苏教版小学三年级科学下册全册各单元每节课同步分层练习汇编（含22套练习题）

第一单元

1.1《气温有多高》同步练习作业（含答案）

回【III归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.是重要的气象要素，测量气温的工具是_______O

2.气温的单位是______,用符号表示。

3.气象站测量气温时，会把温度计放在_______里，这样可以避免阳光直射和雨水淋到。

4.读取气温计时,不能触碰温度计的,防I卜手卜的热量影响液柱变化.

5.读取气温计时，视线要与温度计的保持水平。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“血错的打"x小）

6.测量气温时，只要温度计的不数小再变化，就可以读数。（）

7.气温就是我们平时说的温度，没有特定的测量要求。（）

8.不同地点的气温可能不一样，比如操场和教室的气温会有差异。（）

9.一天中，最高气温出现在中午12点，因为此时太阳离我们最近。（）

10.气温的单位除了摄氏度，还可以用华氏度表示，我们国家常用摄氏度。（）

Q【思维提升，探一探】

三、实验操作我能行。

II.三年级某个同学在校园生测量气温，他们选择了四个地点：操场中央、教学楼的树荫下、

花坛里、教室窗户边。测量时间为上午10时，测量结果如下表：

测量地点操场中央树荫下花坛里教室窗户边

气温（℃）25222324

（1）哪个地点的气温最高？哪个地点的气温最低？

（2）为什么不同地点的气温会有差异并分析原因？

四、解答题

12.读取气温计时，需要注意哪些事项？

1.1《气温有多高》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.气温气温计

详解：气温是描述气象的要素之一，温度计是测量气温的专用工具，测量环境需避开阳光直射

和潮湿区域，否则会影响读数准确性。

2.摄氏度℃

详解：摄氏度（℃）这是气温的标准计量单位和符号。

3.百叶箱

详解：百叶箱是气象专用设备，能为温度计提供稳定、标准的测量环境。

4.玻璃泡

详解：温度计玻璃泡是感知温度的核心部件，手部热量会传递给玻璃泡，导致液柱上升，读数

偏同。

5.液柱顶端

详解：俯视或仰视会造成读数偏大或偏小，平视才能保证读数准确。

6.x

详解：测量气温时，除了示数稳定，还需要确保温度计处于标准测量环境中。因此错误。

7.x

详解：温度计离开被测环境后，环境温度变化会导致液柱变化，读数不准确，因此错误。

8.7

详解：不同地点的光照、通风、遮挡情况不同，气温会存在差异。因此正确。

9.x

详解：一天中最高气温通常出现在午后2时左右，虽然中午12点太阳直射地面，但地面吸收

热量需要时间，经过1—2小时的热量积累，气温才会达到峰值。因此错误。

10.

详解：气温的计量单位有摄氏度（℃）和华氏度（呼）两种，我国的气象观测和日常生活中，

统一使用摄氏度作为气温单位。因此正确。

11.详解：

（1）答：操场中央的气温最高（25℃）；教学楼的树荫下的气温最低（22℃）。

（2）答：不同地点气温有差异的原因如下：

①操场中央：无遮挡物，阳光直射，空气流通快，地面吸热多，气温最高；

②树荫下：有教学楼和树木遮挡阳光，地面吸收热量少，气温最低；③花坛里：有植物覆盖,

植物的蒸腾作用会带走部分热量，气温比操场低；

④教室窗户边：有建筑物遮挡，阳光照射时间较短，气温介于操场和树荫之间。

12.答：读取气温计时需要注意：①选择通风、阴凉的环境测量；②等温度计示数稳定后再读

数；③读数时视线与液柱顶端保持水平；④读数时温度计不能离开被测环境。

1.2《雨有多大》同步练习作业（含答案）

P）【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

I.我们常用来测量降雨量，它的单位是_______，表示一定时间内降落到地面的雨

水深度。

2.根据24小时降雨量的多少，雨可以分为、、、等不同

等级。

3.小雨时地面湿润快、无积水；大雨时地面积水,能见度降低。

4.测量降雨量前，要把雨量器内的积水倒干净，保证从刻度开始测量。测量降雨量

时，读数视线应________0

5.测量降雨量时，雨量器应放在、无遮挡的地方，避免树木、建筑遮挡雨水。

【知识巩固，练•练】

二、我是小法官。（对的打“小，错的打“x小）

6.暴雨天气雨势猛烈，不适合外出游玩，以免发生危险。（）

7.制作简易雨量器，对材料没有要求，可以使用不透明的塑料瓶。（）

8.不同地区降雨量不同，与地理位置、气候等因素有关。（）

9.气象部门根据24小时的降雨量划分雨的等级。（）

10.适量的雨水能灌溉农田、净化空气，对人类有好处。（）

通【思维提升，探一探】

三、解答题

11.简述制作简易雨量器的步骤?

12.测量降雨量时，有哪些注意事项？

1.2《雨有多大》同步练习作业

参考答案(含解析)

