《巧包装》教案-2025-2026学年赣美版六年级美术下册

《巧包装》教案-2025-2026学年赣美版小学美术六年

级下册

一、教材分析

《巧包装》是2025-2026学年春季学期赣美版小学美术六年级下册《巧手创

新》单元的核心课时，属于“设计•应用”学习领域。教材紧密衔接生活实际，以

礼物包装为载体，融合平面展开图、立体造型、装饰美学等知识，兼具实用性

与创新性。本课承接低年级手工制作基础，为后续《我的留言册》的综合设计

奠定技能与思维基础，侧重培养学生从平面到立体的转化能力、材料运用能力

与创新设计意识，体现“艺术服务生活''的理念。

二、学情分析

六年级学生已具备扎实的美术基础，掌握折、剪、粘、画等基本技能，能

独立完成简单手工制作。认知上，具象思维向抽象思维过渡，具备一定的理性

分析能力和创新意识，对生活中的设计现象充满兴趣，尤其喜欢动手制作实用

物品。但学生空间想象力存在差异，部分学生对平面展开图与立体包装的关联

理解不足，装饰设计易出现元素堆砌、缺乏主次的问题。同时，学生环保意识

较强，对废旧材料再利用的创作形式接受度高，适合开展生活化、创新性的设

计实践活动。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：能识别不同包装的造型、色彩、材质特征，辨析包装设计的

