【初中语文】期中测试卷-2025-2026学年统编版语文七年级下册

2025-2026学年统编版语文七年级下册

期中测试卷

时间：120分钟满分：120分

（范围：第一单元~第三隼元）

第一部分：基础知识

一、单选题

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.草率(shudi)选聘（pin）缺而不舍（qi）深，痛绝(WU)

B.超然(hd)小楷(kdi)锋芒毕笛（lu）气冲斗•牛(ddu)

C.q红(yin)学序(zhi)妇项皆知（nD婚为人知(xidn)

D.厚起(die)彷•徨(pang)兀兀穷年（wu）目不窥•园(kui)

下列词语书写全部正确的一项是（)

A.彷徨深宵秩序契而不舍

B.调羹呜咽绞肉马革裹尸

C.镐头昼夜草率妇儒皆知

D独裁吩咐典藉目不窥园

3.下列句子中加点的词语使用错误的一项是（）

A.黄河是中华民族文化的发祥地，它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成为巾馋杯。

B.他们二人配合飘挈，终于显得了这场双打比赛的冠军。

C.看到治淮南落的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。

D.云就像是天气的“招牌”，看云可以识天气；但必纸有丰富的经验，因为云的变化是扑

理卷当的。

4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）

A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。

B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。

5.下列有关名著的评述，不正确的一项是（）

A.《水浒传》借鉴传统评书“花开两朵，各表一枝”的叙事方法。为避免行文呆板，增加

叙事的节奏和波澜，往往在篇幅较长的故事中插入其他事件，如“三打祝家庄”中穿插“孙

立孙新大劫牢”的情节，

B.阅读现实主义小说不仅要分析人物性格，也要结合社会环境，如《骆驼祥子》中的祥子

最终理想幻灭，不仅因为他生性懒惰，而且更重要的是当时的社会容不卜.一个淳朴冬年卑

微的梦想。

C.艾青的诗歌一般通过描写太阳、土地等具有象征性的事物，表达对黎明、光明、希望的

向往与追求。形式上，不拘泥于韵脚、字数、行数的划一，而是借助有规律的排比、复沓，

造成i种变化中的统一，

D.《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面对当时吏

治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少

数人物对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()

①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚

的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。

②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。

③阅读是一种循环往复的过程。

④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵

与要旨。

⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

A.©©①③⑤B.③M④②C.②©©①④D.③⑤①②④

第二部分：日积月累

二、填空。

7、根据课文内容填空。

(1)谁家玉笛暗飞声，.(李白《春夜洛城闻笛》)

(2),弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

(3)《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是：,°

(4)“歌以咏志,诗以传情岑参《逢入京使》中的“,”

抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维的《竹里馆》中

“，”传达出诗人与自然对

话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的

“，”运用拟人手法借杨花、

榆荚写出对春天的留恋。

第三部分：综合性学习

三、综合知识

8.阅读下面的语段，回答问题。

我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡一一唤醒拂晓的沉默:你是冲天腾

飞的巨龙一一chizhd时代的风云；；你是点燃文

明的星火一一人类智慧的起源。

你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国，我深深爱恋的祖国。

我爱你黄河的波涛，是它把13亿人民哂育抚养；我爱你长江的碧波，是它把56个民族

的心曲弹唱成•首pengpoi的歌。

(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。

怫晓()哂育()chizhd()pengpdi()

（2）仿照文段中的画线句，在后面横线处再续写一句，要求句式一致，语意连贯。

（3）文中有一处语序不当，请指出并修改。

9.在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞

等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。七年级（5）班开展以“爱国”为主题

的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

（1）活动中，有位同学写下了下面的对联，请修改下联，使其对仗工整。

上联：看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。

下联：回忆那峥峻岁月，真是生灵涂炭啊，老百姓多灾多难，漫长的黑夜何时才有尽头。

（2）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵

黄需的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。

10.亲爱的同学们，在“让世界充满爱”的综合性学习中，你们一定感受到了爱心的可贵,

你们的精神世界也一定又一次得到了升华。的确，只要人人都能献出自己的爱心，我们这个

世界将会变成无比美好的人间。请你完成下面的题目。

（1）请为此次综合性学习活动写一个主题语。（限于两个四字短语）

（2）自古以来，关于爱的名人名言有很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下

面就请一试身手吧。（至少运用一种修辞手法）

第四部分：阅读理解

四、阅读与鉴赏

11、文言文阅读。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲

卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻犯，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》司马光）

【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主人书

遍读之.”主人感叹资给以书遂成大学。

（《匡衡勤学》葛洪）

（D.请用现代汉语解释下列句中加点的词。

<1>但当涉强见往事耳，涉猎：__________________________________

<2>即更刮目相待更：

<3>邻居有烛而不理逮：____________________________________

<4>资给以书以：_____________________________________

（2）.请用“/”给文中画线的句子断句。

主人感叹资给以书遂成大学

（3）.请把下面的句子翻译成现代汉语。

<1>蒙辞以军中多务。

<2>衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

(4).读了【甲】【乙】两文，你发现吕蒙与匡衡有什么共同点？请说说你从中获得了什么

样的启示。

12.阅读下面的文字，回答文后问题。

兰草

①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇

心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜

爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样贤淑温柔，美貌端庄，健康成

长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。

③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露

出了水面。少数回归的群众，己在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪

区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学

大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而

现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆

盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝：至于

那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼,满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸

