Unit 9 A friend in Australia教学设计小学英语四年级下册牛津沪教版（三起）

PAGE1PAGE2Unit9AfriendinAustralia教学设计小学英语四年级下册牛津沪教版（三起）课题Unit9AfriendinAustralia教学设计小学英语四年级下册牛津沪教版（三起）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit9AfriendinAustralia。内容包括介绍澳大利亚朋友的生活和兴趣爱好，以及表达对朋友的思念之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第四单元的“CountriesandCities”主题相关，学生在前几节课已经学习了关于国家、城市和名胜古迹的知识，为本节课提供了基础。同时，本节课通过介绍澳大利亚朋友，帮助学生拓展对英语国家文化的了解。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过了解澳大利亚朋友的生活习惯和文化特点，提升学生对不同文化的敏感度和尊重。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成任务，促进学生之间的沟通与协作，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在四年级上册的学习中，学生已经学习了基本的英语问候语、询问他人情况的句型和一些基础的日常词汇。他们对英语国家的基本文化有所了解，但关于澳大利亚的细节知识可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新事物充满好奇，对英语国家的文化尤其是他们的朋友感兴趣。他们在语言学习上表现出较强的模仿能力和听力理解能力，但书写和口语表达可能较为困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述朋友的特点和活动时，可能会遇到词汇量不足和语法结构复杂的问题。此外，学生在进行角色扮演时可能感到紧张，影响表达。因此，教师需要提供足够的词汇支持和语法指导，同时营造轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津英语》四年级下册Unit9AfriendinAustralia的相关页面。

2.辅助材料：准备与澳大利亚相关的图片，如地标建筑、动物、食物图片，以及澳大利亚朋友的日常生活视频片段，以丰富教学内容。

3.教学辅助工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示语法结构，以及彩色标记笔，以突出重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，以便学生在角色扮演和小组活动中使用。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：用英语问候学生，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutafriendfromAustralia.Let'sexploretheirlifeandculturetogether.”

2.图片展示：展示澳大利亚的图片，引导学生猜测图片中的场景和人物，激发学生对澳大利亚的兴趣。

3.词汇预热：通过图片和简短的对话，引入本节课的核心词汇，如：Australia,friend,family,hobbies,school等。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.介绍澳大利亚朋友的基本信息：姓名、年龄、家庭、爱好等，通过PPT展示，引导学生学习新词汇和句子结构。

2.讲解语法点：介绍描述人物特点的常用句型，如：“He/Sheis...”和“His/Herhobbyis...”。

3.展示澳大利亚朋友的日常生活：通过视频片段，让学生观察并学习澳大利亚朋友的活动和交流方式。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个澳大利亚朋友，用英语介绍自己的特点和爱好。

2.词汇接龙：学生轮流用本节课学到的词汇进行接龙游戏，巩固词汇记忆。

3.语法练习：通过填空题和选择题，让学生练习描述人物特点和爱好的语法结构。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成四人一组，每组讨论以下问题：

-WhatarethemainhobbiesofyourAustralianfriend?

-Whatkindoffamilydoeshe/shehave?

-Howdoeshe/shefeelaboutstudyingatschool?

2.学生回答举例：

-Onestudentsays,“MyAustralianfriendlikesplayingsoccerandreadingbooks.”

-Anotherstudentsays,“Hehasabigfamily,includinghisparents,twobrothers,andasister.”

-Athirdstudentsays,“Shelovesschoolbecausesheenjoyslearningnewthings.”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和语法点。

2.强调重点和难点：教师强调描述人物特点和爱好的句型，以及如何正确运用语法结构。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的朋友，巩固本节课所学内容。

教学流程总结：本节课通过图片、视频、角色扮演等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习澳大利亚朋友的相关知识。通过实践活动和小组讨论，培养学生的跨文化理解能力、语言表达能力和团队合作精神。本节课的重难点在于正确运用描述人物特点和爱好的句型，以及掌握相应的语法结构。整个教学流程用时不超过45分钟，符合教学实际。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累与应用：通过本节课的学习，学生能够掌握与澳大利亚朋友相关的词汇，如Australia,friend,family,hobbies,school等。学生能够在实际语境中运用这些词汇进行交流，例如在描述自己的朋友时能够使用这些词汇。

2.句型运用能力提升：学生在学习过程中，学会了如何使用“He/Sheis...”和“His/Herhobbyis...”等句型来描述人物特点和爱好。这有助于学生在日常生活中运用英语进行简单的描述和表达。

3.跨文化理解能力增强：通过了解澳大利亚朋友的生活和兴趣爱好，学生能够更好地理解不同文化背景下的生活方式，提升对多元文化的尊重和包容。

4.语言表达能力提高：在角色扮演和小组讨论活动中，学生有机会运用所学知识进行口语表达。通过这些实践活动，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。

5.团队合作能力培养：在小组讨论和角色扮演环节，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.语法知识掌握：学生在学习过程中，学习了描述人物特点和爱好的语法结构，如名词、形容词和动词的运用。这有助于学生掌握英语语法知识，为今后的学习打下基础。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语国家文化产生了浓厚的兴趣，激发了他们学习英语的积极性。

8.自主学习能力提升：在课后，学生能够自主完成作业，巩固所学知识。这有助于培养学生的自主学习能力和责任感。

9.交际能力增强：在实践活动和小组讨论中，学生有机会与同伴进行英语交流。这有助于提高学生的交际能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

10.情感态度价值观培养：通过学习澳大利亚朋友的生活和兴趣爱好，学生能够更好地理解友谊的珍贵，培养积极向上的人生态度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了澳大利亚朋友的生活和兴趣爱好。首先，我们通过图片和视频了解了澳大利亚的地理和文化特点，激发了学生对这个国家的兴趣。接着，我们学习了描述人物特点和爱好的词汇和句型，如“He/Sheis...”和“His/Herhobbyis...”。

为了巩固今天所学的内容，我们进行了以下活动：

1.角色扮演：学生们分组扮演澳大利亚朋友，用英语介绍自己的特点和爱好，提高了口语表达能力。

2.词汇接龙：通过接龙游戏，学生们复习了本节课的词汇，增强了词汇记忆。

3.语法练习：通过填空题和选择题，学生们练习了描述人物特点和爱好的语法结构，加深了对语法点的理解。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们进行以下检测：

1.词汇检测：请写出以下单词的中文意思：Australia,friend,family,hobbies,school。

2.句型应用：请用今天学到的句型描述你的一个朋友，包括他的/她的特点、家庭和爱好。

3.语法应用：请完成以下句子，使其语法正确：She______(like)playingsoccer.板书设计①本文重点知识点：

-澳大利亚地理位置和文化特点

-描述人物特点和爱好的词汇

-描述人物和活动的常用句型

②词汇：

-Australia

-friend

-family

-hobbies

-schoo