Lesson 6 Play with my friends!教学设计小学英语一年级下册冀教版（一起）

Lesson6Playwithmyfriends!教学设计小学英语一年级下册冀教版（一起）课题XX课时1教材分析Lesson6Playwithmyfriends!教学设计小学英语一年级下册冀教版（一起）本课内容围绕“朋友”展开，通过学习关于朋友的游戏活动，引导学生掌握与朋友相处的日常用语和表达方式，培养良好的交际习惯。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将通过参与游戏和角色扮演活动，提高英语口语交际能力，增强对友谊和社交礼仪的认识，同时培养合作精神和团队意识，为未来的跨文化交际打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在英语学习上已有一定的基础，能够认识简单的字母和单词，具备基本的听说能力。对于本课的主题“朋友”，学生可能已经了解一些关于朋友的基本词汇，如“friend”、“playwith”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣浓厚。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，学生喜欢通过游戏和互动来学习，对于直观、生动的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在发音上存在困难，尤其是对于一些英语元音和辅音的发音。此外，由于年龄较小，学生在角色扮演和口语表达时可能会感到紧张，影响表现。此外，学生对于如何用英语表达情感和友谊的理解可能还不够深入，需要教师引导和帮助。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：教材配套电子资源、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学软件、互动学习平台

-教学手段：实物教具（如玩具、图片）、卡片、字母贴纸

-游戏材料：角色扮演道具、游戏卡片、英语游戏棋盘教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师用英语问候学生，并引入主题：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsandhowtoplaywiththem.Areyoureadytohavefun?”

2.展示一张关于朋友的图片，引导学生用英语描述图片内容，如：“Lookatthispicture.Therearesomefriendsplayingtogether.Theyarehappy.”

3.通过简单的互动游戏，如“SimonSays”来复习与朋友相关的词汇，如“friend”、“playwith”、“together”等。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师通过PPT展示本课的关键词汇和短语，如“playwithmyfriends”、“let'sgoout”、“wearehappy”等，并带领学生朗读。

2.通过情景模拟，展示如何用英语邀请朋友一起玩，例如：“Hey,Tom!Let'sgooutandplaysomegames!”

3.教师示范如何用英语表达对朋友的感谢和邀请，如：“Thankyouforplayingwithme.Canweplayagaintomorrow?”

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，每组选择一个场景，如“playinginthepark”或“havingapicnic”，用英语进行对话。

2.教师提供一些情景卡片，让学生根据卡片上的提示进行对话练习。

3.学生自由组合，进行“朋友游戏”活动，如“findyourfriend”或“guesswhoIam”，通过游戏巩固所学词汇和句型。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用英语表达对朋友的关心和邀请，例如：“Howdoyouinviteyourfriendstoplay?”

2.学生分享自己与朋友相处的趣事，并用英语描述。

3.学生讨论在游戏中如何使用礼貌用语，如“please”和“thankyou”。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本课所学内容，提问：“Whatdidwelearnabouttoday?”

2.学生用英语复述本课的关键句型，如“Playwithmyfriends”和“Let'sgooutandplay!”

3.教师总结本节课的重难点，强调与朋友相处的礼貌和友谊的重要性。

六、布置作业（用时5分钟）

1.学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文。

2.家长协助学生练习本课所学词汇和句型，并在家庭中模拟对话场景。

整个教学流程用时45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时注重培养他们的语言运用能力和交际能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.**阅读材料：《MyBestFriends》**

-这是一篇简单的短文，描述了一个学生和他的三个最好朋友的故事。短文中包含了本课学习的词汇和句型，如“bestfriends”、“gotothepark”、“playgames”等。

-目标：通过阅读，学生可以进一步熟悉和练习本课的词汇，同时了解不同朋友的爱好和活动。

2.**阅读材料：《FriendshipGames》**

-这是一个小册子，包含了一系列关于友谊的游戏和活动。每个游戏都配有英文说明，旨在让学生在游戏中学习新的词汇和句型。

-目标：通过实际操作游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和扩展本课内容，同时增强合作意识和团队精神。

