江西省南昌市2025-2026学年九年级上学期期末质量监测语文试题（含答案）

2025-2026学年第一学期期末质量监测九年级语文试卷

江西，古称“吴头楚尾，粤户闽庭”，素有“物华天宝，人杰地灵”的美誉。让我们在文字

的引领下，漫步赣郡大地，感受其深厚的文化底蕴。

一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

江西，这片浸（run）着书卷气息的红土地，素有“文章节义之邦”的盛誉。千百年来，江

右学子以冬孜不倦的求学精神，在历史的书页间留下了璀璨的篇章。从陶渊明“采菊东篱下”的隐逸恬淡，

到王安石“春风又绿江南岸”的淡邃哲思（）从白鹿洞书院的琅琅书声，到赣江两岸的滚滚春潮……这

一切，无不彰显出江西文化生生不息的活力。

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

（1）浸（rim）（2）孜孜不倦：

2.在括号内填入恰当的标点符号

阅读下面的文字，完成下面小题。

坐落于赣江之畔的滕王阁之所以声名远扬，是因为王勃的千古名篇造成的。如今，人们登临此阁，①

能欣赏到“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”的壮美景色，②能通过一场场文化展览.穿越时

空，与先贤对话，感受中华文明的博大精深。

3.在横线①②处填入表并列关系的恰当的关联词。

4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

5.下列句子组成语段顺序排列正询的一项是（）

①譬如，景德镇的瓷器工匠，将青山绿水绘于瓶身，让“China”之名响彻世界。

②这份对自然的敬畏与摹写，早已融入江西人的血脉，成为其文化创造的源泉。

③江西的文化，始终与自然保持着一种和谐的共生关系。

④再如，铅山的连四纸，取材于天然的毛竹，历经水火洗礼，终成“寿纸千年”。

⑤所以，欲读懂江西，必先读懂汇西的山水。

A.③©@②⑤B.⑤®©④②

c.④⑤D.②③

6.班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，以下是某同学在读书分享会上的发言片段，其中表达不得

体的一句是（）

A.很高兴能与大家一同走进波澜壮阔的小说世界，分享我的阅读心得。

B.我对《故乡》中杨二嫂形象的理解可能不够全面，恳请大家批评指正。

C.我必须指出，只有《水浒传》这样描写英雄的作品才值得读，其他小说都缺乏深度。

D.希望我的抛砖引玉，能带动更多同学分享自己的真知灼见。

二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）

（-）（4分）

阅读下面这首词,完成卜.面小题。

西江月・世事一场大梦①

苏轼

世事一场大梦，人生几度新原②？夜来风叶已鸣麻③，看取眉头羹上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

【注释】①这首词作于词人乌台诗案受贬后的第一个中秋夜。②新凉：一作“秋凉”，③风叶已鸣廊：《淮

南子》中有“见一叶落而知岁之将暮。”此由风叶鸣廊联想到人生之短暂。

7.卜・列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词的上片寓情于景，感叹世事如梦，人生短促。

B“人生几度新凉”，蕴涵着词人对于逝水流年的无限惋惜和悲叹，也暗含人生中屡次遭遇的世态炎凉。

C.“夜来风叶已鸣廊”一句，以动衬静，渲染出秋夜静谧和谐的意境。

D.”月明多被云妨”，这里采用象征手法，以月喻己，以云喻奸臣，含蓄地道出才华被掩、忠而见谤的现

实处境。

8.“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”二句表达了词人怎样的情感？

（二）（10分）

阅读下曲的文言文，完成下的小题。

庐山草堂记（节选）

白居易①

匡庐奇秀、甲天下山。山北崂日香炉峰，峰北寺日遗爱寺。介峰寺间，其境胫绝，又甲庐山。元和十

一年秋，太原人白乐天见而爱之，茬远行客过故乡，恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。

明年春，草堂成。三间两柱，二室四牖②，广袤①丰杀，一称心力。洞北户，来阴风，防徂署④也：敞

南壳⑤，纳阳日，虞祁寒⑥也。堂中设本榻四、素屏二、漆琴一张.儒、道、佛书各三两卷。

乐天既来为主仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。佚西物诱气随，外适内和。一

宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然啥然⑦，不知其然而然。

【注】①白居易（772-846）,字乐天，唐代著名诗人。因直言进谏被贬为江州（今江西九江）司马，在任期

间于庐山修建草堂。②牖（you）：窗户。③广袤（nBo）：土地的长和宽。这里指面积大小。④徂（cu）暑:

