2026春人教（陕西）七年级历史下册第二单元学情评估

第二单元学情评估

一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合

题意）

1.诗歌的内容非常丰富，不仅能反映诗人的个人情感，而且也会映射出一个时代

的社会背景、文化特征和人民的生活状态。下列诗句可以佐证北宋历史的是（）

A.千秋疑案陈桥驿，一着黄袍遂罢兵

B.父母不保其赤子，天妻相弃于匡床

C.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室

D.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

2.《宋史•职官志》载：“枢密院，掌军国机务……即事干大计……仍同三省取旨。”

宋真宗时，宰相寇准虽力主抗辽，但调兵遣将皆需枢密院副使签署。这反映出宋

代（）

A.皇权受到相权制约B.军事决策权归枢密院

C.行政效率显著提升D.相权受到一定的限制

3.北宋中期为摆脱统治危机，宋神宗任用王安石进行变法。这次变法在经济方面

的主要措施有（）

①青苗法②保甲法③方田均税法④募役法

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

辽宋夏金元时期是我国历史上民族政权并立、民族关系错综复杂而又交融发展的

时期。请完成下面4―5题。

4.如图是收藏于辽宁省博物馆的辽代鸡冠壶，采用了皮囊造型并烧制成瓷器，既

反映出契丹人善于骑马的民族特色，又适应了民众定居生活的需求。这一设计能

体现（）

辽绿釉鸡冠壶

A.辽代完全照搬中原制瓷技术

B.游牧文化与农耕文化的交融

C.辽代瓷器专供贵族阶层使用

D.手工业是辽代重要经济部门

5.下面是辽、宋、夏、金时期民族政权并立示意图，其中演变顺序正确的是（）

A.①②③④B.①③④②C.③④①②D.②③④①

6.某班同学为历史故事会收集了如下材料：邸城大捷、“冻死不拆屋，饿死不掳

掠”“撼山易，撼岳家军难二由此判断他们要讲述的是（）

A.王安石变法B.岳飞抗金

C.文天祥抗元D.元朝的建立

7.元朝时，在一些少数民族地区不按内地汉族区域置行省，而设置符合该地区、

该民族特点的管理机构，例如在吐蕃地区设置宣慰使司都元帅府等机构，并由中

央的宣政院管理；对有些地处边远地区的民族，在政治上从其本俗，在经济上也

听任其固有形式继续存在。这表明元朝（）

A.边疆地区实行自治B.疆域辽阔民族众多

C.民族交融互通有无D.因地制宜有效治理

8.到了宋代，城市商业活动不再局限在官方设立的市内进行，而是随时随地都可

进行。孟元老在《东京梦华录》中记载：“夜市直至三更尽，才五更又复开张。”