1.雨量器亳米

详解：雨量器是测量降雨量的专用工具，计量降雨量大小的单位是毫米。

2.小雨中雨大雨暴雨

详解：24小时降雨量在0.1〜9.9毫米之间是小雨，10.0〜24.9毫米之间是中雨。24小时降

雨量25.()〜49.9毫米属于大雨，50.0毫米以上属于暴雨“

3.明显

详解：降雨量是指一定时间内，降落到地面上的雨水深度，大雨的降水量会在地面形成明显

的根水，且影响视线，能见度低。

4.0与水面相平

详解：测量降雨量时，擦干雨量器避免影响积水对雨量的影响；读数时视线与水面相平，可

避免视觉误差，保证数据准确。

5.空旷

详解：空旷的位置无遮挡，能收集自然降雨；

6.4

详解：暴雨雨势猛烈、积水严重，易引发洪涝、滑倒等危险，应减少外出。因此正确。

7.x

详解：雨量器必须用透明容器，才能清晰看到水面、准确读取降雨量。因此错误。

8.4

详解：沿海、内陆、山地、平原等不同地理位置与气候，会导致降雨量差异明显。因此正确。

9.4

详解：统一以24小时降雨量为标准，能准确区分小雨、中雨、大雨等级。因此正确。

10.4

详解：适量雨水有益，可以灌溉农田，还能净化空气、调节气温，但暴雨会引发积水、洪涝,

给生活和安全带来危害。取决于不同时节雨量的多少。因此正确。

11.答：①准备材料：透明直筒塑料瓶、剪刀、刻度纸、透明胶带、胶水。

②处理容器：沿塑料瓶肩部剪开，上半部分倒扣在瓶身，作漏斗防蒸发。

③粘贴刻度：在瓶身外壁垂直、均匀粘贴刻度纸，刻度从底部开始，单位毫米，贴透明胶带

保护。

④校准与放置：加水至“0”刻度线，将雨量器放在空旷无遮挡处，检查是否漏水。

12.答：①雨量器放在空旷、无遮挡处，远离树木、建筑、屋檐。②测量前倒净雨量器内积

水，确保从“0”开始测量。③读数时视线与水面相平，记录准确数值。④记录时注明测量

时间、地点，降雨中断需记录实际时长内的降雨量。⑤避免雨量器倾斜，防止测量结果偏大。

1.3《刮什么风》同步练习作业（含答案）

FI1回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.风向是指风的方向，比如从北方吹来的风叫做风。

2.风向标是测量的仪器，风向标指向的方向就是当时的风向。

3.生活中，我们可以借助飘动的纸条、、等物体，粗略判断风向。

4.风的强弱程度叫做,风速越快，对应的风力就越____。

5.风向通常分为个基本方向，分别是东、南、西、北、东北、东南、西南、西北。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“J”，错的打“X”。）

6.在高大的建筑物后面观测风向，结果更准确。（）

7.炊烟飘向西北方，说明此时刮东南风。（）

8.除了风向仪还以用风速仪来测量风向。（）

9.风的速度越快，风力就越强。（）

10.风从东南方向吹来，这种风叫做东南风。（）

通【思维提升，探一探】

三、实验操作我能行。

11.材料：硬卡纸、细木棒（或吸管）、大头针、橡皮（或泡沫底座）、剪刀、胶水。

根据提供的材料，简述制作简易风向标的步骤。

四、简答题

12.生活中还有哪些方法可以判断风向？

1.3《刮什么风》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.来向；北

详解：风向是风的来向。红旗飘向南方说明风从北方吹来，是北风。

2.风向；箭头

详解：风向标是观测风向的专用工具，其箭头始终指向风吹来的方向。

3.红旗；炊烟（或树叶、丝巾）

详解：轻飘物体的飘动方向能直观反映风的流向，是简易判断风向的方法。

4.风力；大

详解：风力代表风的大小，风速是风的移动速度，二者成正比，风速越快，风力越强。

5.八

详解：科学上规定风吹来的方向为风向，常用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南8个

方位描述。

6.X

详解：教学楼会遮挡、改变风的方向，导致观测结果不准确，应在空旷处观测。因此错误。

7.4

详解：炊烟飘动方向与风向相反，飘向西北，风从东南吹来，是东南风。因此正确。

8.X

详解：风速仪是测量风速的工具，不能判断风向；因此错误。

9.V

详解：风速快慢决定风力大小，风速越快，风的力量就越大。因此正确。

10.V

详解：风向以风吹来的方向命名，从东南吹来就是东南风。因此正确。

11.①用硬卡纸剪出一个箭头和一个箭尾（箭尾要比箭头宽且重）；②将箭头和箭尾分别粘在

细木棒的两端；③用大头针将细木棒固定在橡皮（或泡沫底座）上，确保细木棒能自由旋转;

④简易风向标制作完成。

12.答：①看炊烟：炊烟飘向的反方向是风向；②看树叶：树叶飘动的反方向是风向；③手持

丝巾：丝巾飘向的反方向是风向。

1.4《天气预报》同步练习作业（含答案）

p|【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.天气预报是对未来一定时间内大气状况的，其核心信息包括、、

风向、风力、降水量等。

2.我们可以通过_______、、气象网站等渠道获取天气预报，这些渠道能提供24小

时精准预报或一周趋势预报。

3.天气预报中，气温通常用“数字+℃”表示，如12c〜25℃,其中12℃是当日

25c是当日。

4.天气预报中的降水概率表示的可能性大小，降水概率为100%表示。

5.天气预报的制作基于和,是科学的推测，而非盲目猜测。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“5,错的打"X小）

