，虽然在数字时代受到了一定的冲击，但其独特的价值和魅力依然不可替代。纸质书具有不可复制的质感和温度，翻页时的沙沙声、书本的墨香，都能给读者带来独特的阅读体验。这种体验是沉浸式的，有助于读者集中注意力，进行深度阅读和思考。研究表明，纸质阅读更有利于记忆的巩固和知识的内化。在阅读纸质书时，读者可以自由地批注、勾画、折页，这种与文本的物理互动，能够加深对内容的理解和印象。同时，纸质书的线性阅读方式，有助于培养读者的逻辑思维和专注力。实体书店作为传统阅读的重要阵地，也在积极探索转型之路。许多书店不再仅仅是卖书的场所，而是集阅读、文化交流、休闲体验于一体的文化空间。通过举办读书会、讲座、文创展览等活动，实体书店正在努力营造更具吸引力的阅读氛围，吸引更多人回归纸质阅读。（摘编自《传统阅读的独特价值与时代坚守》）材料三：无论是数字阅读还是传统阅读，其核心价值都在于“阅读”本身——获取知识、启迪智慧、涵养精神。在“读什么”和“怎么读”的问题上，我们更应关注阅读的内容质量和阅读方法的科学性，而非过分纠结于阅读的载体。对于个人而言，应根据自身需求和阅读场景，灵活选择合适的阅读方式。在碎片化时间里，可以利用数字阅读获取信息、了解资讯；而在进行深度学习、系统学习时，传统阅读可能是更好的选择。将数字阅读与传统阅读有机结合，取长补短，才能实现阅读效益的最大化。对于社会而言，应加强对优质阅读内容的生产和传播，规范数字阅读市场秩序，打击盗版侵权行为，为读者提供更多高质量的阅读资源。同时，应大力倡导深度阅读和经典阅读，培养全民良好的阅读习惯，提升国民的阅读素养和文化品位。（摘编自《融合与发展：阅读的未来之路》）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A.数字阅读因其便捷性等优势成为大众阅读重要组成部分，但也面临浅表化等挑战。B.传统阅读虽受数字阅读冲击，但在深度思考、记忆巩固等方面仍具有独特价值。C.实体书店通过转型，已从单纯卖书场所完全转变为文化交流和休闲体验的空间。D.材料三认为阅读的核心价值在于内容，应结合数字与传统阅读，提升阅读质量。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一指出，数字阅读已完全取代传统阅读，成为我国国民阅读的主要方式。B.材料二通过对比研究，证明纸质阅读在任何情况下都比数字阅读更有利于知识内化。C.三则材料均围绕“阅读”展开论述，但各有侧重，材料一、二对比鲜明，材料三进行总结。D.三则材料都认为，无论是数字阅读还是传统阅读，都需要注重内容质量和阅读深度。6.在当前阅读方式变革的背景下，你认为个人应如何更好地进行阅读？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。旧墙王剑冰家里的老房子拆了，只剩下一截旧墙。那墙不高，砖石也显得有些松动，风雨侵蚀，让它多了几分沧桑。墙面上，还留着我小时候用粉笔画的歪歪扭扭的小人儿，以及一些模糊不清的字迹。时光把许多东西都带走了，却把这些稚嫩的痕迹，固执地留在了这里。我常常在傍晚的时候，站在这截旧墙前发呆。夕阳的余晖洒在斑驳的墙面上，那些砖石的缝隙里，似乎藏着我整个的童年。我想起了和小伙伴们在墙根下弹玻璃球的日子，想起了趴在墙上偷偷看隔壁院子里那棵石榴树开花的情景，想起了奶奶倚着门框，在墙的阴影里唤我回家吃饭的声音……旧墙是有记忆的。它像一位沉默的老者，见证了院子里的花开花落，人来人往。春天，墙头上会冒出几丛嫩绿的草芽，倔强地向着阳光生长；夏天，藤蔓会悄悄爬满墙面，送来一片清凉的绿荫；秋天，落叶会在墙根下堆积，踩上去沙沙作响；冬天，雪落在墙上，给它披上一件素净的外衣。每一个季节，旧墙都有它独特的风景，也都承载着我不同的记忆片段。