由此可知，宋代（）

A.经商突破了时空限制B.纸币的出现促进了商业繁荣

C.商业侵占了城市的空间D.政府不再限制商业的发展

9.宋代海外贸易频繁，有一位阿拉伯商人运载一批香料到泉州出售。他到达泉州

港口后，办理手续并缴税应该去（）

A.坊市B.榷场C.市舶司D.都护府

10.据考证，世界上现存三百多件元青花优，土耳其伊斯坦布尔托普卡帕宫博物

馆有40件，伊朗国家博物馆有32件。材料可以用来佐证元朝（）

A.统治疆域较为辽阔B.中外交通四通八达

C.对外关系缓慢转型D.对外贸易比较发达

11.下面是北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载的某项科技成就。与此项科技

成就直接相关的历史人物是（）

用胶泥刻字……火烧令坚……一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就。

A.李清照B.毕昇C.朱熹D.关汉卿

12.北宋沈括创制的“十二气历”以立春为元旦，按节气定月份；元朝郭守敬编

订的《授时历》的取名源自“敬授民时”，指历法赋予百姓，使之知时令变化。

这表明中国古代制定历法的目的在于（）

A.理论创新B.服务生产C.巩固统治D.方便祭祀

二、非选择题（共3道试题，计36分）

13.阅读材料，回答问题。（10分）

材料一

图A图B辽、北宋、西史形势图

（1）图A（人物）于960年发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，以

图B中①处为东京，作为都城，史称北宋。北宋结束了

的分裂局面，统治者为强化中央集权，实行的方针。（4分）懵分一

材料二方镇（地方势力）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍

夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。

—《续资治通鉴长编》

⑵根据材料二，指出宋初出现了什么问题。（1分）结合所学知识，概括北宋为解

决这些问题采取了什么措施。（2分）懵分一

材料三因范之政见，先重治人而后及于治法，王则似乎单重法不问人。只求法

的推行，不论推行法的是何等样的人品……而安石之开源政策，有些处又迹近为

政府敛财那时的百姓，实有不堪再括之苦还带有急刻的心理。

——摘自钱穆《国史大纲》

（3）根据材料三并结合所学知识，概括王安石变法的目的及对其评价。（3分）函一

14.阅读材料,回答问题。（10分）

材料一学会看历史地图是地理与历史学科综合学习的途径之一。

辽、北宋、西夏形势图（1111年）金、南宋、西夏形势图（1142年）

（1）根据材料一并结合所学知识，分别写出A政权的名称和建立B政权的民族，（2

分）并归纳材料一反映的时代特征。（1分）透

材料二1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，

称为“岁币”。……1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约。

⑵根据材料二和所学知识，指出北宋与辽订立了什么和约。（1分）这些和约分别

对宋辽、宋夏社会经济的发展产生了什么影响？（2分）酶

材料三1141年，宋金达成和议。南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散

关一线划定分界线。

（3）宋金达成和议后，双方形成什么局面？（1分）根据材料三，可以看出南宋统治

者什么态度？（1分）1得分

材料四辽、宋、西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点,在

辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收

汉族文化。宋朝虽然自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分，

——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》

（4）根据材料四，指出辽、宋、西夏时期民族文化交往的特点。（1分）综合上述材

料，谈谈此交往对当今民族关系的处理有何借鉴意义。（1分）酶一

15.某校七年级（2）班开展主题探究活动，请你一起参与探究，完成相关要求,（16

分）

【实现统一】

材料一在古代历史上，“中国”一词既是地域概念，又用来指称政权，同时又

是一种美称。不仅汉族政权自称“中国”，少数民族及其政权也自称“中国”，

“中国”的概念存在一种复数现象。元朝实现了从复数“中国”到单数“中国”

的转变。

—摘编自赵永春《从复数“中国”到单数“中国”

——试论统一多民族中国及其疆域的形成》

（1）根据材料一和所学知识，指出元朝实现从复数“中国”到单数“中国”的转变

的标志性历史事件。（1分）元朝在加强地方管理上实施了什么制度？（1分）1得分

【边疆治理】

材料二历代中原王朝处理与周边民族关系的方式，其中的一种类型是：历代中

原王朝设立行政机构对周边民族进行直接统治，并将少数民族中的优秀分子吸收

到国家各级管理机构中来。元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的

全国性的统一王朝，疆域巨大，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾

及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。

——摘编自卜宪群《怎样看待历代中原王朝与周边民族的关系》

（2）结合所学知识回答，元朝在中央和地方分别设置了什么机构对西藏地区进行管

埋？（2分）这些机构的设置看何历史意义？（1分）元朝还设置了什么机构管埋台

湾？（1分）丽一

【民族交融】

材料三元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域

的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚

的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，

开始形成我国回族的前身。

（3）材料三中所述的“新的民族”是哪一个民族？（1分）根据材料三，指出元朝民

族关系发展的原因。（2分）丽一

【科技文化】

材料四

元代社会使读书人位于“九儒十丐”的地位，政治

专权，社会黑暗，因而使元曲放射出极为夺目的战斗的

光彩，透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不

图A转轮排字法示意图读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会。

（4）图A转轮排字法的发明者是谁？（1分）根据材料四，概括元曲艺术的鲜明特点。

（1分）回厂

【对外交往】

材料五到了南宋，西北陆路交通受阻……与中国通商的国家和地区有五六十个,

大多数分布在南洋群岛及亚洲南部、西南部的沿海地区。……元代使用统一的货

巾，遵奉着同一的政令，陆运、河运和海运畅通无阻。东欧、西亚、非洲、日本、

朝鲜、南洋各地，都有商队、使团来到大都。与泉州有往来的国家和地区近百

个。……与中原的“重农抑商”观念不同，元代实行的是重商政策，对外贸易开

放，无论水陆均“往来互市，各从所欲”。

——摘编自朱绍侯等《中国古代史》

⑸根据材料五，概述元代对外贸易的新发展。（2分）结合所学知识，归纳影响对

外贸易发展的因素。（2分）综合上述材料及问题，请你为本次探究活动拟定一个主

题。（1分，要求：主题鲜明，语言凝练）酶

答案

答案123456789101112

速查ADCBBBDACDBB

5.B点拨：根据所学知识可知，907年，唐朝灭亡后，出现了五代十国的分裂局

面；916年，北方契丹首领耶律阿保机，建立契丹（辽）政权；960年，赵匡

胤建立北宋；1038年，党项首领元昊建立西夏；12世纪初，东北的女真建立

金，后来灭辽，与北宋和西夏并立；1127年，金灭北宋，同年，赵构建立南

宋，南宋与西夏、金并立。据此可知，正确的演变顺序应为①③④②,B项正

确。

7.D点拨：根据材料信息可知，元朝在不同民族地区采取了符合当地特点的管理

方式，这说明元朝在治理地方过程中，能够根据不同地区和民族的实际情况,

采取灵活合理的管理措施，体现了因地制宜的治理原则，D项正确；元朝在

边疆地区设置符合该地区该民族特点的管理机构，并不是自治，排除A项；

材料反映了元朝因地制宜进行治理，未涉及疆域辽阔民族众多和民族交融的

信息、，排除B、C两项。

12.B点拨：材料中的“按节气定月份”“敬授民时”和“使之知时令变化”表明中国古

代历法的制定都与农业生产有关，其制定目的在于服务生产，B项正确；历

法的内容不属于理论创新，排除A项；材料不涉及巩固统治，排除C项；材

料与祭祀无关，排除D项。

13.（1）赵匡胤开封五代十国崇文抑武（每空1分，共4分）

（2）问题：地方势力强大，君弱臣强（或武将专权，权力过大）。（1分）措施:

任用文臣管理军务；定期换防；派文臣担任各地州县的长官，实行三年任期

制，并设置通判，以分知州权力；取消节度使收税的权力。（答出任意两点即

可得2分）

（3）目的：实现富国强兵。（1分）评价：一定程度上改善了北宋积贫的局面，

增加了政府的财政收入，促进了北宋社会经济的发展；急于求成，实际上加

重了人民的负担；损害了大地主、权贵的利益，导致统治集团内部分裂；强

兵效果并不明显，没有改善北宋积弱的局面。（答出任意两点即可得2分）

14.（1）名称：辽。（1分）民族:女真。（1分）特征：民族政权并立。（1分）

（2）和约：澧渊之盟。