高一语文晨读晚测小纸条教师版（共22个） 必修上册+必修下册

高一语文晨读晚测小纸条1

—《短歌行》《劝学》

日期：班级：姓名：

每日一句：

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。一唐・韩愈

1.在下列括号内填入正确的字并在横线处解释加点字

(1)对酒m歌当：过羞

(2)人生几何几何：至少

去日苦少

(3)•苦：表程度，太

(4)枉用相存存：问候、探望

(5)契阔谈♦（S•S）谈需欢饮畅谈。瓦同“宴”。

(6)木直中•绳中：金生

(7)金就（砺）则利就：接近、靠近

(8)而向者彰彰：清楚

(9)假（舆）马者假：M

（10）向维江河绝：m

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）曹操的《短歌行》中的“山不厌高,海不厌深”，表达了自己希望接纳更多的人才，

模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”0

（2）曹操在《短歌行》中“青青子衿,悠悠我心”两句化用了《诗经》中的诗句，以此

来表达自己对人才的渴望。

（3）曹操《短歌行》中“明明如月,何时可掇”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不

可即的明月，表达了对贤才的渴望。

（4）庄子《逍遥游》中，“挂扶摇而上者九万里，去以六月息者也”描绘即使是大鹏也

依然有所恃，荀子《劝学》中直接表明类似观点的两句是“君子生非异也,善假于物

也”。

（5）在《劝学》中，荀子以雕刻为喻，从反面阐明“坚持”的重要性的两句是：“锲面

舍之,朽木不折”。

（6）学习不能用心浮躁，荀子对此有着深刻的感触，《劝学》中的“蟹六跪而二螯,韭

蛇鳍之穴无可寄托者”两句用蟹及其居住之所生动形象地阐述了这个道理。

高一语文晨读晚测小纸条2

《归园田居》《师说》

日期：班级：姓名：

每日一句：

云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。——宋・范仲淹《严先生祠堂记》

1.在下列括号内填入正确的字并在横线处解释加点字

（1）少无适♦俗•韵•适俗：适应世俗;韵：气质，情致

（2）（||）鸟恋旧林羁：继

（3）万宅十余亩方：四周围绕

（4）鸡鸣桑树（颠）颠：项端

（5）今之众人众人：,般人

（6）君子不诙齿:并列、排列;不齿：不与同列，即看不起

（7）孔子师郑子师：以……为师

（8）师不必货于弟子贤:超过

（9）六艺经传皆遇习之通：全面

（10）年皆出于此乎其：语气副词，表推测，大概，或许

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）《归园田居（其一）》中表示作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园

生活的句子是“开荒南野际,守拙归园田”O

（2）陶渊明《归园田居（其一）》中，妙用叠词，描写乡村寻常景象，展现宁静、平和

的田园生活状态的两句是：“暧暧远人村,依依墟里烟”o

（3）陶渊明《归园田居（其一）》中的“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”两句用白描手法静

态描写了房屋周围树木茂盛的景象。

（4）韩愈在《师说》中，用“师置，所以传道受业解惑也”两句概括指出“师”的作用，

作为立论的出发点与依据。

（5）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话

来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说，可谓“小学而大遗,吾未见其明也”。

（6）韩愈在《师说》中，用“位卑则足羞,官盛则近谀”两句高度概括了唐代士大夫阶

层中普遍存在的耻学于师的心理。

高一语文晨读晚测小纸条3

—《梦游天姥吟留别》《登高》

日期：班级：姓名：

每日一句：

登高望远天地阔，纵横掉/自从容。——老舍《四世同堂》

1.在下列括号内填入正确的字并在横线处解释加点字

(1)烟涛微茫停难求信：确实、实在

(2)天姥连天向天横横：遮蔽

(3)势城五岳掩赤城拔：超出

(4)我欲因•之梦吴越因：依据

(5)迷花（倚）石忽已（暝）暝：直膻

(6)熊咆龙吟（殿）岩泉殷：震动

(7)襄深林兮像层巅栗、惊：均为使动用法。使深林战栗，使层巅应惊

(8)失回来之烟霞向来：原宠

（9）安能举眉折腰事权贵摧眉：低眉，低头

（10）渚清沙白鸟飞回回：盘旋

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）谢灵运游天姥山时，曾在制溪住宿，李白在《梦游天姥吟留别》中用此事来寄托情思的