的。

④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分

鲜嫩的四季葱苗。远远望云，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！

我不顾一切，从没膝深的淤泥中跪了过去，走近一看，其中竟还有两三朵白色的小花。凑上

去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告

诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过

五寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，

突破了半米多深的淤泥的封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，

带着与洪水顽强排•搏后的疲劳与佬色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更

加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。［A］在温柔舒适的花园中，兰草恪

守名分，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；［B］在荒山僻谷中，兰草仍然

生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；［C］在沧海横流，洪水滔天

的绝境中，兰草―o

⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡

亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。

(1).这篇文章主要是写兰草，在第③段中却写了树和名花，这对写兰草有何作用？

(2).“独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色”中的“顽强拼搏”，在文

中具体指什么？

(3).第④段有两个层次，请各用一个恰当的词语概括层次大意。

(4).仿照第④段画线部分写一句话，使C句与A,B两句构成排比句。

在沧海横流、洪水滔天的绝境中，兰草

(5).如何理解“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡

亲的希望”的深刻含义？试分析其在全文中的作用。

13.阅读下文，完成下面小题。

我在第三棵树下等你

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会

给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在

我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难

过，气恼地喊：“我乂不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进

胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，

我到家没多久，他急匆匆跑同来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”

妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”

③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，

倒像是约会，我把字条扔在泉子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第

三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回

头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于•学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉

地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下

追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边

说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉

着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，

我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好

了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让

我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴•，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天

没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于

明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡•，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说

迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的

早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我

和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻

重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像

•幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂.上更缤纷的颜色。

(文/陈柏清，有删改)

(D.请用简洁的语言概括文章的内容。

(2).第④段中画线的语句主要运用了什么描写方法？有何作用？

（3）.阅读全文，品析下面的语句。

<1>分析“他如替事女地说：，人太多了，没看清，”中加点词语的表达效果。

<2>从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风,

在彼此的爱中无足轻重的风”中，你读懂了什么？

（4）.揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。

第五部分：书写表达

五、写作

14.阅读下面文字，按要求作文。

不管时光如何变迁,都会有一此人、一叱事长存我们的心底°当我们走过熟悉的小路,

看见熟悉的物件，听到熟悉的歌曲，那些过往会一点点被触及，那些回忆会一点点泛起・•・・

请以“有那么一个人”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；

（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。

参考答案

第一部分：基础知识

1.B

2.B

3.D

4.C

5.B

6.B

第二部分：日积月累

7.(1).散入春风满洛城(2).独坐幽篁里(3).此夜曲中闻折柳(4).何人不起故园情

(5).马上相逢无纸笔(6).凭君传语报平安(7).深林人不知(8).明月来相照

(9).杨花榆荚无才思(1D).惟解漫天作雪飞

第三部分：综合性学习

8.(l)fubu叱咤澎湃⑵示例：你是奋蹄疾驰的骏马一一挣脱千年的羁绊(3)“你是点

燃文明的星火一一人类智意的起源”应该为“你是人类智慈的起源一一点燃文明的星火”。

9.(1).示例：忆峥嵯岁月，生灵涂炭；百姓蒙难，黑夜漫长。(2).示例：吴薇同学的

朗诵，让我们感受到了中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面有

请工淑涵同学为大家朗诵黄需的《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依

深情。

10.(1)示例一：送人玫瑰，手有余香。示例二：关爱他人，快乐自己。(2)示例一：爱

是冬日里的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝

境的人看到生活的希望；爱是黑夜里的一首歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。示例二：

爱是生命的火焰，没有它，一切都将变得黑暗。

第四部分：阅读理解

11.1.(1).粗略地阅读1.(2).重新1.(3).至%及1.(4).把2.主人感叹/资

给以书/遂成大学3.(1)吕蒙用军中事务繁多作推辞。(2)匡衡就把墙壁凿了一个洞

引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。4.共同点：勤奋苦读。自己联系实践谈谈自己

的启示即可。

12.1.反衬(或衬托)2.具体指兰草“不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半

米多深的淤泥的封锁”。3.第一层次：描写(或描绘)兰草。第二层次：赞美(或赞颂)

兰草。4.威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了奋斗生机5.含义理解要点：

①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神。②成胜灾害(困难)，重建家园(美好

生活)。作用：提示(表现、突出)主旨(中心、主题)

13.1.本文通过叙述“我”成长中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解父

亲，清除与父亲的隔阂过程。2.运用了动作描写。用“赶”“跑”“追”“喘”等一系列动

词，准确生动地写出了父亲未找到女儿时的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱

的真挚。3.(1)“如释重负”的