光合作用（第2课时）导学案（含答案）

3.2.2光合作用（二）（导学案）

姓名：班级：时间：

一、学习目标

1、阐明光合作用的概念。

2、运用试验法独立设计并完成探究活动“二氧化铜是光合作用必需的原料吗？”。

3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。

二、学习重难点

1、教学重点：光合作用的概念。

2、教学难点：运用试验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”

三、课堂导学

【学习目标一】光合作用吸取二氧化碳释放氧气

1、普利斯特利试验（依据下图回答）：

试验

试验步骤试验处理试验现象

结论

点燃的蜡烛和小白鼠分蜡烛，小白植物能够更

别放到密闭玻璃罩内鼠__________O新由于蜡烛

点燃的蜡烛和植物同时蜡烛____________O燃烧或动物

放到密闭玻璃罩内呼吸而变得

植物和小白鼠同时放到小白鼠__________污浊了的空

二______0

密闭玻璃罩内气

（2）后来的科学试验说明，和是进行光合作用的原料。

2、金鱼藻在光下释放氧气：

试验现象：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气

体，O

试验结论：光合作用的产物除了有机物，还有0

3、二氧化碳是光合作用必需的原料

提出问题：?

作出假设：。

制定方案：该试验的试验变量是O请尝试结合设计对比试验，并写出或画

出设计思路。

实施方案：安装装置f暗处理f照光f脱色f清水漂洗f滴加碘液f观看。

oo

氨氮化钠港液漫也

试验现象：左边装置中的叶片,右边装置中的叶片.

得出结论：。

【学习目标二】光合作用的实质

1、实质：绿色植物通过,利用,把和转化成储存

能量的（如淀粉），并且释放出的过程。

2、公式:

3、物质的转化：无机物一；能量的转化：一化学能。

【学习目标三】光合作用原理在农业生产上的应用

1、在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是o因此,

种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应当O

2、要提高作物产量，除了合理密植，你知道的还有哪些措施可以提高产量吗？

四、练习

1.“十年树木，百年树人”，将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天大树。

枫树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要系自于下列哪一项（）

A.阳光B.二氧化碳C.氧气D.土壤中的无机盐

2.图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（）

A.淀粉、叶绿素

B.叶绿素、淀粉

C.叶绿体、有机物（主要是淀粉）

D.有机物（主要是淀粉）、叶绿体

3.某同学利用如图所示装置争辩黑藻的光合作用。以下有关该试验的叙述错误的是（

A.本试验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气

B.乙装置的作用是排解黑藻和光照对试验结果的影响

C.甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃

D.光照强度转变会影响甲装置内单位时间气泡产生量

4.下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的试验装置。下列叙述不正确的是（）

氢氧化钠（吸收二氧化碳）

A.试验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理

B.甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量

C.把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精

D.滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝

5.吉林省通榆具利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产、业”。下列能够提高大棚中

辣椒产量的措施有（）

①适当增大昼夜温差②合理密植③适当增加二氧化碳浓度④多施肥少浇水

A.①②③B.①②④C.①®@D.②③④

6.光照是植物制造有机物不行缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年争辩不同

光照强度对某品种玉米产量的影响，试验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组

（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均常规山间管理。各组产量统计结果如下表所示,

依据科学探究的一般过程分析并回答问题。

玉米产量（千克/公顷）

组别

2019年2020年2021年

甲109061209510886

乙228747704361

丙123171292312285

（I）【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响C

【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的利用光能把水和•转化成有机

物。光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的。

⑵【制定并实施混彳本J徘管脩型中，(管科肋气温、二氧化

碳浓度等条件曝稳；甲组与豳、丙组可形成时间:;该试验连续重复做了3年,

(3)【号耍果，得出麴论】依据3年的试验结果可知，玉米产量最高的都是_____组，表

1、明1麟露隰叫翻F玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当_____以保产

2、增副试验法独立设计并完成探究活动“二氧化铜是光合作用必需的原料吗彳丁

3、口举血说明光合作用原理在农业生产上的应用。

」4)弱需箱鬟】在此争辩基础上，还可以探究对玉米产量的影响。

1、教学重点：光合作用的概念。

2、教学难点：运用试验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”

三、课堂导学

【学习目标一】光合作用吸取二氧化碳释放氧气

1、普利斯特利试验（依据下图回答）：

图1图2图3图4

试验

试验步骤试验处理试验现象

结论

点燃的蜡烛和小白鼠分蜡烛熄灭,小白鼠死亡。植物能够更

-"

别放到密闭玻璃罩内新由于蜡烛

点燃的蜡烛和植物同时蜡烛连续燃烧。燃烧或动物

放到密闭玻璃罩内呼吸而变得

植物和小白鼠同时放到小白鼠正常活着。污浊了的空

三

密闭玻璃罩内气

2、金鱼藻在光下释放氧气：

试验现象：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体，马上燃

口

烧起来。

试验结论：光合作用的产物除了有机物，还有氧气。

3、二氧化碳是光合作用必需的原料

4、提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗?