两句是“谢公宿处今尚在,湿水荡漾清猿啼”。

（2）李白的《梦游天姥吟留别》包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人

感到最能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”，徜徉山水的乐趣，才是最快

意的。

（3）李白善于描写想象的世界。他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时穿着的诗

句"霓为衣兮风为马”和出行方式的诗句“虎鼓瑟兮变回车”,令人惊叹不已。

（4）杜甫的《登高》中，诗人用“万里悲秋常作客,百年多病独登台”两句直接抒发自己的

多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八意，而对偶又极精确”。

（5）在《登高》中，诗人表现自己潦倒困苦、借酒浇愁，因国难家愁而悲愤的句子是：“艰

难苦恨繁霜髯,潦倒新停浊酒杯”o

（6）今人常用杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”两句来表达旧事物终

将衰落，历史长河仍将向前之意。

高一语文晨读晚测小纸条4

《琵琶行》

日期：班级：姓名：

每日一句：

试玉要烧三日满，辨才须待七年期。——唐・白居易《放言五首（其三）》

1.在下列圆横线处解释加点字

(1)季身为贾人妇委身：托身。这里是嫁人的意思

由出官二年

(2)••出官：京官贬黜往地方任职

(3)回天莺语花底滑间关：形容鸟鸣婉转

(4)文展教坊第一部属：Mfl

(5)秋后春风等闲度等闲：平常，随随便便

(6)暮去朝来颜色政颜色：容貌衰老故:旧、老

(7)如听仙乐耳茗向暂：忽然，一下子

(8)莫群更坐弹i曲辞：推建；更：S

(9)即巫促弦弦转急却：退回;转：更加，越发

（10）凄凄不似啊拜向前：以前

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）白居易《琵琶行》（并序）中的比喻生动形象，“冰泉冷涩弦凝绝”一句借比喻来表

现乐声的阻滞不通，“银瓶乍破水浆迸”一句借比喻来形容琵琶在沉咽暂歇之后突然爆发出

激越清脆的声音。

（2）白居易《琵琶行》中“住近渝江地低湿,黄芦苦竹绕宅生”两句，描绘了诗人被贬

将阳时居所环境的恶劣。

（3）白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句写乐声已停,听众

却仍久久沉浸在美妙的情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。

（4）《琵琶行》中“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”两句写琵琶女沦落天涯后的悲

苦，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限悲伤。

（5）白居易《琵琶行》中描写琵琶演奏中途逐渐停歇，恰似书画中的留白，无声却有情，

这两句诗是：“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”。

（6）白居易《琵琶行》中以“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”描摹月色的朦胧迷离,

恰似诗人离别时的心境。

高一语文晨读晚测小纸条5

—《念奴娇•赤壁怀古》《赤壁赋》

日期：班级：姓名：

每日一句：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。一苏轼《晁错论》

1.在下列画横线处解释加点字

（1）政拿西边故垒：旧时军队营垒的遗迹

（2）上启既望既望：农历十六

（3）举酒店看属：劝请

（4）纵一选之所如纵：放任；如：往

（5）滋万顷之茫亲凌：越过

（6）定襟危坐而问客曰危：端正，端直

（7）下江成下：攻占

（8）金将自其变者而观之将：表假设，如果

（9）而说与子之所共道适：室有

（10）洗盏更酌更:再

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）苏轼在《念奴娇・赤壁怀古》用“人生如梦,一尊还爵江月”两句，点明经历理想