盛暑。⑤敞南要（mcng）：把南屋造得很高敞。要，屋脊。⑥祁寒：严寒。⑦嗒（ta）然：物我两忘的样子。

9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用标示。

乐天既来为主仰观山

10.解释文中加点字的含义。

（1）胜（）（2）若（）（3）俄而（）

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）匡庐奇秀，甲天下山。

（2）堂中设木榻四，素屏二，漆琴一张。

12.请结合内容简要分析白居易在文中如何表现他对庐山草堂的深情迷恋的？

（三）默写（6分）

13.补写出下列句子中的空缺部分。

班级召开“心怀天下，砥砺前行”主题班会。班长在致辞中说：“同学们，我们即将奔赴人生的下一

段旅程。前行之路，或许会像李白在《行路难》中感慨的那样，遇到（1）'_______,________'般的艰

难险阻。但请记住，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中给予了我们豁达乐观的启示（2）',

'无论我们未来身处何方，都应心怀家国，培养范仲淹在《岳阳楼记》中所倡导的（3）',

________'的崇高情怀。如此，方不负青春，不负时代！”

三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）

（一）（6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

话“同辈压力”

①“朋友圈总能刷到有人结婚的消息，同龄人陆续买房买车，而我什么都还没有，人生这条路我好像

慢了一拍……”不久前，有朋友“吐槽”自己面临的“同辈压力”，言语间满是焦虑。

②所谓“同辈压力”，一般指与身边同龄群体的互相比较中所产生的心理压力。“我得跟他们一样好，

甚至更好”——这种与同辈人比较而产生的焦虑与困惑，伴随着升学、求职、婚恋等不同的人生阶段，仿

佛是一把无形的尺子，时刻衡量着自己与他人的差距。

③同龄人之间的比较本是常态，适当的竞争可以增强内生动力、激发潜能。可一旦陷入盲目“对照”，

便容易活在别人的节奏里，成为焦虑的来源。担心“一步慢、步步慢”，没跟得上“社会时钟”而被同辈

群体超越，便急于和同龄人“拉齐进度”，这种亦步亦趋的追赶，非但无助于自我价值提升，反而容易让

人陷入持续的内耗，不利于自身成长。

④事实上，所谓的“人生模板”只描绘了少数几种发展道路，却忽喀了更多的可能性。人生的赛道从

来不止一条，梦想本就千姿百态。以专业第一的成绩进入清华大学基础工业训练中心任教，高职毕业的90

后邢小颖坚信，“职校不是退路而是另一条赛道，培养出来的是'能干事会干事巧勺技能人才”。如今，多

所高校陆续优化学生学业评价体系，或取消绩点排名，或推行“等级制+综合评价”模式，注豆培养学生的

创新能力与综合素质。当评价体系不再“标准化”，青春的精彩便有了更多元的可能。

⑤摆脱“同辈压力”的束缚，核心在于拒绝内耗，专注自我价值的追寻。1993年出生的航天员武飞创

造了两项中国航天新纪录——我国执行任务最年轻的航天员，我国航天员队伍中最年轻的航天员。从求学

时立志空天报国、系统学习航空航天知识，到后来参与航天器的研制试脸，再到通过层层选拔进入航天员

队伍，他坚信“越努力，越幸运”，把每一个细节做到极致。坚定目标、专注做好自己的事，脚踏实地地

度过每一天，前方自有不期而遇的惊喜与源源不断的收获。

⑥每个人都有适合自己的节奏，要尊重社会主流价值观，但不必拿别人的尺子丈量自己的人生，保持

内心稳定是走好人生路的关键。求职受挫时，不妨视作探索发展方向的必经之路：本领恐慌时，可以当作

沉淀积累的契机。就像毛竹，在生命的最初几年，几乎看不出它生长的痕迹，只在地下默默扎根、积蓄力

量。待到根系足够发达、汲取了充足养分，便开始以惊人的速度拔节生长。身处“快时代”，学会“静待

花开”，本身便是一种难能可贵的修养与定力，在积极前行、努力耕耘的同时，保持一份内心的从容与豁

达，才能像立根于破岩中的竹子一样，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

⑦人生没有标准答案，也不可能整齐划一地抵达终点。青春的精彩，正在于每个人都能在自己擅长的

领域闪闪发光。当我们学会享哽并肩奔跑的时光，便会发现同辈之间理想的关系并不是复制他人的成功，

而是在彼此携手前行中找到属于自己的人生节奏，遇见更好的自己。

（选自2025年11月11日《人民日报》，作者：杨吴）

14.下列对本文观点与材料关系的分析，理解不正确的一项是（）

A.文章提出“人生的赛道从来不止一条”的观点，随后选用高职毕业的邢小颖在清华大学任教的实例，以

她成功的事例有力地支撑了这一观点。

B.在论述“摆脱同辈压力需专注自我价值”时，文章以航天员武飞脚踏实地、专注积累最终创造纪录的事

例作为论据，材料与观点高度契合。

C.为说明“同辈压力源于盲目比较”这一看法，文章使用了“毛竹在地下默默扎根”的比喻，形象地论证

了厚积薄发才能摆脱焦虑的道理。

D.文章引用“千磨万击还坚劲”的诗句，旨在为“保持内心稳定”的论述提供理论依据，增强了观点的权

