2024冀美版一年级美术下册 第3单元 第1课 乌云飘雨点落 教案

【新教材】冀美版（2024）一年级下册美术第3单元第1

课乌云飘，雨点落教案

一、核心素养目标

1.审美感知：引导学生细致观察乌云的形态、色彩变化及雨点的不同

坠落状态，感受雨大自然景象的独特美感，体会雨前乌云压境的厚重

感与雨中雨点纷飞的灵动美，培养对自然现象的审美敏感度。

2.艺术表现：帮助学生掌握运用线条（长短、疏密、方向）和色彩（灰

暗色调表现乌云、明亮色彩表现雨滴）表现乌云与雨点的基本方法,

学会使用水彩笔、油画棒等常用绘画工具，能在作品中生动再现雨景

的核心元素，提升基础艺术表达能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的线条组合表现小雨、

中雨、大雨等不同雨势，可在雨景中添加简单的生活元素（如小草、

小花、小房子），丰富画面内容，培养初步的创意构思能力。

4.文化理解：引导学生了解雨水对自然万物的滋养作用，认识雨天相

关的安全常识（如雷雨天气避雨要点），理解自然现象与生活的紧密

联系，培养热爱自然、珍惜水资源的意识。

二、教学重点

L准确把握乌云的形态（块状、絮状、条状等）和色彩（深灰、浅灰、

近黑等）特征，以及雨点的大小、疏密、坠落轨迹等核心特点。

2.熟练运用长短、疏密不同的线条表现不同形态的雨，掌握用灰暗色

调表现乌云、对比色突出雨滴的色彩运用方法。

3.能结合观察与想象，创作一幅构图合理、主体突出的雨景基础作品,

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展现雨景的基本氛围。

三、教学难点

1.如何通过线条的疏密、长短变化精准表现雨的大小和动态感，避免

画面线条杂乱无章。

2.在作品中营造出雨大的氛围，如通过乌云的层次变化和雨滴的分布,

体现雨前的压抑感或雨中的清新感。

3.引导学生突破单一表现形式，在作品中融入个性化的观察与想象，

避免雨景作品千篇一律。

四、教学方法

L情境教学法：通过播放雨声音频、展示雨景视频和图片，营造沉浸

式雨天情境，激发学生的学习兴趣和观察欲望。

2.观察法：引导学生细致观察乌云和雨点的真实形态、变化规律，培

养敏锐的观察能力。

3.示范讲解法：教师通过现场示范，清晰地讲解线条运用、色彩搭配

等关键技巧，帮助学生直观理解创作方法。

4.小组讨论法：组织学生交流观察感受和创作思路，促进思维碰撞，

拓展创作视角。

5.实践指导法：学生创作过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到

的技巧和创意问题。

五、教学过程

（-）情境导入（5分钟）

1.教师提前在教室角落摆放雨伞、雨衣等雨天用品，上课伊始提问：

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“小朋友们，快看教室角落的这些东西，大家知道它们是在什么天气

里用到的吗？”邀请学生自由回答，引导学生联想到雨天。

2.播放混合淅淅沥沥小雨声和哗啦啦大雨声的音频，让学生闭上眼睛

倾听：“请小朋友们闭上眼睛仔细听，这是什么声音呀？你们喜欢下

雨大吗？下雨大的时候，大空会有什么变化？”

3.学生分享完感受后，教师总结：“刚才大家听到的是雨声，下雨天

的天空会飘来乌云，还会落下大大小小的雨点，今天我们就一起来学

习如何把这些有趣的景象画下来一一《乌云飘，雨点落》。”板书课

题，导入新课。

（二）探究新知（10分钟）

1.观察乌云特征：教师通过多媒体课件展示不同状态的乌云图片（暴

雨前厚重的乌云、细雨时轻薄的乌云、飘动中的乌云），引导学生观

察：“小朋友们仔细看看这些乌云，它们是什么形状的？像我们生活

中的什么东西呀？”鼓励学生发挥想象，用“像大蘑菇”“像奔跑

的怪兽”“像棉花糖”等生活化的语言描述。接着引导观察色彩：

“乌云是什么颜色的？有没有颜色深浅不一样的地方？”总结乌云的

色彩以灰、黑为主，存在深浅层次变化，质感厚重或蓬松。最后播放

乌云飘动的短视频，让学生感受乌云的动态：”乌云在天空中是怎么

动的？是慢慢飘还是快速跑呀？”