与现实的冲突，他选择以祭奠江月的方式告慰过往。

（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“白露横江”一句描写月出

之后雾气笼罩江水的景象，而在《念奴娇•赤壁怀古》“卷起千堆雪”一句中,则运用比喻

的修辞手法描写出白浪滔天的景象。

（3）苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子，《赤壁赋》中的“触胪千里”写出了

曹军大军压境的壮阔气势，《念奴娇・赤壁怀古》中的“橘橹灰飞烟灭”则形象地描绘出曹

军败于赤壁的战争画面。

（4）苏轼在《赤壁赋》中用比喻手法感叹生命短暂和个体渺小的句子是“寄蛭坦天地，

渺沧海之一粟”。

（5）《赤壁赋》中，苏轼认为，造化所为，非吾所有，不可强求，“惟江上之清风,与

山间之明月”是自然界无穷无尽的宝藏，可以尽情享用。

（6）朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头，不觉已经是自己的门前”，以此表示自

己在获取短暂“安静”后不得不回归残忍现实。同是夜游的苏轼则自适太多，从他《赤壁赋》

中“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”的结束出游的方式也能够看出。

高一语文晨读晚测小纸条6

—《登泰山记》

日期：班级：姓名：

每日一句：

布谷飞飞劝早耕，春chOnq锄扑扑趁春晴。——姚鼐《山行》

1.在下列画横线处解释加点字

在

（1）当其南北分者当:

在

（2）奉以乾隆三十九年十二月以:

宣

（3）乘风雪乘:

（4）秦始循以入循:以：表修饰

（5）崖限当症者（句式：）限:,像门槛一样。当：横在，挡在

（6）苍山］雪负:背，此指覆盖

（7）半山后雾居:停留

（8）戊申睡晦：农历每月的最后一天

（9）帚见）中稍：逐渐

（10）.多平方

••平方：平的、方的

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）《登泰山记》中，作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“汶水、徂袜如画,

而半山居雾若带然”两个比喻句，写出了泰山安详、明媚中有温柔飘逸之美的特殊风韵。

（2）姚鼐《登泰山记》中“正赤如丹,下有红光动摇承之”两句描摹色彩，用语简洁,

寥寥几字，就将红日初升、霞光四射的情景展现在读者眼前。

（3）岱顶观日历来为游人所向往，清代姚鼐在《登泰山记》中用“极天云一线异色,须

臾成五采”两句描绘了冬日泰山日出之前晨曦初现、光芒四射的壮美景象。

（4）姚鼐在《登泰山记》中从色彩和形态两个方面描写日出后日观亭以西诸峰的句子是：

“绛皓驳色,而皆若偻”。

（5）冰雪天气，雾大路滑，登山道路往往十分艰辛，正如姚鼐在《登泰山记》一文中所

写的“道中迷雾冰滑,磴几不可登”。

（6）姚鼐在《登泰山记》中记录了登泰山的经过，他起初顺着中谷进去，“道少半”,

翻过中岭，“复循西谷”，就到了泰山的巅顶。

高一语文晨读晚测小纸条7

—《永遇乐》《声声慢》

《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鸨桥仙》

日期：班级：姓名：

每日一句：

我见青山多妩媚，多青山见我应如是。——辛弃疾《贺新郎•甚矣吾♦矣》

1.在下列画横线处解释加点字

（1）元嘉草草草草：轻率

（2）俟我手施隅俟:等待

（3）•悸女美说：同“悦”。俘，喜悦。女：同“汝”

