2025-2026学年招教小学教学设计模板

2025-2026学年招教小学教学设计模板授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计意图本设计针对2025-2026学年招教小学教学，结合一年级语文《看图学说话》课程内容，旨在培养学生观察图片、表达能力的综合素养。通过图片展示和实际操作，引导学生主动参与，提升学生的语言表达能力和思维逻辑能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、观察力和想象力。学生通过观察图片，能够准确描述图片内容，提高口语表达水平；同时，激发学生的想象力，培养其创造性思维。此外，通过合作学习，学生学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力。学情分析一年级学生正处于语言发展的关键期，他们对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生可能已具备基本的语言表达基础，但词汇量有限，对图片的观察和解读能力尚待提高。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力有待加强，需要通过具体实例和实践活动来培养。在素质方面，学生的自主学习和合作学习意识需要逐步培养。行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，需要教师引导他们独立思考和解决问题。对课程学习的影响是，学生的参与度和互动性将直接影响教学效果，因此，教学设计需充分考虑学生的年龄特点和学习需求，通过游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣，促进他们在语言表达和思维能力上的全面发展。教学方法与策略1.采用直观教学，利用图片、实物等视觉辅助材料，增强学生的观察和感知能力。

2.实施情境教学，通过模拟生活场景，让学生在真实语境中练习语言表达。

3.互动教学，鼓励学生参与小组讨论，培养合作学习和交流能力。

4.多媒体辅助，运用PPT展示图片和故事，激发学生的兴趣，提高课堂效率。教学流程1.导入新课

详细内容：教师出示一幅生动有趣的图片，引导学生观察图片内容，并提出问题：“同学们，你们看到了什么？请用你们的话描述一下这幅画。”通过图片导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）教师展示图片，引导学生观察并描述图片内容，强调描述的准确性和完整性。（用时：3分钟）

（2）教师讲解图片中的细节，如人物表情、动作、场景等，帮助学生丰富词汇，提高观察力。（用时：5分钟）

（3）教师示范如何将观察到的内容用语言表达出来，引导学生模仿并练习。（用时：5分钟）

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一幅图片，进行观察和描述，教师巡回指导。（用时：10分钟）

（2）每组派代表进行展示，其他组学生评价，教师点评。（用时：10分钟）

（3）学生根据所学内容，自行设计一幅图片，并用语言描述出来。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论如何通过观察图片，发现图片中的细节。（举例回答：观察人物的表情、动作、场景等。）

（2）讨论如何将观察到的内容用语言表达出来。（举例回答：使用形容词、副词等丰富语言。）

（3）讨论如何通过描述图片，培养学生的想象力和创造力。（举例回答：结合图片内容，发挥想象，创作故事。）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察图片、描述图片的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。（用时：5分钟）

教学流程总用时：30分钟

备注：在实际教学过程中，教师可根据学生掌握情况适当调整教学环节和用时。教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的课外读物，如《看图说话100篇》等，这些书籍提供了丰富的图片和故事，可以帮助学生拓展词汇量和提高语言表达能力。

-利用网络资源，如教育平台上的看图学说话视频教程，这些资源通常由专业教师制作，能够提供不同的教学视角和练习方法。

-图片库，如国家地理杂志的图片库，提供高质量的自然和人文图片，适合用于拓展学生的观察力和想象力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集日常生活中的图片，如家庭照片、自然风景等，并用文字描述这些图片，提高学生的实际应用能力。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，让学生在真实的艺术环境中观察和学习，激发他们对美的感知和描述能力。

-设计一个“看图创作”的课外作业，要求学生根据教师提供的图片或自己拍摄的图片，创作一个小故事，培养学生的想象力和创造性思维。

-利用社交媒体平台，如微博、抖音等，鼓励学生分享自己的看图描述和创作，增加学生的互动和展示机会。

-安排定期的看图演讲活动，让学生在班级或学校范围内展示自己的描述和创作，提高学生的公众演讲能力。

-结合学校的阅读计划，推荐相关的看图学说话书籍或电子资源，让学生在阅读中不断学习和提高。

-与家长合作，鼓励家长在家中创造一个良好的阅读环境，支持学生在家里进行看图学说话的练习。

-利用周末或假期，组织学生参加户外活动，如郊游、徒步等，让学生在自然环境中观察和记录，增强他们的观察力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-看图学说话的基本步骤

-观察图片的方法

-描述图片的常用词汇和句型

②重点词汇：

-观察（observe）

-描述（describe）

-表达（express）

-图片（picture）

-场景（scene）

-人物（character）

③重点句型：

-我看到了...

-这幅图里有...

-图片上有...

-他/她正在...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与生活贴近的情境，让学生在真实的语境中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.多媒体辅助，丰富教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，有的学生语言表达能力较强，而有的学生则较弱，这导致教学效果不尽如人意。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种方法，但总体来说，教学方法还是比较单一，缺乏创新，这可能会限制学生的学习兴趣和积极性。

3.评价方式不够全面：在评价学生时，我主要关注学生的语言表达能力，而忽略了其他方面的能力，如观察力、想象力等，这不利于学生的全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富教学方法，提高教学效果：我会尝试更多的教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.完善评价体系，关注学生全面发展：在评价学生时，我将更加注重学生的观察力、想象力等多方面的能力，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。同时，我会定期与学生和家长沟通，共同关注学生的成长。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及完成任务的准确性，评价学生对知识的掌握程度。例如，学生能否准确描述图片内容，能否用正确的词汇和句型进行表达。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。例如，学生在讨论中是否能够提出新的描述角度，是否能够与同伴有效合作。

3.随堂测试：设计简单的看图描述测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，学生能否在规定时间内用恰当的语言描述一幅图片，是否能够准确使用所学的词汇和句型。

4.家长反馈：通过家长的反馈了解学生在家的学习情况，包括学生的语言表达能力、观察力以及创造力等方面的发展。例如，家长可以描述学生在家庭作业中的表现，以及他们在日常生活中的