6.气象雷达能精准探测降雨、台风等天气系统的移动路径。（）

7.长期的天气平均状况称为气候，如“海南四季如春”描述的是气候。（）

8.收集气象数据是制作天气预报的第一步。（）

9.天气预报是对未来天气的科学预测，不是凭空猜测。（）

10.天气符号可以让天气预报更简洁易懂。（）

通【思维提升，探一探】

三、解答题

II.天气预报对我们的生活有哪些重要作用？

12.制作天气预报需要经过哪几个步骤？请简要说明每个步骤的主要工作。

1.4《天气预报》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.预测气温天气状况

详解：结合教材定义，天气预报的本质是“预测”，核心信息需包含气温、天气状况等关键要

素。

2.电视、手机APP（答案不唯一）

详解：列举常用获取渠道时，需选择学生生活中易接触的方式，符合教材“联系生活”的编

写理念；例如:电视、手机APP、广播、AL

3.最低气温；最高气温

详解：气温范围的表示规则是“最低温〜最高温”，这是天气预报的标准表述方式，帮助人们

快速判断气温变化幅度；

4.下雨（降水）、一定会下雨。

详解：降水概率是指下雨的可能性的大小，最大概率就是100%。

5.观测数据；科学分析

详解：突出天气预报的科学性，区别于“猜测”，强调观测数据（如气象卫星、地面站收集的

数据）和科学分析的重要性。

6.4

详解：气象雷达能精准探测降雨、台风等，是先进观测工具。因此正确。

7.7

详解：气候是长期天气平均状况，“海南四季如春”是典型的气候描述，因此正确。

8.4

详解：制作天气预报先收集数据，再分析、会商、发布。因此正确。

9.«

详解：天气预报基于观测数据和科学分析，符合“预测”的定义。因此正确。

10.4

详解：天气符号直观简洁，方便人们快速获取天气信息。因此正确。

11.①出行时，可根据预报带雨具、添减衣物，避免淋雨、感冒；②农业生产中，根据预报安

排播种、收割，预防旱涝灾害；③户外活动时，提前做好防护，避免恶劣天气影响；④交通出

行中，提前了解天气，保障出行安全。

12.①数据收集：通过气象卫星、雷达、地面气象站等收集气温、降水、风向等数据；②数据

分析：气象人员整理数据，用科学模型进行预测；③天气会商：专家共同讨论，修正预测结果；

④发布预报：通过电视、手机等渠道向公众发布。

第二单元

2.5《种子发芽了》同步练习作业（含答案）

（3【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

i.不同植物的种子在、、、表面粗糙程度等方面各不相同。

2.种子发芽必需的三个外界条件是：、、o

3.植物的一生通常从开始，种子是植物的“生命之始”。

4.在探究种子的实验中.需要采用的实验方法是。

5.播种时，农民伯伯会选择颗粒_____、没有损伤的种子，这样的种子发芽率更高。

【知识巩固，练一练】

二、选一选

6.下列不属十种子发芽必需条件的是（）。

A.适宜的温度B.充足的水分C.充足的阳光D.充足的空气

7.种子中的胚根将来会发育成植物的（）o

A.叶B.茎C.根D.花

8.番茄适合生长在（）的地方。

A.温暖干燥B.温暖潮湿C.寒冷干燥D.寒冷潮湿

9.探究“种子发芽是否需要光”，对照组应放在（）。

A.黑暗处B.阳光下C.冰箱里D.干燥处

10.下列关于种子发芽的说法，正确的是（）。

A.种子发芽不需要阳光B.种子发芽必须要有土壤

C.所有种子的发芽温度都一样D.种子发芽时需要大量的肥料

【思维提升，探一探】

三、实验操作我能行

11.天天想探究“水分对绿豆种子发芽的影响”，他准备了以下材料：绿豆种子20粒、两个

相同的培养皿、纸巾、清水。

（1）请你帮他设计一个完整的实验方案，包括实验步骤、控制的变量和不变量。

（2）预测实验结果：哪个培养皿中的种子会发芽？为什么？

（3）实验结论：水分对绿豆种子发芽有什么影响？

2.5《种子发芽了》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.形状大小颜色

详解：种子形态多样，是区分不同植物种子的重要特征，通常它们的形状、大小、颜色表面

粗糙程度等方面不同。

2.充足的水分、适宜的温度、充足的空气

详解：水分让种皮变软、激活酶；温度影响酶活性；空气供种子呼吸，三者缺一不可。

3.种子

详解：种子是植物繁殖的核心，新生命从种子萌发开始。

4.控制变量法

详解：探究种子发芽条件时，要设置对照组和实验组，控制单一变量。确保某个条件对实验

的影响。

5.饱满

详解：饱满无损伤的种子胚完整、营养足，发芽率最高。

6.C

详解：阳光不是发芽必需条件，多数种子在黑暗中也能发芽。故答案为C。

7.C

详解：胚根的作用是发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，子叶提供营养。故答案为C。

8.B

详解：番茄喜温暖潮湿、阳光充足的环境。故答案为反

9.A

详解：探究光的影响，对照组放在阳光下，实验组放黑暗处。故答案为A。

10.A

详解：种子发芽的必要条件是温度、空气、水分，不需要阳光（多数种子发芽时在土壤中，无

光照）；土壤不是必需条件，如豆芽可在无土环境中发芽；不同种子发芽温度不同（如小麦和

西瓜种子发芽适宜温度不同）；种子发芽不需要肥料。故答案为A。

II.（1）.实验方案：

•实验步骤：①在两个培养皿底部分别铺上两层纸巾，编号为A和B；②在每个培养皿中均

匀放入10粒大小相同、饱满的绿豆种子；③向A培养皿的纸巾上喷洒适量清水，使纸巾湿

润（不积水），B培养皿的纸巾保持干燥；④将两个培养皿同时放在温度适宜（25℃左右）、

通风、黑暗的环境中；⑤每天观察并记录种子的发芽情况。

控制变量：水分（A培养皿有水分，B培养皿无水分）。

不变量：种子数量、种子种类、纸巾数量、培养皿大小、温度、通风情况、光照条件等。

（2）预测结果：A培养皿中的种子会发芽，B培养皿中的种子不会发芽。因为A培养皿满

足种子发芽所需的水分条件，而B培养皿缺少水分，无法满足发芽要求。