（4）白纹归英牧:城邑的远郊。归:同“馈”，赠送

(5)揖美且异洵：诚然、实在

(6)采之欲遨谁遗：赠送

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中，“封狼居胥”是用霍去病战胜匈奴，于狼

居胥山举行祭天大礼的故事。“赢得仓皇北顾”是写南朝宋文帝刘义隆败逃中回头北望的惨

败情状。

（2）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，写沦陷区的人民已经安于异族的统治的两

句是“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”0

（3）李清照的《声声慢》中，化用温庭筠“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，

一声声，空阶滴到明”的词意，表现词人无限愁绪的句子是“楂福更兼细画，到黄昏、点点

徜徜°

（4）古人对“窗”有独特的情怀，一扇窗犹如一个画框”镶嵌着居室主人的浮生所记，

主人的日常悲欢就在其中回放和上演。《声声慢》中“守着窗儿,独自怎生得黑”就是女词

人在窗前的独特感悟，

（5）《静女》中描写女子故意藏起来不出现，逗男子着急的句子是“爱而不见,搔首

蛔’o

（6）《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡，想着归乡之路绵延无尽的诗句是：“还顾望旧

至，长路漫浩浩”。

（7）《虞美人》中，作者面对江山易主、人事皆非的现实却不敢明言，勾起无穷幽怨和

怅恨之情的句子是“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”。

（8）《鹊桥仙》中，写轻柔多姿的云彩变化出许多优美巧妙的图案，闪亮的星星仿佛都

传递着他们的离愁别恨的句子是“红云弄巧，土星传恨"借此显示出织女的手艺精巧绝伦。

高一语文晨读晚测小纸条8

—《齐桓晋文之事》(一)(开头至"王请度之")

日期：班级：姓名：

每日一句：

子日：“德不孤，必有邻。”——《论语•里仁》

L在下列画横线处解释加点字

⑴畲之！吾不忍其毅貌舍：相放

⑵百姓皆以王为爱也爱：吝惜，舍不得

(3)跑有百姓者诚：的确

⑷有复于王者曰复：禀报

(5)明足以察秋亳之末明：视i_

(6)百姓之不见保见：表被动(百姓没有受到保护)

⑺不为者与不能者之形何以异?形：表现何以：怎么、用什么

(8)刑于寡妻刑；同“型”，典范、榜样，这里名作动，做榜样

(9)以御于家邦御：治理

(10)权，然后知轻重权：称量

2.翻译下列句子

(1)保民而王，莫之能御也。

［字词］保民：安民，养民；王：名作动，称王；莫：没有谁；御：抵御

［译］安民才能称王，没有人可以抵御他。

(2)以小易大，彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？

［字词］易：换；恶：疑问代词，怎么、哪里；隐：痛惜，哀怜；就：走向；择：区别

［译］以小换大，他们怎么知道您的想法呢？您如果痛惜它无罪却走向死地，那么牛和羊又

有什么区别呢？”

(3)我非爱其财而易之以羊也，宜乎忏姓之谓我爱也。

［字词］爱：吝啬；易：换；宜乎百姓之谓我爱也：主谓倒装；宜：应当,理所当然

【译】我(的确)不是吝惜钱财而以丫潜换牛的，老百姓说我吝啬是理所应然(应当)的了。

高一语文晨读晚测小纸条9

—《齐桓晋文之事》（二）（"抑王兴甲兵"至最后）

日期：班级：姓名：

每日一句：以至诚为道，以至仁为德。一苏轼

1.在下列画横线处解释加点字

（1）抑王兴甲兵抑:表示反问，难道

（2）杓缪于诸侯构怨:结怨

（3）便嬖不足使令于前与？便嬖:君主左右受宠爱的人

（4）犹缘木而求鱼也缘:向上爬，攀爬

（5）弟有甚焉殆:恐怕，可能

（6）季亦反其本矣盖:同“盍”，何不

（7）天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王疾:憎恨赴诉：奔走求告

（8）放辟邪侈放:放纵辟：不正侈：过度

（9）从而刑之刑:惩罚

（10）是罔民也罔:同“网”，张网捕捉，比喻陷害

2.翻译下列句子

（1）欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。

［字词］辟：开辟；朝：使……朝见；莅：统治；抚：安抚

［译］想开辟疆土，使秦楚来朝见，统治中原地区，安抚四方的少数民族。

（2）是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。

［字词］制：规定；事：侍奉，赌养；畜：养活

【译】所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女。

（3）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？

［字词］惟：只是；赡：足；奚：何；治：讲求

［译］这样，只是使自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得上讲求礼义呢？

（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

【字词】谨：用作动词，慎重办理；申之以孝悌之义：状语后置，申，申诫，告诫；

孝悌：善事父母为孝，敬爱兄长为悌。颁：同“斑”，头发花白；负：背；戴：顶东西

【译】慎重办理学校教育，把孝顺父母和尊敬兄长的道理告诫给他们，头发花白的老人不会

在路上背着或顶着东西。

高一语文晨读晚测小纸条10

《庖丁解牛》

日期：班级：姓名：

每日一句：谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。一李白

L在下列画横线处解释加点字

（1）足之所履履：履

（2）若然向然向：同“响”