实用性与审美性，读懂包装中的设计巧思与文化内涵。

2.美术表现：掌握盒式、结扎式两种基础包装技法，能运用折、剪、粘、

装饰等方法，结合彩纸、丝带、废旧材料等，制作造型新颖、装饰精美的包装

作品，实现平面到立体的转化。

3.审美判断：能从造型、色彩、装饰、功能等方面评价包装设计，形成“实

用与美观统一”的审美观念，提升对生活设计的鉴赏能力。

4.创意实践：突破传统包装形式限制，巧妙利用废旧材料创新包装造型与

装饰，培养创新思维、动手实践能力与环保设计意识。

5.文化理解：了解包装在节日、交往中的文化意义，体会包装设计承载的

情感与文化内涵，理解设计与生活、文化的紧密关联。

四、教学重难点

教学重点

掌握盒式包装的平面展开图绘制与折叠方法、结扎式包装的捆扎技巧，能

规范完成基础包装制作并进行合理装饰。

教学难点

理解平面展开图与立体包装的空间关联，突破常规造型限制，结合物品特

点与材料特性进行创新性、个性化的包装设计，做到造型巧妙、装饰简洁美观、

功能实用。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

教师手持两件礼物走进课堂，一件是用精美包装纸精心包装的笔记本，一

件是无任何包装、直接裸露的笔记本，将两件礼物并排展示在讲台中央。

师：同学们，老师今天带来了两件相同的礼物，大家仔细观察，它们在外

观上有什么不同？如果让你选择，你更想收到哪一件？为什么？

生1:一件有漂亮的包装，一件没有包装，直接露在外面。

生2：我更喜欢有包装的那件，看起来更精致，感觉更有仪式感。

生3：有包装的礼物让人觉得很用心，能感受到送礼人的心意。

教师顺势引导，展开小结：同学们说得非常好。包装就像给物品穿上了一

件漂亮的“外衣”，它不仅能保护物品、方便携带，还能美化物品、传递情感、

增添仪式感。生活中，节日祝福、亲友生日、日常交往都离不开精美的包装。

今天，我们就一起走进包装的世界，学习设计制作巧妙又美观的包装——《巧

包装》。

板书课题：巧包装。

设计意图：通过实物对比创设生活情境，贴近学生生活经验，直观凸显包

装的作用与价值，快运吸引学生注意力，激发学生对包装设计的兴趣与创作欲

望，自然导入新课。

（二）探究新知，感知特点

1.包装作用大揭秘

教师展示一组不同场景的包装图片，包含生日礼盒、节日礼品袋、文具包

装盒、食品环保包装、废旧材料改造的简易包装等，引导学生分组观察讨论。

师：请同学们以小组为单位，仔细观察这些包装，结合生活经验想一想，包装

都有哪些作用？不同场景的包装在设计上有什么不一样的地方？

生1:包装可以保护里面的东西，防止破损，比如玻璃杯子的包装。

生2：好看的包装能吸引我们的目光，让商品看起来更高级，促进购买。

生3：生日礼盒颜色鲜艳、有丝带装饰，很喜庆；环保包装简单朴素，用

的是可回收材料

生4：包装还能方便我们拿取，比如礼品袋有手提的部分。

教师总结归纳包装的核心作用：保护功能、便利功能、美化功能、情感功

能、环保功能。同时补充：包装设计不是随意的，要结合物品的形状、大小、

用途，还要考虑使用场合、赠送对象、文化氛围，做到“量体裁衣”、贴合需求。

2.包装形式与案例分析

教师展示两类典型包装实物与对应图片：盒式包装（方形礼盒、心形纸盒、

圆柱形包装盒）、结扎式包装（手帕包裹的礼物、彩纸捆扎的礼品、布袋结扎包

装）。

师：大家看，这些包装可以分成两大类，谁能说说这两类包装在造型和制

作方法上有什么不同？

生1：一类是像盒子一样的，有固定的形状，是硬的；一类是软的，用布

或者纸包起来，用绳子扎住。

生2：盒式包装需要折叠、粘贴，有平面展开图；结扎式包装直接用材料

包裹，捆扎起来就行。

教师明确：这就是我们今天要学习的两种基础包装形式——盒式包装和结

扎式包装。

案例分析一：方形盒式包装。教师拿出方形礼盒，拆开还原成平面展开图,

贴在黑板上展不。

师：请同学们仔细观察这个平面展开图，它是什么形状的？有几个面？每

个面的大小和礼盒的面有什么关系？

生1:展开图是十字形的，有六个面，对应礼盒的六个面。

生2：每个面的大小和礼盒的面一模一样，折叠起来就能拼成盒子。

师：非常准确！盒式包装的关键就是绘制准确的平面展开图，展开图的形

状、尺寸决定了立体盒子的造型和大小。除了方形，还有心形、圆形、多边形

等多种造型，大家看这些心形礼盒的展开图，和方形的有什么区别？

生：心形的展开图边缘是曲线，折叠后是心形的立体造型。

案例分析二：结扎式包装。教师展示手帕结扎包装实物，现场演示简单结扎步

骤。

师：结扎式包装不需要复杂的展开图，核心是包裹严实、捆扎牢固、造型

美观。大家看这个于帕包装，选择方形于帕，把礼物放在中间，对角折叠后用

丝带结扎，还可以系上漂亮的花结。想一想，结扎式包装还可以用哪些材料？

生1:彩纸、宣纸、牛皮纸。

生2：旧围巾、布袋、碎花布。

教师小结：结扎式包装材料选择灵活，制作简便，适合不规则形状的物品;