2.观察雨点特征：展示不同雨势的图片和视频（毛毛细雨、中雨、倾

盆大雨），提问：“不同的雨，雨点看起来一样吗？小雨的雨点是什

么样的？大雨的雨点又是什么样的？”引导学生发现雨点有大小之分,

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坠落轨迹有直线、斜线等不同方向。再让学生用手指在空中比画雨点

的样子，感受小雨“细而疏”、大雨“粗而密”的特点。教师补充：

“雨点落下来的时侯，因为风速不同，方向也会不一样，我们可以用

不同方向的线条来表现。”

3.教材探究：引导学生打开教材，观察教材中的“探究与发现”板块，

对照图片再次巩固乌云和雨点的特征。重点关注教材中的方法指导：

“看看教材里的小朋友是怎么画雨的？他们用了长线条还是短线

条？”让学生初步感知用线条表现雨的基本方法。同时提醒学生注意

教材中的安全提示：“雷雨天气要注意安全避雨，不能在大树下、电

线杆旁停留哦。”

（三）示范讲解（10分钟）

1.乌云的画法示范：教师在黑板上用白色粉笔示范，先画大致轮廓：

“画乌云的时候，我们可以先画一个不规则的大轮廓，不用画得很整

齐，因为乌云的形状本来就是自由自在的。”接着示范表现层次：“要

表现乌云的厚重感，我们可以在轮廓里面多涂几遍颜色，深一点的地

方多涂几下，浅一点的地方少涂几下。”再示范飘动的乌云：“画飘

动的乌云时，边缘可以画得柔和一些，再用几根轻一点的线条表示飘

动的痕迹。”

2.雨点的画法示范：针对不同雨势分别示范：“画毛毛细雨，我们要

用细细的、短短的线条，稀疏一点分布；画中雨，线条可以稍微粗一

点、长一点，分布均匀一些；画倾盆大雨，就要用粗粗的、长长的线

条，密密麻麻地画，还可以有些线条带点弧度，表现雨的冲击力。”

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示范过程中强调线条要流畅：“画线条的时候，手要稳一点，从天上

往地下画，一气呵成。”

3.色彩搭配示范：用油画棒示范乌云的色彩表现：“我们可以用黑色

和深灰色油画棒画乌云的主体，再用浅灰色在边缘稍微过渡一下，这

样乌云就有层次了。”不范雨滴的突出方法：“如果想让雨滴更明显，

我们可以用白色或浅蓝色水彩笔在深色乌云下面画雨点，形成对比J

4.画面构图提示：提醒学生构图时要注意主次分明：“乌云可以画在

天空的上半部分，雨点从乌云下面落下来，地面可以简单画几条线表

示，不用太复杂，重点突出乌云和雨点。”

（四）创作实践（20分钟）

L创作任务：让学生选择自己喜欢的雨势（小雨、中雨或大雨），创

作一幅“乌云飘，雨点落”的绘画作品，可在画面中添加简单的生活

元素（如小草、小花、小房子、小动物等），丰富画面内容。

2.材料选择：提供水彩笔、油画棒、彩色铅笔、勾线笔等多种绘画工

具，让学生自由选择，教师提醒不同工具的使用技巧：“油画棒颜色

厚重，适合画乌云；水彩笔颜色鲜艳，适合画雨滴和点缀的小元素

3.巡回指导：教师巡视学生创作过程，对绘画有困难的学生及时指导：

“这位小朋友，画大雨的雨点时，线条可以再粗一点、密一点哦。”

对有创意的学生给予肯定：“你在乌云旁边画了小鸟躲雨，这个想法

真有趣！”同时提醒学生保持画面整洁，正确使用绘画工具。

4.小组交流：鼓励学生在创作间隙和同桌交流自己的想法：“你画的

是哪种雨呀？你想在画面里添加什么东西？”互相启发创意。

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（五）作品展示与评价（10分钟）

1.作品展示：将学生的作品整齐张贴在展示墙或黑板上，形成“雨景

合集”，让学生互相欣赏。

2.评价环节：采用“学生自评一同伴互评一教师评价”的方式。学生

自评：“请小朋友们说说自己阿的是哪种痢，用了什么线条和颜色，

最喜欢自己作品的哪个地方。”同伴互评：“你觉得同桌的作品哪里

画得好？有什么小建议吗？”教师评价：重点关注学生对乌云和雨点

特征的把握、线条和色彩的运用，以及创意表现，用鼓励性的语言评

价：“你准确画出了倾盆大雨密密麻麻的样子，线条很有力量！”