（3）乃中《经首》之会乃：汉中：合垩会：节奏

（4）技覆至此乎盖：同“盍”，何、怎么

（5）臣之所好者道也道：天道，自然的规律

（6）进乎技矣进：超过

（7）新发于则硼磨刀石

（8）每至于族族：（筋骨）交错聚结的地方

（9）动刀甚微微：轻

（10）如土等地委:散落，卸落

2.翻译下列句子

（1）臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。

［字词］遇：接触；不以目视：状语后置；神欲：精神活动

［译］我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看；感觉器官的作用停止了，而精神在活动。

（2）良庖岁更刀，11也；族庖月更刀，近也。

［字词］更：更换；族：一般的，众

【译】技术好的厨师每年更换一把刀，是因为用刀割断筋肉；

技术一般的厨师每月更换•把刀，是因为用刀砍断骨头。

（3）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而臧之。

［字词］踌躇满志：悠然自得，心满意足；善：这里指揩拭

【译】（我）提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得、心满意足，（然后）（我）把刀擦拭

干净，收藏起来。

高一语文晨读晚测小纸条11

《谏太宗十思疏》

日期：班级：姓名：

每日一句：

夫以铜为为，可以正衣冠；以史为为，可以知兴替；以人为为，可以明得失。—唐太宗

L在下列画横线处解释加点字

（1）人君当神器之重当主持、掌握

（2）永保无疆之体休喜庆，福禄

（3）承天掌命景大

（4）殿忧而道著殷逐

（5）则纵情以傲物物A

（6）虽蕈之以严刑董谦

（7）将有作则思知止以安人作建造，兴建

（8）念高危则思谦冲以自轨冲谦虚牧：养，修养

（9）江海下百川下居于……之下

（10）可以尽豫游之乐豫游出游，游乐

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）《谏太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：“有

善始者实繁，能克终者盖寡”。

（2）《谏太宗十思疏》中，魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果

的两句是“竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路”O

（3）《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王游乐要适度而行的句子是“乐盘游则思三驱以为

度”；告诫君王要善始善终的句子是“忧懈怠则思慎始而敬终”o

（4）《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王要虚心纳谏、不为谗邪壅蔽的句子是“■蔽则

思虚心以纳下,想谗邪则思正身以避恶"O

（5）《谏太宗十思疏》中，魏征劝诫唐太宗要赏罚分明的句子是“恩所加则思无因喜以谬

治罚所及则思无因怒而滥刑”O

（6）《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是“鸣琴垂拱，不言而化”。

高一语文晨读晚测小纸条12

《答司马谏议书》

H期：班级：姓名：

每日一句：

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石《登飞来峰》

L在下列画横线处解释加点字

（1）与君实游♦处•相好之日久游处：同游共处，交往

（2）不蒙见察见：被

（3）冀君实或见*恕也见：动作行为偏指一方，我

（4）重念蒙君实视遇厚视遇：看待，对待

（5）于反掌不宜卤莽反覆：指书信往返

（6）不领国事恤：顾念，忧虑

（7）.卷者民也胥怨：相怨

（8）盘庚不为怨者故改其度度：it划

（9）以膏•泽•斯民膏泽：恩惠，这里作动词用，施恩惠

（10）任厘厘向往之至区区：小，用作自称的谦辞

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）王安石《答司马谏议书》中，“所操之术多异故也”这句话主要说明了王安石和司马