盒式包装造型规整、精致美观，适合规则形状的物品，大家可以根据礼物的特

点选择合适的包装形式。

3.包装装饰技巧

教师展示三组对比包装作品：第一组无装饰的素色包装，第二组装饰元素

杂乱的包装，第三组装饰简洁美观、主题鲜明的包装。

师：对比这三组包装，你更喜欢哪一组？为什么？包装装饰要注意什么？

生1：我喜欢第三组，看起来很舒服，装饰不多但很精致，和包装整体风

格很搭。

生2：第二组装饰太多了，颜色、图案堆在一起，很乱，没有重点。

生3：第一组太单调了，没有美感。

教师总结装饰要点：简洁大方、主次分明、色彩协调、主题贴合。常用装

饰方法：色彩搭配（冷暖对比、同类色搭配）、图案装饰（手绘纹样、贴纸、剪

纸）、材质点缀（丝带、蝴蝶结、干花、亮片）、文字点缀（祝福话语、简笔文

字）。同时强调：装饰不能掩盖包装的实用性，要与造型、场合、对象相契合，

比如送给长辈的包装可以典雅庄重，送给同学的可以活泼可爱。

设计意图：通过实物观察、分组讨论、案例拆解、对比分析，层层递进探

究包装的作用、形式、装饰技巧，结合师问生答互动，引导学生主动思考，突

破空间想象难点，为后续动手实践奠定知识与认知基础。

（三）示范讲解，明确步骤

教师以“方形小礼盒（盒式包装）”和“手帕结扎小礼物（结扎式包装）”为

例，分步示范制作过程，同步讲解关键技巧与注意事项。

1.盒式包装示范步骤

/测量：测量礼物的长、宽、高，记录尺寸。

师：制作盒式包装第一步要做什么？为什么要测量？

生：测量礼物的大小，这样做出来的盒子才能刚好装下礼物，不会太人或

太小。

/绘制展开图：在彩纸上按测量尺寸绘制方形礼盒展开图，预留粘贴边，用

虚线标注折叠线。

师：绘制展开图时，粘贴边要留在哪里？折叠线为什么要用虚线标注？

生：粘贴边要留在侧面，方便折叠后粘贴；虚线标注折叠线，能清楚知道

哪里需要折叠，避免扛错。

/裁剪：沿实线剪下展开图，注意裁剪整齐，边角圆润。

/折叠：沿虚线向内折叠，压平折痕，形成立体盒身。

师：折叠的时候要注意什么？怎么让盒子更规整？

生：折痕要压平，对齐边角，慢慢折叠，不要用力过猛把纸折破。

/粘贴：用双面胶粘贴粘贴边，固定盒身，制作盒盖。

/装饰：用丝带、贴纸、手绘图案装饰礼盒表面，系上蝴蝶结。

2.结扎式包装示范步骤

/选材：根据礼物大小选择方形彩纸或手帕。

师：结扎式包装选材要注意什么？

生：材料要比礼物大，有一定韧性，柔软易折叠。

/包裹：将礼物放在材料中央，对角依次向中间折叠，包裹严实。

/捆扎：用丝带在折叠处交叉捆扎，拉紧固定。

,造型：将丝带系成漂亮的蝴蝶结，点缀干花或贴纸。

示范结束后，教师强调注意事项：裁剪时注意安全，避免剪刀划伤；粘贴

时胶水用量适中，不要溢出；装饰时简洁合理，不要过度堆砌；合理利用废旧

材料，践行环保理念。

设计意图：通过分步示范，结合针对性提问，清晰呈现两种包装的制作流

程与关键技巧，化解操作难点，让学生明确制作规范，同时渗透安全与环保意

识，为独立创作提供清晰指引。

（四）创意实践，动手制作

教师布置创作任务：选择一件自己准备的小礼物（文具、小饰品、卡片等）,

结合礼物特点，选择盒式或结扎式包装形式，巧妙利用彩纸、丝带、废旧次张、

碎花布等材料,，设计制作一件造型巧妙、装饰美观、功能实用的包装作品,创

作要求：

/造型新颖：可在基础造型上创新，尝试多边形、异形等特殊造型。

,装饰精美：遵循装饰要点，色彩协调，主次分明，体现个性。

/材料巧用：合理利用废旧材料，做到环保创新。

/做工精细：裁剪整齐，折叠规范，粘贴牢固。

学生开始独立创作，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行针对性点拨:

对空间想象较弱、展开图绘制困难的学生：指导先画基础方形，再逐步调

整，对照实物拆解辅助理解。

对装饰杂乱、缺乏主次的学生：引导先确定主题，选择1-2种主色调，减少

装饰元素，突出重点。

对造型单一、缺乏创新的学生：启发尝试折叠、镂空、拼接等技法，结合

废旧材料改造造型。

对动手能力较弱、操作不熟练的学生：协助完成折叠、粘贴等关键步骤，

鼓励大胆尝试。

创作过程中，教师适时提问互动：

师：你制作的是什么类型的包装？为什么选择这种形式？

生：我做的是盒式包装，礼物是方形的笔记本，盒式包装能更好保护它，

看起来也更精致。

师：你的装饰设计有什么寓意？用到了哪些材料？

生：我用了粉色和紫色的彩纸，搭配丝带蝴蝶结，送给好朋友，寓意友谊

美好，还用到了废旧的亮片贴纸，环保又好看。

设计意图：创设开放的创作空间，明确创作要求，兼顾基础与创新，满足

不同层次学生需求；巡回指导与互动提问结合，及时解决学生创作中的问题，

鼓励个性化表达，落实创意实践核心素养。

（五）作品赏析，拓展延伸

1.作品展示与交流

教师挑选部分典型作品上台展示，包含盒式、结扎式、创新造型、废旧材

料利用等不同类型，引导学生集体赏析。

师：请同学们仔细欣赏这些作品，说一说你最喜欢哪一件？它的优点是什

么？有哪些值得我们学习的地方？

生1:我最喜欢这件心形盒式包装，造型很特别，装饰的花纹很精致，色

彩搭配很柔和。

生2：这件结扎式包装用了旧围巾，很环保，蝴蝶结系得很漂亮，包裹得

很严实。

生3：这件作品的镂空设计很巧妙，增加了立体感，装饰简洁大方，主次

分明。

2.拓展延伸

教师展示更多创新包装案例：环保纸绳包装、自然物（树叶、麻绳）包装、

可拆解多功能包装、节日主题创意包装等。

师：同学们，包装设计的创意是无限的，除了我们今天学习的两种