第11课 民国时期民族工业的曲折发展教学设计高中历史岳麓版2007必修Ⅱ-岳麓版2007

第11课民国时期民族工业的曲折发展教学设计高中历史岳麓版2007必修Ⅱ-岳麓版2007科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本课围绕“民国时期民族工业的曲折发展”这一主题，以岳麓版2007版高中历史必修Ⅱ教材为基础，通过分析民国时期民族工业发展的历史背景、发展过程和影响，引导学生深入理解民族工业的曲折发展历程，培养学生的历史思维和综合分析能力。课程设计注重史料实证、历史解释和时空观念的培养，力求让学生在探究中学习，在体验中成长。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析民国时期民族工业发展的能力。

2.培养学生从历史角度认识民族工业曲折发展对中国现代化进程的影响。

3.增强学生对中国近现代工业发展历程的情感认同和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的历史学习中，已经接触过中国近代工业化的初步探索和洋务运动等相关内容，对近代民族工业有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于民国时期的历史充满好奇，对民族工业的发展历程有较高的兴趣。他们具备较强的逻辑思维和分析能力，善于通过比较和归纳总结历史现象。学习风格上，他们偏好通过史料分析和讨论来深化对历史问题的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习民国时期民族工业的曲折发展时，可能会对复杂的政治经济背景感到困惑，难以准确把握民族工业发展过程中的关键事件和影响因素。此外，学生可能对民族工业发展过程中所体现的爱国主义精神和民族自豪感缺乏深刻体会，需要在教学过程中引导他们深入思考。教学资源-软件资源：历史教学软件、图片处理软件、视频播放软件

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：民国时期民族工业发展的相关历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：多媒体教学设备、实物模型、历史地图、讨论卡片教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段民国时期民族工业发展的影像资料，引导学生思考：“这段影像资料中展现了哪些内容？这些内容反映了民国时期民族工业的哪些特点？”

2.回顾旧知：提问：“同学们，在之前的学习中，我们已经了解了哪些关于近代民族工业的知识？请简要回顾一下。”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.民国时期民族工业的发展背景：讲解民国时期的历史背景，包括国内外政治、经济、文化环境等。

b.民族工业的发展历程：详细介绍民国时期民族工业的发展历程，包括起步、发展、曲折、高潮等阶段。

c.民族工业的特点：分析民国时期民族工业的特点，如地域性、行业性、技术落后等。

2.举例说明：

a.以棉纺织业为例，讲解民国时期民族工业的发展情况。

b.以面粉业为例，分析民国时期民族工业的特点。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论：以小组为单位，分析民国时期民族工业发展过程中所面临的问题和挑战。

b.邀请学生代表发言，分享小组讨论成果。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，整理一份民国时期民族工业发展的时间轴。

b.学生分组，以小组为单位，制作一份关于民国时期民族工业发展的海报。

2.教师指导：

a.对学生的活动进行指导和评价，鼓励学生积极参与。

b.对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调民国时期民族工业发展的重要性和影响。

2.引导学生思考：民国时期民族工业的发展对我们今天有什么启示？

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关民国时期民族工业发展的史料，撰写一篇短文。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习体验。同时，注重培养学生的历史思维和综合分析能力，激发学生的爱国情怀。知识点梳理1.民国时期民族工业的发展背景