光“而议事每不合”的具体原因。

（2）《答司马谏议书》中，作者以“名实已明,而天下之理得矣”两句为论证的立足点,

同时强调了名实关系的重要性。

（3）在《答司马谏议书》口，针对司马光“生事”的指责，王安石回复说，“举先王之政,

以兴利除弊”,不能算是制造事端。

（4）《答司马谏议书》中，王安石以“辟邪说,难壬人”两句,有力地驳斥了司马光关于

“拒谏”的指责。

（5）王安石《答司马谏议书》中“至于怨诽之多,则固前知其如此也”两句，表明了王安

石不为怨诽之多而改变决心的坚定态度。

（6）《答司马谏议书》里，“度义而后动,是而不见可悔故也”，是盘庚成功迁都的原因,

也是王安石的行事准则，是历史上无数改革家刚直果决精神的概括。

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高一语文晨读晚测小纸条13

《阿房宫赋》

日期：班级：姓名：

每日一句：

人类从历史中学到的唯一的教训，就是没有从历史中吸取到任何教训。一黑格尔

1.在下列画横线处解释加点字

（1）四海二一:统一

（2）直走咸阳走：通达

（3）廊腰级回回：曲折

（4）荤来于秦辇：名词作状语，乘辇车

（5）燕赵之收藏收藏：动词作名词，收藏的金玉珍宝等物

（6）剽掠其人剽：抢劫、掠夺

（7）多于在庾*之粟粒庾：谷仓

（8）族秦者族：灭族

（9）函谷举举：（被）攻占

（10）后人哀之而不鉴之鉴：以……为鉴

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）杜牧在《阿房官赋》中描写阿房宜客室建筑的走势形状和结构精巧工致的勺子是“备

抱地势,钩心斗角”。

（2）《阿房宫赋》中描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒

还要多的两句是：“钉头磷磷,多于在庾之粟粒”o

（3）杜牧《阿房宫赋》中，“春光融融”一句和“风雨凄凄”一句运用叠词，分别形容宫

殿里面音乐和舞蹈的效果。

（4）杜牧《阿房宫赋》中“奈何取之尽锚铢,用之如泥沙”两句，以质问的语气严厉谴责

了秦统治者对财物横征暴敛、极尽挥霍而不知珍惜的行为。

（5）《阿房宫赋》中，作者用夸张手法描写宫人们泼洒脂水的情景的句子是：“一流涨脱,

弃脂水也”。

（6）《阿房宫赋》中，描写秦人肆意践踏六国的宝鼎、美玉、黄金、珍珠等珍稀物品的句

子是：“鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷小迤”O

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高一语文晨读晚测小纸条14

《六国论》

日期：班级：姓名：

每日一句：

历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。——赵鑫一《哲学与当代世界》

L在下列画横线处解释加点字

（1）率赂秦耶率：全都，一概

（2）不能独完完：保全

（3）思厥先祖父厥：相当于“其”，代词祖父：泛指祖辈、父辈

（4）强弱胜负已到矣判：决定，确定

（5）始速祸焉速：招致

（6）怛牧以谗诛洎：及，等到

（7）且燕赵处秦革灭殆尽之际殆：接近，几乎

（8）胜负之数，存亡之理数、理：天数、命运

（9）当与秦相较较：较量

（10）.而从六国破亡之故事下：降低身份故事：1HW

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）苏洵在《六国论》中以“暴霜露,斩荆棘”两句回忆了先辈开辟事业的艰辛C