威性和说服力。

15.文章结尾写道：“青春的精彩，正在于每个人都能在自己擅长的领域闪闪发光。”请结合文章内容并联

系自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。

。（9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

江西省非物质文化遗产资源丰富，形式多样，涵盖了传统戏剧、手工技艺、民俗活动等多个领域。其

中，被誉为“古代戏曲活化石”的赣剧，其高腔演唱保留了丰富的古代戏曲特征；景德镇陶竟制作技艺作

为人类非物质文化遗产代表作，传承了千年窑火，以其“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的独特魅力

闻名世界：此外，还有傩舞这一古老的驱疫祈福仪式，以及南昌瓷板画、婺源三静等精湛技艺。这些非遗

项目不仅是江西深厚历史文化的见证，更在当代通过进校园、进景区等活动焕发出新的活力。

（综合《江西省非物质文化遗产条例》及专题介绍）

材料二：

为持续唱响“江西风景独好”品牌，江西省创新文旅推广模式，于2024年推出了“嘉游籍”文旅公共

服分平台。该平台通过微信小程声等渠道，为游客提供一站式服务，包括景区门票预约、智慧导览、线路

推荐等。同时，江西深度挖掘“红色、绿色、古色”旅游资源，打造了“赣鄱文旅一卡通”，鼓励民众深

度游览。在宣传策略上，省文旅斤积极运用短视频、直播等新媒体手段，策划了“全球学子探秘江西”等

线上线下联动的推广活动，有效提升了江西文旅的吸引力和影响力。

（改编自江西省文化和旅游厅官网发布的政务动态）

材料三：

“赣超”，全称为江西省足原超级联赛，是江西省水平最高、影响最广的业余足球联赛。2025赛季的

“赣超”联赛于3月正式揭幕，共有来自全省各地市的12支业余足球俱乐部参与。联赛采用主客场双循环

赛制，赛事周期贯穿全年。创办“赣超”联赛，旨在为江西本土的足球爱好者提供一个高水平的竞技平台，

夯实江西足球的人才基础，并积极营造良好的全民健身氛围，助力体育强省建设。此举也被视为推动江西

足球运动社会化、产业化发展的一项重要探索。

（综合自《江西日报》相关报道）

16.下列对三则材料相关内容的梳理与整合，表述最准确的一项是（）

A.材料一的非物质文化遗产、材料二的“嘉游赣”平台、材料三的“赣超”联赛，三者共同体现了江西省

在文化、旅游与体育领域全面推行产业化与商业化运营的战略。

B.三则材料分别从历史传承、现代服务与大众体育三个不同角度，展现了江西省在文化建设与社会发展方

面的多样化举措与成就。

C.材料二提到的“红色、绿色、古色”旅游资源，其“古色”资源在材料一中均有直接对应，如景德镇陶

骁制作技艺和南昌骁板画。

D.材料三的“赣超”联赛与材料二的“全球学子探秘江西”活动目标一致，都是为了通过体育赛事吸引外

地游客，直接服务于文旅推广。

17.下列基于材料的推断，表述最符合文意的一项是（）

A.“嘉游赣”平台未来必定会增设“赣超”联赛的球票预约和景德镇陶瓷制作的线上体验功能。

B.江西省对非遗的保护传承（如赣剧）与对现代体育的培育推广（如“赣超”），其深层理念都包含了夯

实基础、营造氛围、提升本省文亿软实力与全民向心力。

C.由于“赣超”是业余足球联赛，其社会影响力与受关注度将远不如材料一中提到的各类非物质文化遗产。

D.材料二中运用新媒体进行文旅推广的方式，完全可以替代材料一所提及的非物质文化遗产进校园、进景

区等传统传承模式。

18.班级宣传小组计划以“活力江西，古今交融”为主题制作一期展板。请你结合上述三则材料，为展板撰

写一段文字，概括介绍江西如何让古老的文明在现代社会中焕发出新的活力。（80字左右）

（三）（15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

柿香满园

①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。

这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。

②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和

我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清杳味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的

书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。

③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢

的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，

看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹芋伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然