有一年夏天，下了一场很大的雨。雨水冲刷着墙面，把我画的小人儿冲刷得更加模糊了。我站在屋檐下，看着雨水顺着墙流下来，心里有些难过。奶奶走过来，摸摸我的头说：“傻孩子，墙老了，就像人老了一样，总会有些变化的。但那些好的记忆，在心里，是冲不掉的。”奶奶的话，我当时似懂非懂。如今想来，确实如此。旧墙或许会倒塌，砖石或许会风化，但它所承载的那些温暖的、美好的记忆，却早已融入我的血脉，成为我生命中不可或缺的一部分。后来，我长大了，离开了家，去了很远的城市读书、工作。每次回家，我都会特意走到旧墙前，看一看它。它似乎没有什么变化，又似乎每一次都有些不一样。它就像一个坐标，无论我走多远，只要回到这里，就能找到最初的方向和力量。前几年，村子里搞规划，老房子要拆迁了。听到这个消息，我心里五味杂陈。一方面，我知道旧的不去，新的不来，村庄的发展需要破旧立新；另一方面，我又舍不得这承载了太多情感的老房子，更舍不得这截旧墙。拆迁那天，我特意请假回了家。挖掘机的轰鸣声打破了村庄的宁静，老房子在轰鸣声中一点点倒下。当那截旧墙也终于随之倾颓时，我仿佛听到了一段岁月碎裂的声音。尘土飞扬中，我默默地捡起一块带着些许粉笔画痕迹的残砖，把它放进了包里。现在，我把这块残砖放在书房的窗台上。偶尔阳光洒进来，照在残砖上，那些模糊的痕迹似乎又清晰起来。我知道，旧墙虽然不在了，但它所代表的那份记忆、那份情感，将永远镌刻在我的心中。它提醒着我，根在哪里，家在哪里，最初的梦想在哪里。有些东西，看似消失了，其实它一直都在。就像这截旧墙，它以另一种方式，活在了我的生命里。（有删改）7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头“家里的老房子拆了，只剩下一截旧墙”，既交代了背景，也奠定了全文怀旧的情感基调。B.作者详细描写了旧墙在不同季节的景象，既展现了旧墙的“独特风景”，也暗示了时光的流逝与变迁。C.奶奶的话“那些好的记忆，在心里，是冲不掉的”，朴素而富有哲理，对“我”后来的认知产生了重要影响。D.文章运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，尤以议论为主，使情感表达更加深刻。8.结合全文，分析“旧墙”在文中的含义。（6分）9.文章结尾说“有些东西，看似消失了，其实它一直都在”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。郭伋字细侯，扶风茂陵人也。少有志行，哀、平间辟大司空府，三迁为渔阳都尉。王莽时为上谷大尹，迁并州牧。更始新立，三辅连被兵寇，百姓震骇，强宗右姓各拥众保营，莫肯先附。更始素闻伋名，征拜左冯翊，使镇抚百姓。世祖即位，拜雍州牧，再转为尚书令，数纳忠谏争。建武四年，出为中山太守。明年，彭宠灭，转为渔阳太守。渔阳既离王莽之乱，重以彭宠之败，民多猾恶，寇贼充斥。伋到，示以信赏，纠戮渠帅，盗贼销散。时匈奴数抄郡界，边境苦之。伋整勒士马，设攻守之略，匈奴畏惮远迹，不敢复入塞，民得安业。后颍川盗贼群起，九年，征拜颍川太守。伋到郡，招怀山贼阳夏赵宏、襄城召吴等数百人，皆束手诣伋降，悉遣归附农。因自劾专命，帝美其策，不以咎之。后宏、吴等党与闻伋威信，远自江南，或从幽、冀，不期俱降，络绎不绝。帝以卢芳据北土，乃调伋为并州牧。过京师谢恩，帝即引见，并召皇太子诸王宴语终日，赏赐车马衣服什物。伋因言选补众职，当简天下贤俊，不宜专用南阳人。帝纳之。伋前在并州，素结恩德，及后入界，所到县邑，老幼相携，逢迎道路。所过问民疾苦，聘求耆德雄俊，设几杖之礼，朝夕与参政事。始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