Challenging Yourself A教学设计高中英语重庆大学版2019选择性必修第一册-重大版2019

ChallengingYourselfA教学设计高中英语重庆大学版2019选择性必修第一册-重大版2019课题课时设计意图本节课旨在通过“ChallengingYourself”这一主题，帮助学生掌握高中英语重庆大学版2019选择性必修第一册中的相关语法和词汇知识，同时提高学生的口语表达能力和思维拓展能力。通过设置具有挑战性的任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的表达方式，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的语言练习，提高英语表达的准确性和流畅性。

3.增强学生的自主学习能力，通过设置挑战性任务，激发学生主动探索和解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，通过讨论和分析不同观点，提高学生的逻辑推理和评价能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于本节课将要涉及到的“挑战自我”这一主题，学生可能已经有一定的了解，但具体到如何在英语语境中表达自我挑战，以及如何运用所学知识进行实际对话，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，但个体差异较大。部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动；而另一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，更倾向于被动接受知识。在能力方面，学生的英语听说读写能力发展不均衡，部分学生在口语表达和听力理解上较为出色，而在写作和阅读理解上可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将抽象的“挑战自我”概念转化为具体的英语表达；二是如何在有限的课堂时间内，有效地运用所学词汇和语法进行交流；三是如何克服语言障碍，自信地进行口语表达。此外，由于学生之间的英语水平差异，部分学生可能会感到课堂参与度不足，从而影响学习效果。教学资源-多媒体课件：包含文本内容、图片、视频片段，用于辅助教学和展示。

-教学辅助材料：包括练习册、单词卡片、语法练习题。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：在线英语学习网站和应用程序，提供额外练习和资源。

-教学手段：实物教具（如图片、模型）、角色扮演道具、互动游戏。教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于挑战自我的英文视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatcanwelearnfromthisvideoaboutchallengingourselves?”（我们从视频中能学到什么关于挑战自我的知识？）

-学生观看视频后自由讨论，教师总结并引出本节课的主题“ChallengingYourself”。

讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，介绍挑战自我的意义和重要性。

-讲解相关语法知识，如使用“trytodo”，“challengeoneselftodo”等表达方式。

-引导学生通过实例练习，加深对语法知识的理解。

-使用PPT展示不同情境下的挑战自我例句，如体育、学习、工作等。

巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在英语中表达自我挑战，并分享各自的讨论成果。

-教师巡视各组，提供必要的指导和帮助。

-各组派代表进行成果展示，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

-教师针对课堂内容提出问题，如：“Whataresomechallengesyouhavefacedinyourlife?”（你生命中遇到过哪些挑战？）

-学生回答问题，教师给予反馈和鼓励。

师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演游戏，让学生模拟不同的挑战场景，运用所学知识进行交流。

-学生积极参与，教师适时引导和纠正错误。

-教师鼓励学生大胆表达，提高口语能力。

创新教学环节（5分钟）

-教师引入一个英语口语挑战活动，学生自愿报名参加，进行即兴演讲或对话。

-学生展示自己的口语能力，教师给予点评和鼓励。

-教师回顾本节课的学习内容，强调挑战自我对个人成长的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学时间分配如下：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结环节：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.语法掌握：学生能够熟练运用“trytodo”和“challengeoneselftodo”等句型来表达挑战自我的意图，并在实际语境中进行运用。

2.词汇积累：学生在课堂活动中学习并掌握了与挑战自我相关的词汇，如“goal”、“difficulty”、“perseverance”等，丰富了他们的词汇量。

3.口语能力：通过角色扮演和口语挑战活动，学生的口语表达能力得到了提升，能够更加自信地用英语进行交流。

4.思维拓展：学生在讨论和分享中，不仅锻炼了逻辑思维能力，还学会了如何从不同角度思考问题，拓展了思维视野。

5.自主学习能力：通过分组讨论和成果展示，学生学会了自主学习和合作学习，提高了自我管理能力。

6.跨文化意识：学生在学习过程中，了解到不同文化背景下对挑战自我的看法，增强了跨文化意识。

7.学习兴趣：通过创新教学环节，学生对英语学习的兴趣得到了激发，愿意主动参与课堂活动。

8.核心素养：学生在本节课中，培养了自主学习、合作学习、批判性思维等核心素养，为今后的学习和发展奠定了基础。

-学生能够正确运用所学语法和词汇，进行简单的英语表达。

-学生在口语交流中，能够流利地描述自己的挑战经历和目标。

-学生在讨论和分享中，能够提出有见地的观点，并尊重他人意见。

-学生在角色扮演活动中，能够积极参与，提高自己的表演能力和团队合作能力。

-学生在口语挑战活动中，能够克服紧张情绪，自信地展示自己的英语水平。

-学生在课堂活动中，能够主动参与，提出问题，解决问题，培养了自主学习能力。

-学生在了解不同文化背景下对挑战自我的看法后，增强了跨文化意识。

-学生在本节课中，培养了自主学习、合作学习、批判性思维等核心素养，为今后的学习和发展奠定了基础。课后作业1.写作练习：

-题目：Writeashortessayaboutachallengeyouhavefacedandhowyouovercameit.Usethegrammarstructureswelearnedinclass,suchas"trytodo"and"challengeoneselftodo."

-答案示例：

Lastyear,Ichallengedmyselftolearnanewlanguage.Itwasnoteasy,butwithperseverance,Imanagedtoimprovemyskills.Itriedtopracticeeverydayandchallengedmyselftospeakonlyinthenewlanguagewithfriends.

2.完形填空：

-题目：Readthepassageandchoosethebestwordtocompleteeachsentence.

"I___________tostartanewfitnessroutine,butIwasn'tsureifIcouldsticktoit."

A.tried

B.decided

C.planned

D.intended

-答案：A.tried

3.词汇匹配：

-题目：Matchthefollowingphraseswiththeircorrectmeanings.

-1.challengeoneselftodosth.___________takeonadifficulttask

-2.overcomedifficulties___________dealwithproblems

-3.perseverance___________thequalityofbeingsteadyanddetermined

-4.sticktosth.___________continuetodosomethingdespitedifficulties

-答案：

-1.A

-2.B

-3.C

-4.D

4.应用练习：

-题目：Writesentencesusingthephrasesbelow.

-1.Ineedto___________togetupearlyeverymorning.

-2.Sheshowedgreat___________byfinishingherprojectontime.

-3.Wealladmirehisabilityto___________alltheobstaclesinhisway.

-答案示例：

-1.Ineedtochallengemyselftogetupearlyeverymorning.

-2.Sheshowedgreatperseverancebyfinishingherprojectontime.

-3.Wealladmirehisabilitytoovercomealltheobstaclesinhisway.

5.口语练习：

-题目：Prepareashortpresentationonapersonalchallengeyouhavefacedandhowyoudealtwithit.Practiceyourpresentationinfrontofamirrororasmallgroupoffriends.

-答案示例：

IwouldprepareapresentationabouthowIchallengedmyselftorunamarathon.Iwoulddescribethetrainingprocess,thedifficultiesIencountered,andhowIovercamethem,highlightingtheimportanceofdeterminationandsupportfromfriendsandfamily.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中，提高他们的参与度和学习效果。

2.跨学科融合：我将挑战自我这一主题与体育、心理学等学科相结合，让学生从不同角度理解挑战自我的意义，拓宽了他们的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时学生参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃或者教学内容的难度不适合所有学生。

2.教学评价：在教学评价方面，我发现仅仅依靠课堂表现和作业成绩来评价学生可能不够全面，需要考虑更多元化的评价方式。

3.个性化教学：部