（2）《六国论》中，苏洵用精妙的比喻“以他事秦，犹抱薪救火”,形象地批判了六国的

贿赂行为。

（3）在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频多秦国侵略得越急的句子

是“奉之弥繁,侵之愈急”o

（4）在《六国论》中，作者明确齐国灭亡的原因是“与赢而不助五国也”，这也论证了“丕

赂者以赂者丧”观点。

（5）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强

调秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“酷

在赂秦（也）”。

（6）读史以明鉴，前朝灭亡的教训往往给后世深刻的启示。诸如：杜牧《阿房宫赋》中的

“族秦者秦也”一针见血地指出秦国的灭亡完全是咎由自取；苏洵在《六国论》中警告统治

者“为国者无使为积威之所劫哉”，否则国力日渐亏损终至灭亡。

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高一语文晨读晚测小纸条15

—《登岳阳楼》《桂枝香•金陵怀古》《念奴娇•过洞庭》

日期：班级：姓名：

每日一句：

前事之不忘，后事之师也。《《战国策•赵策一》》

1.在下列画横线处解释加点字

（1）诉：分裂（2）凭轩：俺窗

（3）送目：远眺（4）肃：肃爽，天高气爽

（5）凭高：登临高处（6）谩：同“漫”，徒然

（7）鉴：蚯（8）挹：§

2.补写出下列句子中的空缺部分

（1）《登岳阳楼》中，体现前人评说“虽不到洞庭者读之，可使胸次豁达”的句子是“星

楚东南圻,乾坤日夜浮”。

（2）杜甫在《登岳阳楼》中“戎马关山北,凭轩涕泅流”两句，写眼望国家动荡不安，自

己报国无门的哀伤。

（3）古人创作的时候，常常借助前人妙语，写出自家新意。王安石在《桂枝香•金陵怀古》

中化用杜牧《台城曲》中“门外韩擒虎，楼头张丽华”的两句是“叹门外楼头,悲恨相续”。

（4）《桂枝香•金陵怀古》说六朝历史己经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人

吊古伤今的情绪的诗句是：・'六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿”O

（5）王安石在《桂枝香•金陵怀古》中化用谢眺的“余霞散成绮，澄江静如练”，写出了

“千里澄江似练,翠峰如簇”O

（6）《念奴娇•过洞庭》中“短发葭骚翻蜡”写因夜气清冷，所以觉得头发稀疏，如今

被免职了，不免带有几分萧条与冷落。但词人的气概却丝亳不减，“稳泛沧浪空阔”，表现

出词人不管处境如何，自己心神毫不动摇的气度。

（7）《念奴娇•过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己满腔豪情，似乎忘却

时间的句子是“扣舷独啸,不知今夕何夕”。

（8）“舟”在古典诗词中意蕴丰富，如张孝祥的《念奴娇•过洞庭》“着我扁舟一叶”和

杜甫的《登岳阳楼》“老病有孤舟”提及的舟，用来抒发孤独衰老之感。

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高一语文晨读晚测小纸条16

《烛之武退秦师》

日期：班级：姓名：

每日一句：

临患不忘国，忠也。——《左传・昭公》

1.在下列画横线处解释加点字

（1）且处于楚也贰：从属二主

（2）晋军函陵军：名作动，驻军

（3）若亡郑而有益于君亡：使....灭亡

（4）越国以哪远鄙：名作动，把……当作边邑

（5）焉用亡郑以陪邻陪：增加

（6）尝为晋军强矣赐：恩惠

（7）朝咨而夕设版焉济：渡河

（8）秦伯诩说：同“悦”，高兴

（9）唯君图之唯：表示希望、祈请

（10）吾其还也其：表祈使语气，还是

2.翻译下列句子

（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

【字词】舍：放弃；以为：把……作为；东道主：东方道路上的主人；

行李：外交使者；共：同“供”，供给；乏困：缺少的东西。

［译］如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者

来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。

（2）夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

【字词】厌：满足；东：名作状，在东边；第一个封：名作动，使……成为疆界；

第二个封：名词，疆界；肆：延伸，扩张；阙：侵损，削减；焉：从哪里。

［译］晋国，有什么满足的呢？已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的西界，

如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？

（3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

【字词】因：依靠；敝：损害；与：结交、同盟；知：同“智”，明智；易：替代。

［译］依靠别人的力量，乂反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智

的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。

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高一语文晨读晚测小纸条17

《鸿门宴》（一）（开头至第3段）

日期：班级:姓名：___________

每日一句：天下古今之盾人，皆以一人字致败；

天下古今之才人，皆以一傲字致败。一《曾国藩家书》

1.在下列画横线处解释加点字

（1）旦日飨士卒飨：寇芸

（2）素普留侯张良素：二g善：友善、与……交好

（3）大王士卒足以当*项王乎当：对等，比得上

（4）熟与君少长?孰与：与谁相比，哪一个怎么样

（5）箱吏民籍：名作动，造册登记

（6）愿伯具言臣之不敢做德也倍：同“背”，背弃

（7）旦日不可不蚤自来谢项王蚤：同“早”谢：道歉

（8）不如因善遇之因：趁机遇：对待

（9）然不自高能先入关破秦意：料想

（10）从•百余骑从：使……跟从，率领、带领

（11）若属皆目为所虏若属:你们这些人且：将要

（12）吾得兄事之/常以身翼蔽沛公兄/翼：像对待兄长那样/像鸟张开翅膀一样

2.翻译下列句子

（1）卸生说我曰：“距关，毋内诸候，秦地可尽王也。”