（3）实验结论：水分是绿豆种子发芽的必要条件，没有水分，绿豆种子不能发芽。

2.6《幼苗长大了》同步练习作业（含答案）

P］【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.根、茎、叶属于植物的器官。

2.根的作用是_________水分和养分，还能植株。

3.叶子是由、和组成。

4.把带叶枝条放进红墨水中，叶脉变红，说明能运输水分。

5.植物制造营养的“营养工厂”是_________o

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“小，错的打"x小）

6.把幼苗的叶子全部摘光，植物还能正常生长。（）

7.番茄、菠菜的根是直根；葱、大蒜的根是须根。（）

8.种子萌发时，一般先长叶，后长根。（）

9.在根吸水实验中，滴油是为了给植物提供营养。（）

10.茎的作用只是连接根和叶，不能运输水分。（）

Q【思维提升，探一探】

三、实验操作我能行。

11.探究茎的作用。

实验方法：取一株有茎和叶的植物，插入红色的水中，过一段时间后，用小刀切开茎，放在阳

光下3小时，观察茎和叶的变化。

（1）观察叶片：叶片上的（叶脉/叶柄）会出现红色，证明水分运输到了叶片。

2.剖开枝条发现：茎的（内部/外部）被染红，说明运输水分的结构在茎的

3.实验结论：茎具有的作用。

2.6《幼苗长大了》同步练习作业

参考答案（含解析）

2.营养器官

详解：因为根吸收水分和养分，茎运输水分和养料，叶制造营养物质，三者分工合作，为植物

生长提供营养，所以它们是植物的营养器官。

2.吸收固定

详解：根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。

3.叶片叶柄叶脉

详解：叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。

（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。

4.茎

详解：茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。枝条也茎，能够运输水分，叶脉

才能变红。

5.叶

详解：叶能利用阳光制造植物生长所需的营养，所以被称为营养工厂。

6.x

详解：把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能

利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。因此错误。

7.x

详解：常见的植物番茄、菠菜是直根；葱、蒜、水稻是须根。因此错误。

8.x

详解：种子萌发先长根，再长茎和叶，因此错误。

9.x

详解：滴油是为了防止水分蒸发，让实验更准确，不是提供营养。因此错误。

10.x

详解：茎是植物的营养器官，连接根和叶，为植物生长输送水分和养料。因此错误。

11.（1）叶脉

详解：叶脉是叶片内运输水分的通道，因此会被红墨水染红。

（2）内部；内部

详解：茎内部的导管负责运输水分，因此茎的内部会变红。

（3）运输水分

详解：茎是水分运输的“桥梁”，根吸收营养和水分一茎运输一叶利用。

2.7《植物开花了》同步练习作业（含答案）

P）【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.为了解决自然状态下传粉不足可以进行。

2.花的重要结构中，能产生花粉。

3.植物的传粉方式主要有虫媒传粉、、自花传粉和四种。

4.花粉必须落到____上，植物才有可能结果。

5.科学研究中，植物学家常用的方法研究植物体的结构。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打7”，错的打"X小）

6.番茄的花同一朵上既有雄蕊又有雌蕊。（）

7.黄瓜花有两种，一种是雌花，另一种是雄花。（）

8.自花传粉不需要昆虫和风，自己就能完成传粉。（）

9.桃花、油菜花依靠风力传粉，属于风媒花。（）

10.花的主要部分是花瓣。（）

成【思维提升，探一探】

三、连线题

1L把下列植物与其传粉的方式连接起来。

桃花自花传粉

豌豆昆虫传粉

丝瓜风力传粉

玉米人工辅助传粉

四、解答题

12.奇妙观察家里的黄瓜藤，发现有些花开完就枯萎了，有些花后面结了小黄瓜。请你解释原

因。

2.7《刮什么风》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.人工辅助授粉

详解：为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们常常会对一些植物（如黄瓜、丝瓜等）进行

人工辅助授粉。

2.花蕊

详解：雄蕊的核心功能是产生花粉，雌蕊的柱头接受花粉，子房最终发育成果实，花蕊是花的

核心结构。

3.风媒传粉；人工辅助授粉

详解：植物传粉方式的分类是课标中“了解植物传粉的主要方式”的要求，虫媒、风媒、自花、

人工辅助授粉是教材明确列出的四种方式，需准确识记。

4.雌蕊

详解：花蕊是花的组成部分。有些植物的同一朵花上既有雄蕊也有雌蕊，如番茄;有些植物的同

一朵花上只有雄蕊或只有雌蕊，如黄瓜。雄蕊负责产生花粉，有的花粉比较小，很难观察到，

有的花粉则非常明显。花粉必须落到雌蕊上，植物才有可能结果。

5.解剖

详解：解剖是观察植物内部结构的常用科学方法。

6.4

详解：番茄花是两性花，同一朵花同时具备雄蕊和雌蕊。因此正确。

7.x

详解：黄瓜是单性花，分雄花和雌花，一朵花只有雄蕊或只有雌蕊。因此错误。

8.4

详解：自花传粉是同一朵花的花粉落到自身雌蕊上，无需外力。因此正确。

9.x

详解：桃花、油菜花有鲜艳花瓣、香味、花蜜，依靠昆虫传粉，是虫媒花。因此错误。

10.x

详解：花瓣主要包括三部分花蕊、花瓣、萼片三部分，因此错误。

桃花_花传粉

-----------二----昆虫传粉

11.