3.**阅读材料：《FriendshipQuotes》**

-收集了一系列关于友谊的名言警句，以英文原文和中文翻译呈现。这些名言可以激发学生对友谊的思考和感悟。

-目标：通过阅读这些名言，学生可以学习到更多关于友谊的英语表达，同时培养对英语文化的理解和尊重。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**家庭英语角**：鼓励家长参与，在家中设置一个小型的英语角，让学生有机会在家里用英语与家人进行简单的对话，如谈论他们的朋友或分享一天的活动。

2.**角色扮演活动**：学生可以尝试在家中或学校的小组中，进行角色扮演，模拟本课中的场景，如邀请朋友一起玩或者感谢朋友的帮助。

3.**英语日记**：学生可以尝试写一篇关于友谊的英语日记，记录自己与朋友相处的点滴，这不仅能够提高学生的写作能力，还能增强他们对友谊的思考和珍惜。典型例题讲解1.例题：Myfriendsliketoplaysoccer.

-解答：Thissentenceintroducestheactivitythatthefriendsliketodo.Thekeystructurehereis"Myfriendsliketodosomething."Topractice,studentscanchangetheactivity:

-Myfriendsliketoplaybasketball.

-Myfriendsliketoreadbooks.

-Myfriendsliketodrawpictures.

2.例题：Wegototheparkeveryweekend.

-解答：Thissentencetalksaboutthefrequencyofanactivity.Thestructureis"Wedosomethingeveryday/weekend."Studentscanpracticewithdifferentactivitiesandfrequencies:

-WewatchmovieseveryFriday.

-WevisitthelibraryeverySunday.

-Weplaymusiceveryevening.

3.例题：Shehasalotoffriendsinherclass.

-解答：Thissentencedescribesthenumberoffriendssomeonehas.Thestructureis"She/Hehasalotofsomething."Studentscancreatesimilarsentences:

-Hehasmanybooksinhisroom.

-Shehasmanytoysinhertoybox.

-Theyhavemanypencilsintheirpencilcase.

4.例题：Theyareplayinghideandseek.

-解答：Thissentencedescribeswhatthefriendsaredoing.Thestructureis"Theyaredoingsomething."Studentscanpracticewithdifferentactivities:

-Theyareeatingicecream.

-Theyareswimminginthepool.

-Theyarebuildingasandcastle.

5.例题：Let'sgotothezootomorrow.

-解答：Thissentenceisaninvitation.Thestructureis"Let'sdosomethingtomorrow."Studentscanpracticemakinginvitations:

-Let'sgotothemuseumnextweek.

-Let'shaveapicnicintheparkthisweekend.

-Let'swatchamovietogetherthisevening.板书设计①知识点

-友谊相关词汇：friend,playwith,together,happy,play,goout,picnic,park

-句型结构：Myfriendsliketodosomething.,Wegototheparkeveryweekend.,She/Hehasalotofsomething.,Theyaredoingsomething.,Let'sdosomethingtomorrow.

②重点词汇

-Friend：朋友

-Playwith：和...一起玩

-Together：一起

-Happy：高兴的

-Goout：出去

-Picnic：野餐

-Park：公园

③重点句型

-Myfriendsliketoplaysoccer.

-Wegototheparkeveryweekend.

-Shehasalotoffriendsinherclass.

-Theyareplayinghideandseek.

-Let'sgotothezootomorrow.教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题，是否能够正确地朗读和复述所学句型。

-评价学生的口语表达能力和听力理解能力，注意学生的发音是否准确，句子结构是否正确。

-关注学生的情感态度，是否能够享受学习过程，是否对英语学习保持兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通技巧，如是否能有效地表达自己的观点，是否能倾听他人的意见。

-检查小组讨论的成果，如是否能够完成角色扮演，是否能够用英语进行简单的对话。

-评价学生的创新能力和解决问题的能力，如是否能提出新的游戏规则或活动想法。

3.随堂测试：

-通过小测验或口头提问，检查学生对本节课所学词汇和句型的掌握程度。

-评估学生的书写能力，如是否能正确书写本节课的关键词汇。