【字词】触生：浅陋无知的小人说shui：劝说距:同“拒”，据守

内：同“纳”，接纳王：名作动，称王

［译］一个浅陋无知的小人劝我说：“据守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的所有土地就

可全部占有而称王了。”

（2）所以遣将守关置，备他盗之出入与非常也。

【字词】所以：……的原因出入：偏义复词，指“进入”

非常：意外的变故……者……也：判断句

［译］派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备了他盗贼进入和意外的变故。

（3）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。

【字词】数：屡次，多次目：名作动，递眼色三：多次

【译】范增多次向项王使眼色，多次举起（他）所佩戴的玉玦来暗示项王。

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高一语文晨读晚测小纸条18

《鸿门宴》（二）（第4段至最后）

日期：班级：姓名：

每日一句：成大事者，不拘小节《史记•项羽本纪》

1.在下列画横线处解释加点字

（1）而听细诩细说：小人的谗言

（2）朝为大王不取也窃：表示个人意见的谦辞，私意

（3）沛公则置车骑置：放弃，丢下

（4）道♦芷阳间*行道：取道间：秘密地

（5）回至军中间：从小路

（6）度我至军中度：估it

（7）沛公不胜杯杓胜：承受

（8）闻大王有意辔过之督过：责备，责罚

（9）大王来何操操：拿句式：宾语前置

（10）沛公安在安：哪里句式：宾语前置

2.翻译下列句子

（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

【字词】举，胜：尽叛：反叛

［译］秦王行虎王一般的心肠，杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽，天下人都

反叛他。

（2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

【字词】细谨：细枝末节：让：责备；刀俎：刀和砧板；为：语气助词，用于句末，表反问

［译］做大事不必理会细枝末节，行大礼不必回避小的责备。现在人家正像是刀和砧板，我

们像是鱼和肉，何必告辞呢？

（3）竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！

【字词】竖子：骂人的话，相当于“小子”必：一定吾属：我们这些人为：被

［译］这小子不足以同他一起谋划大事！夺取项王取下的人一定是沛公，我们这些人如今将

要被他俘虏了。

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高一语文晨读晚测小纸条19

—《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

日期：班级：姓名：

每日一句：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。一《周易》

1.在下列画横线处解释加点字

(1)居则曰居：平日、平时

(2)不专知也知：句式：宾语前置

(3)如吸知尔如：假如，如果或：＜A

(4)摄乎大国之间摄：夹处

(5)因*之以饥憧因：接续

(6)比*及三年比：笠到

(7)且知方也方：合乎礼义的行事准则

(8)方六七十，即五六十方：纵横若干长度如：或者

(9)般率常,愿为小相焉端章甫：名作动，穿着礼服，带着帽子

(10)吾与点也与：赞成

2.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“舍瑟而作”一句表现了曾皙回答老师问

题时的恭敬态度，回答中曾皙说和其他三人的志向不同的一句是“异乎三子者之撰”。

(2)在《子路、曾皙、再有、公西华侍坐》中，子路言志后“夫子哂之”的原因是“为

国以礼，其言不让”。

(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有以“如其礼乐,以俟君子”两句话谦

虚地表达自己不能承担礼乐治国的重任。

(4)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为公西华说的也是国家大事的两句

是“宗庙会同，非诸侯而何?”

(5)与孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙将自己的

社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“浴乎沂,风乎舞零”,吟咏而归的春游图景。

(6)一天王老师上课时想让同学主动发言，但同学们有碍于王老师年长，存在代沟，羞

于交流。此时王老师可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“以吾一日长乎尔,§

吾以也”两句进行引导。

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高一语文晨读晚测小纸条20

《谏逐客书》

日期：班级：姓名：

每日一句：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯《谏逐客书》

1.在下列画横线处解释加点字

(1)来丕豹、公孙支于晋来：招致、招揽

(2)举*地千里举：攻克，占领

(3)至今港强治：社会安定

(4)携三川之地拔：攻取

(5)功砥到今