Unit 1 the secrets of happiness 听说课 教案外研版英语七年级下册

Unit1thesecretsofhappiness听说课教案外研版英语七年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：Unit1thesecretsofhappiness听说课

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.语言能力：通过听说活动，学生能够运用英语描述幸福感的来源，提高听力和口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化中关于幸福的观点，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：学生通过自主学习，掌握有效的听力策略，提高自主学习能力。

4.价值观引领：引导学生认识到幸福的重要性，培养积极向上的生活态度。教学难点与重点： 1.教学重点：

-核心内容：学生能够听懂并复述关于幸福感的英语对话和短文。

-细节举例：通过听力练习，学生需理解并复述关于幸福来源、幸福行为和幸福感表现的英语句子，如“Happinesscomesfromhelpingothers.”和“Beinggratefulforwhatwehaveisimportant.”

-教学方法：教师播放录音，学生跟读并回答问题，随后进行小组讨论和角色扮演，强化对核心句型的理解和运用。

2.教学难点：

-难点内容：学生能够理解并区分描述幸福感的抽象概念，如“innerpeace”和“satisfaction”。

-细节举例：学生在理解“innerpeace”和“satisfaction”等抽象概念时可能遇到困难，因为这些概念在英语中可能没有直接的对应词汇。

-教学方法：教师通过使用图片、情境模拟和实例分析来帮助学生理解这些抽象概念，同时鼓励学生用自己的语言解释这些概念，以加深理解。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，特别是七年级下册的Unit1部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示不同文化中幸福感的象征物，以及相关的视频片段，帮助学生理解不同文化对幸福的看法。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhathappinessis?”来引发学生的思考，激发他们对幸福话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于情感表达和描述的英语词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示关于幸福感的英语对话和短文，引导学生注意关键词汇和句型，如“happiness”、“gratitude”、“contentment”等。

-举例说明：教师通过展示不同文化中关于幸福的例子，如家庭团聚、志愿服务等，帮助学生理解幸福感的多样性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己认为的幸福来源，并尝试用英语表达。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：教师播放关于幸福感的听力材料，学生边听边记录关键词汇和句子。

-教师指导：学生听完后，教师提问检查学生的理解，并纠正发音和语法错误。

4.口语练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，如朋友间讨论幸福感。

-教师指导：教师巡回指导，提供必要的帮助和纠正。

5.写作练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，写一篇关于自己幸福感的短文。

-教师指导：教师提供写作框架和关键词汇，帮助学生完成写作。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生的问题，确保每位学生都能跟上教学进度。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调幸福感的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

8.作业布置（约1分钟）

-教师布置：教师布置相关的作业，如收集关于幸福的英文资料，准备下节课的讨论话题。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考，通过多种教学活动提高学生的英语听说读写能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的帮助和指导。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的听力练习，学生能够更好地理解英语对话和短文中关于幸福感的表达。他们能够识别并记住关键词汇和句型，如“innerpeace”、“satisfaction”、“gratitude”等，并在实际交流中运用这些词汇。

2.口语表达能力增强：学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语描述自己的幸福感，表达对他人幸福的看法。他们能够运用所学句型和词汇，进行简单的对话和讨论，提高了口语交流的流利度和准确性。

3.写作能力提高：学生在完成写作练习后，能够根据所给框架和关键词汇，撰写一篇关于个人幸福感的短文。这有助于学生提高写作的组织能力和表达能力，同时也锻炼了他们使用英语进行书面表达的能力。

4.文化意识增强：通过学习不同文化中关于幸福的观点，学生能够拓宽视野，认识到幸福感是跨文化共通的价值观。这有助于培养学生的跨文化交际意识和尊重多元文化的态度。

5.自主学习能力提升：学生在本节课中通过自主学习，如查找资料、准备讨论话题等，提高了自己的学习能力。他们学会了如何利用教材以外的资源来丰富自己的知识，为今后的学习打下了基础。

6.情感态度与价值观培养：学生在学习过程中，对幸福感的认识更加深刻，能够意识到幸福的重要性。他们开始关注自己的内心感受，学会感恩和珍惜，培养了积极向上的生活态度。

7.团队合作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养了良好的团队合作精神。

8.课堂参与度提高：通过多种教学活动，学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点。这有助于提高学生的课堂参与度，激发他们的学习兴趣。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-幸福感的定义和来源

-不同文化中幸福感的体现

-影响幸福感的个人因素

②重点词汇：

-happiness,contentment,joy,satisfaction

-gratitude,kindness,peace,love

-individual,cultural,social,personal

③重点句子：

-"Happinesscomesfromhelpingothers."

-"Beinggratefulforwhatwehaveisimportant."

-"Culturesaroundtheworldhavedifferentwaysofcelebratinghappiness."

①教学活动与知识点关联：

-导入环节：通过提问“什么是幸福？”引入主题，关联知识点：幸福感的定义。

-新课呈现：讲解不同文化中幸福感的体现，关联知识点：文化中幸福感的多样性。

-听力练习：通过听力材料让学生理解个人因素对幸福感的影响，关联知识点：个人因素。

②教学活动与词汇关联：

-口语练习：使用重点词汇进行角色扮演，关联词汇：happiness,contentment,gratitude等。

-写作练习：鼓励学生使用重点词汇描述自己的幸福感，关联词汇：kindness,peace,love等。

③教学活动与句子关联：

-小组讨论：引导学生围绕重点句子展开讨论，关联句子：“Happinesscomesfromhelpingothers.”

-总结环节：回顾重点句子，帮助学生巩固对幸福感的理解，关联句子：“Beinggratefulforwhatwehaveisimportant.”典型例题讲解：1.例题：请根据下面的情境，用英语描述你所认为的幸福感。

情境：你和你的家人一起去公园野餐，享受着美好的家庭时光。

答案：IfeelhappywhenIspendtimewithmyfamilyatapicnicinthepark.Welaugh,eatdeliciousfood,andenjoythebeautifulnaturearoundus.

2.例题：选择一个你最喜欢的节日，并解释为什么你认为这个节日能够带来幸福感。

答案：MyfavoritefestivalisChristmas.Ibelieveitbringshappinessbecauseit'satimeforfamilyreunions,sharinggifts,andspreadingloveandjoytoothers.

3.例题：根据下面的句子，选择正确的词汇填空。

Sentence:Being____________isoneofthemostimportantfactorsinachievinghappiness.

A.happyB.gratefulC.satisfiedD.content

答案：B.grateful

4.例题：假设你是一个学生，你的朋友生日即将到来。请用英语写一段话，表达你对朋友的祝福。

答案：Dear[Friend'sName],

Happybirthday!Ihopeyouhaveawonderfuldayfilledwithjoyandlaughter.I'msogratefultohaveyouasafriend.Mayyourbirthdaybeasspecialandmemorableasyouare.Wishingyouallthehappinessintheworld!

5.例题：根据下面的句子，选择正确的回答。

Question:Whydopeopleoftenfeelhappyaftervolunteering?

A.Becausetheygetpaidforit.