丝瓜_风力传粉

----------人工辅助传粉

12.答：枯萎的是雄花，只有雄蕊，只提供花粉，完成传粉后枯萎，不能结果；结小黄瓜的是

雌花，有雌蕊，接受花粉后能发育成果实。

2.8《植物结果了》同步练习作业（含答案）

P）【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.植物的果实都是由______发育而成的。

2.花、果实、种子属于植物的器官。

3..植物的六大器官包括、、叶、、和

4.果实由和种子组成，果皮对种子有作用。

5.花生仁是花生的,花生壳是花生的o

【知识巩固，练一练】

二、选一选

6.下列属于植物果实的是（）o

A.西红柿B.黄瓜C.胡萝卜

7.植物生长的正确顺序是（）0

A.种子一幼苗一开花一结果

B.开花一种子一幼苗一结果

C.结果一开花一幼苗一种子

8.我们吃的番茄是这种植物的（）。

A.果实B根C.种子

9.植物开花后，要想结果，一般需要经过（）。

A.传粉B.落叶C.长根

10.草寿外面的“小点点”是（）0

A.果皮B.种子C.花

・【思维提升，探一探】

三、实验操作我能行

11.观察番茄和黄瓜的内部

番茄和黄瓜内部都能找到0

包裹种子的部分叫作。

这个实验说明：果实由________和组成。

四、解答题

12.番茄和黄瓜的生长过程有什么相同点？

2.8《植物结果了》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.花

详解：所有绿色开花植物都是先开花，后结果，果实由花的部分结构发育而来。

2.繁殖

详解：花负责传粉受精，果实保护种子，种子能长成新植株，所以它们是繁殖器官。

3.根、茎、花、果实、种子

详解：开花植物由六部分组成，分别是根、茎、叶、花、果实、种子，根、茎、叶属于营养器

官，花、果实、种子属于生殖器官。不同器官有各自的作用。

4.果皮

详解：果实是植物的一部分，通常包括外层的果皮和里面的种子。果皮能保护种子不被虫子咬

坏、不被雨水泡烂，还能帮助种子传播。

5.种子果皮

详解：花生外面那层浅红色的皮，就是花生种子的种皮。所以花生仁是花生的种子，花生壳是

花生的果皮。

6.B

详解：植物果实是开花后形成的繁殖器官，通常包含种子。黄瓜由花发育而成，内部含有种子，

符合果实特征，土豆是地下茎的膨大部分，属于营养器官；胡萝卜是主根膨大形成的贮藏根。

因此，西红柿属于植物果实。故答案为B。

7.A

详解：植物的完整生长周期是种子萌发一幼苗生长一开花一结果。故答案为A。

8.A

详解：番茄是由花发育而来，内部含有种子，属于果实。根是植物吸收养分的部分（如胡萝卜），

种子是果实内部的繁殖结构。吃番茄时主要食用其果肉部分，属于果实。故答案为A。

9.A

详解：花必须完成传粉，才能发育成果实。传粉是花粉从雄蕊花药传递到雌蕊柱头的过程，只

有成功传粉后，受精作用才能进行，进而刺激子房发育为果实、胚珠发育为种子。若传粉失败，

花通常会凋落，无法形成果实。

10.B

详解：草莓表面的小颗粒是它的种子。

1L种子；

果皮；

种子和果实

详解：果实由果皮和种子两部分构成，果皮包裹保护种子。

12.答：它们都经历了种子萌发一幼苗生长一植株开花一结果的过程，都是先开花后结果，果

实都由花发育而来。

第三单元

3.9《形态各异的植物》同步练习作业（含答案）

0【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.植物的形态是_______的，我们可以从根、茎、叶、花等方面观察植物。

2.寒冷地区植物的叶子多为,可以减少水分蒸发和热量散失；炎热潮湿地区的植物

叶片通常,有利于散热。

3.同种植物生活在不同环境中，形态（可能/不可能）不同。

4.仙人柱生活在______环境，它的茎肥厚、叶呈针状，有利于水分。

5.猴面包树高大粗壮，树干顶部枝条、树叶稀疏，远看酷似一个巨大的啤酒瓶。猴面包树的

树干里储存,抗干旱能力,适宜生长在______。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打，W”，错的打"x小）

6.沙漠植物不需要水分就能生长。（）

7.植物的形态结构与它的生长环境密切相关。（）

8.生长在热带雨林的香蕉树的叶片很大是为了适应环境。（）

9.植物在医药、食物、建筑材料等方面对人类贡献很大。（）

10,所有的植物冬天都会落叶。（)

・【思维提升，探一探】

三、连一连

11.仙人柱热带草原

雪松沙漠

椰树沿海地带

猴面包树高山

四、解答题

12.为什么同种植物（比如艾草、松树）在不同环境下形态会不一样？

3.9《形态各异的植物》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.各异（多样）

详解：不同植物的根、茎、叶、花形态都不一样，体现植物形态的多样性。

2.针状（鳞片状）；宽大（薄）

详解：寒冷地区植物的叶，叶片细小，呈针状或鳞片状，减少热量散失。炎热潮湿地区植物的

叶，叶片宽大、薄，有利于增大表面积进行散热。

3.可能

详解：环境会影响植物形态，为了适应不同的环境，同种植物在不同环境长相可能不一样。

4.沙漠保存（减少流失）

详解：沙漠干旱少水，仙人柱针状叶和肥厚茎能减少水分蒸发、储存水分。

5.水强热带草原

详解：热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季、雨季

分明，生长在当地的猴面包树远看酷似一个巨大的水瓶，能在雨季储水，干季能够依赖储存的

水生存。

6.x

详解：所有植物生长都需要水分，沙漠植物只是更耐旱、会储水。因此错误。

7.4

详解：植物形态是长期适应环境的结果，二者密切相关。环境不同，植物叶片结构不同，作用

也不同，都是为了适应生存。因此正确。

8.4

详解：热带地区的降水丰富，植物的叶子就非常阔大。香蕉树的叶子大，与它生活在热带雨林

的环境有关是为了适应环境。因此正确。

9.4

详解：植物对人类的贡献是做纺织材料，做中药材，提供食物，做燃料，应用于衣食住行各个

方面。因此正确

10.x

详解：植物有发芽、生长、开花结果、落叶等行为，是适应环境变化的表现。并不是所有的植

物冬天都会落叶,比如松柏、四季青冬天都不会落叶。

仙人村热带草原

H,雪松沙漠

椰树沿海地带

猴面包树高山

12.答：因为环境不同，光照、温度、水分不一样，植物为了更好地适应环境，形态会发生变

化，所以同种植物在不同地方长得不一样。（可以举例说明）

3.10《水里的植物》同步练习作业（含答案）

H【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.水葫芦的叶柄里有很多,这是它能漂浮在水面的原因。

2.海洋植物主要生长在阳光能照射到的____区域，形态上身体柔软、细长，叶片面积较大。

3.某种植物在它生命里全部或大部分时间都生活在水里，并且能够顺利繁殖下一弋，我们就

称它为o

4.植物的形态结构往往与它所处的相适应，比如水生植物的叶子一般比较o

5.莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，可以储存空气，有利于莲在水中。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打错的打“X”。）