“你的乌云画得很有层次，还添加了小蜗牛避雨，特别有童趣。”同

时指出共性问题并给出改进建议：“很多小朋友的雨点方向都很整齐，

如果能有一点点变化，会更自然哦。”

六、教材分析

本课是冀美版一年级下册第三单元《雨来啦》的开篇课，承担着引导

学生观察雨景核心元素、掌握基础表现方法的启蒙任务，为下一课《雨

中情》的情感表达与场景创作奠定基础。教材围绕“雨”这一贴近学

生生活的自然现象，采用“探究与发现”和“实践与感悟”两大板块

展开，符合一年级学生从观察到实践的认知规律。

“探究与发现”板块通过设问引导学生主动观察雨前、雨中的环境变

化，聚焦乌云和雨点的形态、色彩特征，同时融入雨天安全常识，实

现美术学习与生活教育的融合。”实践与感悟”板块明确了创作核心

任务一一用点或线画不同形态的雨，并通过方法提示和学生作品示例,

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为学生提供直观的创作参考。教材选用的学生作品充满童趣，用简洁

的线条和鲜明的色彩表现雨景，能有效激发学生的创作兴趣，帮助学

生理解点、线在表现雨景中的作用。

从学科价值来看，本课通过引导学生观察自然现象并进行艺术再现,

不仅能提升学生的观察能力和基础绘阿技能，还能培养学生对自然美

的感知能力，激发对大自然的探索欲和热爱之情，契合小学低年级美

术核心素养中“审美感知”“艺术表现”的培养要求。

七、作业设计

1.基础作业：完成课堂未完成的“乌云飘，雨点落”绘画作品，要求

准确表现乌云和雨点的特征，线条流畅，色彩搭配合理，画面整洁。

2.拓展作业：课后和家长一起观察真实的高景（若遇雨天），记录下

乌云和雨点的变化，然后尝试用不同的工具（如手指、棉签）画一画

雨景，感受不同工具带来的创作效果。

3.实践作业：和家人分享课堂上学到的雨天安全知识，一起讨论“雷

雨天气应该怎么安全避雨一把安全常识画成简单的小漫画或写成几

句话（可由家长协助记录）。

八、结语板块

小朋友们，今天我们一起走进了奇妙的雨景世界，认识了形态各异的

乌云和大小不同的雨点，还学会了用线条和色彩把它们画出来，大家

都表现得非常棒！雨是大自然送给我们的礼物，它能滋润小草小花,

让空气变得清新。希望大家以后能多留意身边的自然现象，发现更多

大自然的美，并用画笔把它们记录下来。下一节课，我们还要继续探

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索雨的世界，看看雨中会发生哪些温暖有趣的故事，期待大家的精彩

表现

九、板书设计

乌云飘，雨点落

一、乌云：形状（不规则、多样）颜色（灰、黑，有层次）

二、雨点：

小雨：细、短、疏

大雨：粗、长、密

三、工具：水彩笔、油画棒

四、安全：雷雨天气避风险

教学反思：

本节课围绕“图像识读”“美术表现”和“创意实践”核心素养，

引导学生感受雨天的景象，用美术语言表现乌云和雨点的形态。教学

中，我通过播放雨天的视频、展示雨天的图片，让学生直观感受乌云

的色彩、形态和雨点的不同下落状态，培养了学生的图像识读能力。

在创作环节，鼓励学生用不同的绘画工具和表现手法表现雨天，如用

棉签画雨点、用彩纸剪贴乌云等，学生能够大胆尝试，创作出了形式

多样的作品，有的学生还通过色彩的深浅变化表现乌云的厚重感，美

术表现和创意实践能力得到了提升。

不足之处在于，对雨点不同下落状态的讲解不够细致，部分学生表现

的雨点形态较为单一。此外，课堂上对绘画工具