落下。那柿子捧在手里,凉里沁的.像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着.脸上满是幸福的笑容。

④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给

鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽

叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边繇静地看着。那时我不懂，如

今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。⑤30多年如流水般过去了。6年前，

父亲带着操劳一生的疲惫静凝地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地

守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥

不去的念想，扎根在那飘着柿杳的院子里。

⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放暗，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了……

⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣

窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的采实，它们依旧红得那样热烈，

在淡蓝的大粽下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里

去了呢？

⑧“柿杳满园无人识。“我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临

其境，才品出那字里行间的苍凉。

⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子纯得稠不稠，

红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠

在了我的心头。

（选自2025年II月26日《人民日报》，作者：鱼自灵）

19.文章以“柿树”为线索组织全文。请分析“柿树”在文中承载了哪些丰富的内涵，结合内容说说你的理

解。

20.文中画线句“那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰”极具表现力，请说说你的理解。

21.文章题为“柿香满园”，但文中却多次描写院子的“寂寥”与“空落”，作者这样安排有何深意？

22.文末，作者说“这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头”。请结合全文并联系现实，谈谈你

对这句话的理解。

四、名著阅读（8分）

班级开展”光与火——文学中的抗争与希望”专题研讨，请你参与并完成以下任务。

材料一：

《黎明的通知》（节选）

为了我的祈愿

诗人啊，你起来吧

而且请你告诉他们

说他们所等待的已经要来

说我已踏着露水而来

已借着最后一颗星的照引而来

我从东方来

从汹涌着波涛的海上来

我将带光明给世界

又将带温暖给人类

材料二：

《水浒传》第十六回（节选）

杨志道：“都管，你须是城市里人，生长在相府里，哪里知道途路上千难万难！”老都管道：“四川、

两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。”……杨志道：”如今须不比太平时节。”……杨志众人饿了，只顾

在松林里歇凉。没半碗饭时,只见远远地一个汉子,挑着一副担桶,唱上冈子来

23.下列关于以上材料及相关名著内容的表述，不正确的一项是（）

A.材料一中，诗人以“黎明”的口吻发出通知，运用象征手法，表达了对光明与新生的热烈呼唤。

B.材料二中“途路上千难万难”的对话，为后文生辰纲被劫埋下伏笔，暗示了此行潜藏的巨大风险。

C.艾青的诗歌主要抒发个人忧郁的情感，而《水浒传》则专注讲述英雄传奇，两者在主题思想卜.亳无共通

之处。

D.《水浒传》中许多英雄被逼上梁山，体现了对黑暗社会现实的反抗，这与艾青诗歌中对旧世界的批判在

精神上有相通之处。

24.面对“黑暗”，艾青与《水浒传》中的人物各自选择了哪种抗争方式？请任选一个，结合《艾青诗选》

与《水浒传》的具体内容，谈谈你的理解。

25.《艾青诗选》中的《火把》充满对“火”的呼唤；《水浒传》中也多处描写“火”的场景，如“火烧草

料场”“火烧祝家庄”。这两部作品中“火”所代表的精神内涵有不同吗？谈谈你的理解。

五、写作（50分）

26.阅读下面的材料，根据要求写作。

人会长大三次：第一次，是发现自己不是世界中心的时候；第二次，是在发现你再怎么努力，有些事

还是无能为力的时候；第三次，是明知道有些事可能会无能为力，还是尽力争取的时候。

——《中国剪报》

读了以上材料，你有什么联想、感触与思考？请结合你的经历体验与思考感悟，写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不套作，不抄袭：不得泄露个人信息：不

少于600字。

2025-2026学年第一学期期末质量监测九年级语文试卷答案

一、语言文字运用

1.（1）润（2）zi

2.;

3.既..又.....

4.删去“造成的”（或把“因为”改为“是由”）

5.A

6.C

二、古代诗文阅读

7.C

8.表达了词人中秋独处的孤寂凄凉之情，对亲人友人的思念之情，以及被贬谪后的失意、

愤懑和对朝廷的眷恋之情。

9.乐天既来为主/仰观山

10.（1）美好，优美（2）好像（3）不久，一会儿

11.（1）庐山的奇丽俊秀，在天下的山中位居第一。

（2）堂中摆放着四张木榻，两座素色屏风，一张漆琴。

12.①初见庐山草堂所在之地便心生喜爱，如远行客归乡般恋恋不舍，遂建草堂；②草堂

建成后，整日观赏山水竹石，身心愉悦，应接不暇；③居于此地，身体安宁，内心恬淡，最终

达到物我两忘的境界，尽显布草堂的迷恋。

13.（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

（3）先天下