-国内政治环境：北洋军阀统治、国民党政府时期

-经济环境：民族资本主义初步发展、外国资本主义压迫

-社会环境：民族危机、救亡图存意识高涨

2.民国时期民族工业的发展历程

-起步阶段：20世纪初至1911年辛亥革命前

-发展阶段：1912年至1927年南京国民政府成立

-曲折阶段：1927年至1937年抗日战争爆发

-高潮阶段：1937年至1949年新中国成立

3.民族工业的特点

-地域性：主要集中在沿海地区和长江流域

-行业性：以轻工业为主，重工业基础薄弱

-技术落后：主要依赖外国技术，自主研发能力有限

-资本规模小：民族资本家投资规模较小，企业规模有限

4.民族工业的发展阶段特点

-起步阶段：民族资本主义产生，初步形成民族工业体系

-发展阶段：民族工业规模扩大，技术水平提高，行业结构逐渐多样化

-曲折阶段：受国内外政治经济环境的影响，民族工业发展受阻

-高潮阶段：抗日战争爆发，民族工业得到空前发展，为抗战胜利奠定基础

5.民族工业的影响

-对经济的影响：促进民族资本主义发展，推动中国近代化进程

-对政治的影响：增强民族自尊心和凝聚力，为民主革命提供物质基础

-对文化的影响：促进近代科技文化的发展，推动社会变革

6.民族工业发展中的问题与挑战

-技术落后：依赖外国技术，自主研发能力有限

-资本规模小：民族资本家投资规模较小，企业规模有限

-市场竞争激烈：外国资本主义压迫，国内市场有限

-政策环境不稳定：受国内外政治经济环境的影响，政策难以持续

7.民族工业发展的启示

-坚定发展民族工业的决心，提高自主研发能力

-优化产业结构，发展重工业，增强国家综合实力

-加强国际合作，引进先进技术，提高民族工业水平

-政府加大对民族工业的支持力度，营造良好的发展环境课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国近代民族工业史》、《民国时期民族工业发展研究》等书籍，了解民国时期民族工业的详细发展历程和重要事件。

-视频资源：《中国近代工业发展历程》、《民国工业史话》等纪录片，通过影像资料感受民国时期民族工业的发展变迁。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读相关书籍和观看纪录片，深入了解民国时期民族工业的发展背景、历程和特点。

-学生可结合教材内容，对阅读材料或视频资源中的重点内容进行整理和总结，撰写读书笔记或观后感。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读过程中遇到的疑问等。

-学生可参与班级讨论，分享自己的学习心得和体会，促进同学之间的交流与学习。

-鼓励学生关注现实生活中的民族工业发展，思考如何继承和发扬民族工业精神，为国家的现代化建设贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“思考与探究”部分，针对民国时期民族工业的发展历程、特点和影响进行深入思考。

2.搜集并整理一篇关于民国时期著名民族工业家的生平事迹，撰写一篇短文，要求字数在500字左右。

3.设计一份关于民国时期民族工业发展的小型调查问卷，包括5-8个问题，并分析问卷结果。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，重点关注作业中的知识点掌握程度和思考的深度。

2.及时对学生的作业进行反馈，对于作业中的错误或不足之处，给出具体的改正建议。

3.针对学生的作业表现，进行个别辅导或小组讨论，帮助学生解决学习中的困惑。

4.收集学生对作业的反馈，了解作业布置的合理性和有效性，适时调整作业内容和难度。

5.在下一节课的课堂上，对学生的作业进行点评，鼓励学生展示自己的学习成果，促进班级学习氛围的营造。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利。首先，导入环节通过播放影像资料，学生们对民国时期民族工业有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在讲解新知时，我尽量结合实际案例，让学生们能够更好地理解民族工业的发展历程和特点。

在教学过程中，我发现学生们对民族工业的曲折发展有了更深的理解，他们能够从历史的角度分析问题，这让我感到很欣慰。不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解过程中，可能有些知识点讲得不够深入，学生们的理解还不够透彻。接下来，我会尝试通过更多的互动和讨论，让学生们更加主动地参与到课堂中来。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了新的收获，对民族工业的认识更加全面。在技能上，他们的分析能力和历史思维得到了锻炼。情感态度上，通过这节课，他们对民族工业的曲折发展有了更深的情感共鸣。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于民族工业发展的细节把握不够，这需要在今后的教学中加强。另外，课堂时间有限，有些内容可能没有讲得尽兴，需要考虑如何在有限的时间内更有效地传授知识。板书设计①民国时期民族工业发展背景

-政治环境：北洋军阀统治、国民党政府时期

-经济环境：民族资本主义初步发展、外国资本主义压迫

-社会环境：民族危机、救亡图存意识高涨

②民国时期民族工业发展历程

-起步阶段：20世纪初至辛亥革命前

-发展阶段：1912年至南京国民政府成立

-曲折阶段：1927年至抗日战争爆发

-高潮阶段：1937年至新中国成立

③民族工业的特点

-地域性：沿海地区和长江流域

-行业性