作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。

制定方案：该试验的试验变量是二氧化碳。请尝试结合设计对比试验，并写出或画出设计思路。

实施方案：安装装置一暗处理一照光一脱色一清水漂洗一滴加碘液一观看。

oo

氨氯化钠港液处

试验现象：左边装置中的叶片不变蓝,右边装置中的叶片变蓝。

得出结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。

【学习目标二】光合作用的实质

1,实质：绿色植物通过叶绿沐,利用光迷，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀

粉），并且释放出氧气的过程。

2、公式：

无能

二氧化碳+水»有机物+氧气

叶绿体

（储存着能量）

3、物质的转化：无机物一石巩物;能量的转化：光能一化学能。

【学习目标三】光合作用原理在农业生产上的应用

1、在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光照。因此，种植农

作物时，既不能过稀，也不能过密，应当合理密植。

2、要提高作物产量，除了合理密植，你知道的还有哪些措施可以提高产量吗？

适当提高光照强度;

适当延长光照时间;

适当提高二氧化碳;

四、练习

1.“十年树木，百年树人”，将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天大树。枫

树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列哪一项（）

A.阳光B.二氧化碳C.氧气D.土壤中的无机盐

【答案】B

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释

放出氧气的过程，叫做光合作用。

【详解】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学

能储存在合成的有机物中的过程。因此将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天大

树。枫树从种子到生长成大树的过程中，枫树增加的重量主要来源于通过光合作用制造的有机

物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。所以其增重部分主要来自于二氧化

碳，B正确。

故选B。

2.图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（）

A.淀粉、叶绿素

B.叶绿素、淀粉

C.叶绿体、有机物（主要是淀粉）

D.有机物（主要是淀粉）、叶绿体

【答案】D

【详解】由分析可知，光合作用的场所是叶绿体，故图中②代表叶绿体。二氧化碳和水又能作

为光合作用的原料，光合作用的产物是有机物和氧气，故①代表有机物。

故选D。

3.某同学利用如图所示装置争辩黑藻的光合作用。以下有关该试验的叙述错误的是（）

A.本试验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气

B.乙装置的作用是排解黑藻和光照对试验结果的影响

C.甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃

D.光照强度转变会影响甲装置内单位时间气泡产生量

【答案】B

【详解】A.甲乙两组试验的变量是金鱼藻，故本试验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生

氧气，A正确。

B.对比试验是在争辩一种条件对争辩对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条

件都相同的试验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对试验变量进行处理的，就是试验

组，没有对试验变量进行处理的就是对比组。故乙装置的作用是对比，B错误。

C.甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火

星的小木条复燃，C正确。

D.在肯定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故光照强度转变会影响甲装置内单位时间

气泡产生量，D正确。

故选B。

4.下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的试验装置。下列叙述不正确的是（）

塞氧化钠（吸收二氧化碳）

A.试验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理

B.甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量

C.把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精

D.滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝

【答案】D

【分析】图片是“检验光合作用需要二氧化碳”的试验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢

氧化钠可以吸取二氧化碳，是为了设置一组变量因素，该试验的变量是二氧化碳。

【详解】A.选作试验的植物试验前已经进行了光合作月，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。

如不除去会对试验结果造成影响。所以试验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗

处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避开其对试验结果产生影响，A正确。

B.科学探究试验的操作原则之一是把握单一变量，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠

溶液应等量，B正确u

C.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变

为黄白色，便利后续碘液的滴加，C正确。

D.淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此试验中，在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作

用是否产生了淀粉。乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，

滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，D错误。

故选D。

5.吉林省通榆县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中辣

椒产量的措施有（）

①适当增大昼夜温差②合理密植③适当增加二氧化碳浓度④多施肥少浇水

A.©©③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【分析】植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的时间越长，植物进行光

合作用就越强，制造的有机物就越多，昼夜温差大有助于有机物的积累。

【详解】①白天温度高，光合作用猛烈，制造的有机物多；晚上温度低，呼吸作用微弱，消耗

的有机物较少，因此植物体内积累的有机物就多，可提高大棚中辣椒产量。

②合理密植，有利于增加光合作用，可提高大棚中辣椒产量。

③二氧化碳是光合作用的原料，适当地增加二氧化碳，有利于增加光合作用，可提高大棚中辣

椒产量。

④多施肥少浇水会导致植物消灭烧苗现象，不利于植物成活，因此不能提高大棚中辣椒产量。

故选A。

6.光照是植物制造有机物不行缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年争辩不同光

照强度对某品种玉米产量的影响，试验分甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组(自然

光照，如遇阴天开灯补光)，每组均常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，依据科学

探究的一般过程分析并回答问题。

玉米产量(千克/公顷)

组别

2019年2020年2021年

甲109061209510886

乙228747704361

丙123171292312285

(1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。

【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的利用光能把水和转化成有机物。

光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的。

(2)【制定并实施方案】本试验的变量是：试骆过程中，各组环境中气温、二氧化碳

浓度等条件应保持;甲组与乙组、丙组可形成；该试