6.不同的水生植物在水中的着生位置是不相同的。（）

7.沉水植物整体生活在水下，不需要阳光和空气就能生存。（）

8.睡莲的根扎在泥土里，叶浮在水面，属于浮水植物。（）

9.红树能在海水中茁壮成长是因为支柱根和呼吸根。（（）

10.金鱼藻的茎细软，不易折断，它的结构适应水生生活。（）

通【思维提升，探一探】

三、实验操作我能行。

11.为了探究水葫芦能漂浮水面的秘密，奇思和妙想同学仔细观察了水葫芦，并做了实验。请

仔细观察、思考，回答问题。

实验步骤：

1.将装有海绵的塑料袋放入水中，仔细观察其沉浮现象。

2.猜想水葫芦叶柄内部可能存在的特殊结构。

3,、心切开并观察水葫芦叶柄的剖面，验证刚才的猜想是否正确。

实验现象：____________________________________________________________

实验结论：____________________________________________________________

四、简答题

12.请简要说出水生植物按生长位置可分为哪儿类，并各举1个例子。

3.10《水里的植物》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.气囊

详解：水葫芦叶柄的空洞充满空气，类似海绵的漂浮原理，是其能浮在水面的关键结构。

2.浅海

详解：海洋植物的光合作用需要阳光，因此仅能生长在IH光可照射的浅海区域（潮间带到水下

几十米）。

3.水生植物

详解：考查水生植物的定义，是区分水生植物和陆生植物的核心依据。

4.环境；宽大

详解：植物的形态结构是长期适应生存环境的结果。宽大的叶片可以增大水生植物与水和空气

的接触面积，更有利于光合作用。同时，宽大的叶片也能帮助植物在水中保持一定的浮力，适

应水生环境。

5.呼吸

详解：莲的叶子有小刺，可以凝结水珠。叶子大，利于进行光合作用。藕有很多孔，可以和外

界进行气体交换。莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，可以

储存空气，有利于莲在水中呼吸。

6.V

详解：水生植物根据形态和生长方式分为挺水、浮叶、沉水和漂浮四类。它们在水中的着生位

置是不同的。因此正确。

7.X

详解：沉水植物虽然生活在水下，但仍需要阳光进行光合作用，需要空气进行呼吸，其中空的

通气结构能帮助它获取水中的氧气。因此错误。

8.J

详解：浮水植物的特征是根在泥土里，叶浮在水面，睡莲符合该特征，属于浮水植物。2因

此正确。

9.V

详解：红树能在海水中茁壮成长，主要是因为它的特殊根系。支柱根:从树干或树枝长出，插

入泥滩中，起到支撑和固定植株的作用，防止被海浪冲走。呼吸根：向上生长，露出水面或泥

滩，帮助红树在缺氧的泥中吸收氧气，进行呼吸。因此正确。

10.V

详解：金鱼藻的茎细软，不易折断，是长期适应不同环境中的水分、阳光和温度等条件的结果

而发展进化形成的，以便于适应水生生活。

11.实验想象：水葫芦的叶柄里面有大量孔洞。

实验结论：水葫芦的叶柄有膨大的气囊，这些空洞中充满了空气产生浮力，因此能漂浮在水面

上。

详解：水葫芦是浮萍类植物，因为水葫芦它的叶柄内有气囊，中心都是空的，所以能浮起来生

长。分析实验可知，压入水中松手，水葫芦上浮，用手挤水葫芦松软，掰开里面有大量孔洞,

说明它体内有大量气体，比较轻，容易漂浮。

12.答：水生植物按生长位置可分为四类：①挺水植物，例子：莲（香蒲、芦苇均可）；②浮水

植物，例子：睡莲（菱均可）；③漂浮植物，例子：水葫芦；④沉水植物，例子：金鱼藻。

3.11《沙漠中的植物》同步练习作业（含答案）

H【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.仙人掌的叶退化成,可以减少水分的蒸发。

2.仙人掌茎的表面有层，能减少水分蒸发，起到锁水作用

3.沙漠中的典型植物有仙人掌、、、o

4.通过模拟实验发现：叶片表面积越小，水分蒸发越______。

5.沙漠植物的根、茎、叶结构特点，都是为了干旱的沙漠环境。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“J”，错的打“X”。）

6.通常沙漠植物的根系十分发达。（）

7.仙人掌肥厚的茎可以储存大量水分，帮助适应干旱环境。（）

8.百岁兰一生只长两片叶子，这是它适应沙漠的特点。（）

9.所有植物都能在干旱的沙漠环境中正常生长。（）

10.沙漠中的大部分植物叶子细小，主要是为了减少水分蒸发。（）

册【思维提升，探一探】

三、实践操作我能行

11.为了探究仙人掌储水的秘密，丽丽用三张完全湿润的相同纸巾，第一张纸平铺，第二张纸

卷起来，第三张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。1小时后观察3张纸的干湿

程度。

（1）第一张纸巾最湿，第一张纸巾最干。

⑵平铺的纸巾模拟的是的一叶片，圈起来的纸巾模拟的是一叶片。

⑶通过实验，发现仙人掌储水的秘密是：。

3.11《沙漠中的植物》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.刺

详解：刺状叶表面积很小，能大大降低蒸腾作用，保住水分。

2.蜡质

详解：仙人掌的蜡质层像一层保护膜，阻挡水分向外散失。

3.沙棘、梭梭树、骆驼刺（答案不唯一）

详解：沙漠降水极少、水分蒸发快，丁早是最突出的环境特征，仙人掌、沙棘、梭梭树、骆

驼刺的结构特征能够适合沙漠环境。

4.慢（少）

详解：表面积越小，水分散失越少，这是沙漠植物耐旱的关键。

5.适应

详解：体现新课标核心概念：生物的结构与功能相适应、生物与环境相适应。

6.V

详解：沙漠植物要么根扎得深，要么分布广，都是为了更好地吸水、固沙。因此正确。

7.V

详解：仙人掌的茎是“储水器”，肉质肥厚，能储存水分适应沙漠环境。因此正确。

8.V

详解：百岁兰的两片叶子能长期存活，气孔昼闭夜开，减少水分散失。因此正确。

9.X

详解：只有具备特殊耐旱结构的植物才能在沙漠生存，普通植物无法存活。因此错误。

10.J

详解：沙漠环境干旱缺水，植物需减少水分蒸发以适应环境。叶片细小可缩小表面积，降低蒸

腾作用导致的水分流失。符合植物结构与生存环境的关系。因此正确。

11.（1）三；一（2）宽大；针状（3）叶缩成针状茎表面有不透水的蜡质层。

【详解】（1）第一张纸巾直接接受光的照射，水分蒸发最快；第三张纸巾卷起来后用蜡纸包住

的纸有蜡质作为保护层，水分蒸发最慢。

⑵探究仙人掌耐旱的原因中，平铺的纸巾模拟宽大的叶片，卷起来的湿巾模拟针状叶，蜡纸

包起来的湿巾模拟不透水的蜡质层。

（3）仙人掌储水的秘密是叶退化成针状，茎表面的不透水的蜡质层，能够有效减少水的散发。

3.12《石头上的植物》同步练习作业（含答案）

01回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.苔薛植物的根是,主要作用是植株。

2.生长在石头上的植物，植株通常比较°

3.苔群的表面可以直接吸收和。

4.卷柏有着一种特殊的本领一极强。

5.卷柏生命力极强，又被称作o

【知识巩固,练一练】

二、我是小法官。（对的打W”,错的打"X小）

6.卷柏最喜欢生长在阴暗潮湿的泥土中。（）

7.苔群的叶片很厚实，能够减少水分的蒸发。（）

8.石头上的植物因生存环境恶劣，通常长得比较高大。（）

9.观察微小的苔弊时，我们可以借助放大镜。（）

10.许多植物都生长在石头上，它们大多适应干旱、贫瘠的生长环境。（）

通【思维提升，探一探】

三、连一连

11.将植物和对应的生长环境连起来。

虎耳草水里

莲藕高山

苔薛沙漠

椰树石头

雪松海边

仙人柱

卷柏

四、实践操作我能行。

12.为了解苔辞植物的形态特点，聪聪和明明一起做了观察青苔的根、茎、叶实验。

r2h、，＞

（1）苔辞植株密集，需要借助（工具）分离植株。

（2）分离后的苔辞植株矮小，形态结构需借助放大观察.

（3）在工具的帮助下发现，苔辞的根是,和____里面没有输导组织，它生存所需要的水分

和养料，是通过其表面那些细小的直接吸收的。

3.12《石头上的植物》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.假根固定

详解：苔辞没有真正的根，假根结构简单，仅能固定自身，无法吸收水分和养分。

2.矮小

详解：石头上缺少土壤和水分，植株矮小可以减少水分消耗，适应恶劣环境。

3.水分养料

详解：苔辞的假根不具备吸收功能，水分和养分主要由叶片直接吸收。

4.耐旱力

详解：蜷缩是卷柏适应干旱环境的生存本领，遇水后枝叶会重新舒展，有极强的耐旱力。

5.九死还魂草

详解：教材明确介绍，卷柏耐旱性极强，干枯后遇水就能复活，因此得名“九死还魂草”

6.x

详解：卷柏耐旱性极强，常生长在向阳的岩石缝隙、荒石坡上，而非潮湿泥土里。因此错误。

7.4

详解：苔碎叶片结构特殊，质地厚实，能有效锁住水分、减少蒸发，适配石头上的干旱环境。

因此正确。

8.x

详解：石头上缺土缺水，为减少水分消耗，这类植物大多植株矮小。因此正确。

9.«

详解：苔解植株细小，教材中指导使用放大镜观察其叶片、假根等结构。因此正确。

10.

详解：石头上土壤少、水分匮乏，这类植物都具备耐旱、耐贫播的特点，能在恶劣环境中生存。

因此正确。

虎耳草、水里

莲藕二^高山

苔葬—一^^X^沙漠

H.椰树一头

雪松海边

卷柏/

12.(1)牙签/锻子(2)放大境(3)假根、茎、叶、叶状结构

【详解】苔辞植株细小，教材中指导使用放大镜观察其叶片、假根等结构。苔辞没有真正的根，

假根结构简单，仅能固定自身，无法吸收水分和养分，水分和养分主要由叶片直接吸收。

第四单元

苏教版科学三年级下册第四单元第13课《声音的产生》同步练习

一、填空题。

1.声音是由物体的产生的，当物体停止.声音也会随之消失C

2.用手拨动钢尺，钢尺会快速_______,同时发巴声音；用手按住正在发声的钢尺，

停止，声音立即消失。

3.说话时，我们能感觉到喉咙处有,这是因为声带在o

4.敲击鼓面时，鼓面产生鼓声，若在鼓面上放一些碎纸屑，碎纸屑会随着鼓面的

________而跳动。

5.吹笛子时，笛子发出的声音是由笛子内的振动产生的。

6.物体的振动有时很微弱，我们可以借助（如放大镜、碎纸屑等）来观察到它的

振动。

二、选择题。

L下列现象中，能说明声音是由振动产生的是（）o

A.用力拍手，手会感到发热。

B,敲击桌子，桌子发出声音，同时看到桌面上的小球在跳动。

C.对着山谷大喊，能听到回声。

D.拨动琴弦，琴弦发出不同音调的声音。

2.用手按住正在发声的锣面，锣声立即消失，这是因为（）。

A.手挡住了声音的传播

B.锣而停止了振动

C.手吸收了声音

D.锣面的振动变弱了

3.说话时，声音主要是由身体的哪个部分振动产生的？（）

A.嘴唇

B.喉咙里的声带

C.舌头

D.牙齿

4.下列物体发声时，振动最明显的是（）o

A.敲打的鼓面

B.发声的收音机喇叭

C.说话时的喉咙

D.敲响的音叉

5.吹气球时，气球破裂的瞬间会发出“啪”的声音，这个声音是由（）产生的。

A.气球的弹性

B,气球内空气的振动

C.气球破裂时的碰撞

D.周围空气的振动

6.关于声音和振动的关系，下列说法正确的是（）。

A.所有物体振动都能发出声音，我们都能听到。

B.物体不振动也能发出声音

C.物体振动一定能产生声音，声音的传播需要介质。

D.声音消失了，物体一定停止了振动。

三、判断题。

1.声音的产生一定离不开物体的振动。（）

2.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，说明蝴蝶翅膀没有振动。（）

3.敲击桌子时，桌子在振动，但我们看不见，所以可以不用考虑它的振动。（）

4.只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音。（）

5.用嘴吹吸管，吸管发出的声音是由吸管本身振动产生的。（）

6.停止敲击音叉，音叉的振动会立即停止，声音也会马上消失。（）

四、简答题。

1.请列举两个生活中的例子，说明声音是由物体振动产生的。

2.当我们敲击装满水的杯子和空杯子时，听到的声音不同，结合本节课知识，推测一下

原因是什么？

五、实验探究题。

实验名称：探究声音产生的原因。

实验材料：钢尺、桌子、碎纸屑、鼓、鼓槌。

实验步骤：

1.将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺，观察钢尺的变化并倾听

声音。

2.用手按住正在发声的钢尺，观察现象并倾听声音的变化。

3.在鼓面上撒一些碎纸屑，用鼓槌敲击鼓面，观察碎纸屑的变化并倾听鼓声。

4.用手按住正在发声的鼓面，观察碎纸屑的变化并倾听鼓声的变化。

根据实验现象，回答下列问题：

（1）步骤1中，拨动钢尺后，钢尺发生了什么变化？同时听到了什么？这说明什么？

（2）步骤2中，按住正在发声的钢尺后，现象发生了什么变化？这又说明什么？

（3）步骤3中，敲击鼓面时，碎纸屑为什么会跳动？

（4）综合以上实验，你得出的实验结论是什么？

参考答案及解析

一、填空题。

1.振动；振动。

2.振动；振动。

3.振动；振动。

4.振动；振动。

5.空气

6.辅助工具

二、选择题。

1.B解析：选项A拍手发热是摩擦生热，与振动无关；选项B小球跳动说明桌子在振动，

同时产生声音，直接证明声音由振动产生；选项C回声是声音的反射现象；选项D说明音

调与振动频率有关，并非直接说明声音的产生原因。

2.B解析：声音由振动产生，按住锣面后，锣面停止振动，声音随之消失，与遮挡、吸收

声音无关，故选Bo

3.B解析：说话时声带振动产生声音，嘴唇、舌头、牙齿起到辅助发音的作用，并非振动

发声的主要部位，故选Bo

4.A解析：敲打的鼓面振动幅度较大，碎纸屑可直观观察到跳动；收音机喇叭、喉咙的振

动较微弱；音叉振动虽明显，但不如鼓面直观，故选A.,

5.D解析：气球破裂时，内部空气迅速冲出，引发周围空气剧烈振动，从而产生“啪”的

声音，并非气球本身或内部空气的振动，故选Do

6.C解析：选项A中，物体振动可能产生超声波、次声波，人耳无法听到；选项B物体

不振动一定不能发声；选项C物体振动产生声音，声音传播需要介质（如空气、水等），说法

正确；选项D声音消失可能是振动减弱到无法被感知，并非一定停止振动，故选Co

三、判断题。

1.V解析：声音的产生源于物体的振动，没有振动就没有声音，这是声音产生的根本原

因。

2.X解析：蝴蝶翅膀振动频率过低，属于次声波，人耳无法听到，但翅膀确实在振动，

并非没有振动。

3.X解析：敲击桌子时桌子在振动，只是振动幅度小、不易观察，不能因此忽略振动的

存在，它是桌子发声的原因。

4.X解析：物体振动产生的声音可能是超声波或次声波，超出人耳听觉范围，人耳就无

法听到，并非只要振动就能听到声音。

5.X解析：吹吸管时•，声音是由吸管内的空气振动产生的，而非吸管本身振动，故选X。

6.X解析：停止敲击音叉后，音叉的振动不会立即停止，会持续振动一段时间，声音也

会逐渐减弱直至消失，并非马上消失。

四、简答题。

1.示例1：敲鼓时，鼓面振动发出鼓声，用手按住鼓面，振动停止，鼓声消失；示例2：

弹吉他时，琴弦振动发出声音，按住琴弦，振动停止，声音消失。（其他合理例子也可，如拍

手时手掌振动发声、吹笛子时空气振动发声等）

2.原因是装满水的杯子和空杯子振动的物体不同（或振动频率不同）。空杯子主要是杯子

和内部空气一起振动，装满水后主要是杯子和水一起振动，振动的物体质量、状态