打电话教学设计小学综合实践活动粤教版2019版一年级下册-粤教版（2019版）

打电话教学设计小学综合实践活动粤教版2019版一年级下册-粤教版（2019版）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容教材：粤教版（2019版）一年级下册综合实践活动

内容：学习使用电话进行基本沟通，包括拨打电话、接听电话、简单对话等。了解电话的基本功能，掌握拨号、挂断等操作。通过角色扮演和实际操作，提高学生的沟通能力和生活自理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、实践能力和生活自理能力。通过学习打电话，学生能够理解信息技术在日常生活中的应用，提升解决实际问题的能力。同时，通过角色扮演和互动交流，增强学生的沟通技巧和社交能力，培养他们独立、自信、合作的学习态度。学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键阶段，他们在知识储备、能力发展和素质培养上都有一定的特点。

知识方面，学生对电话这一通讯工具有一定的接触和认知，但具体使用方法及电话礼仪可能了解有限。他们对于数字的识别和记忆能力逐渐增强，但独立操作电话设备的能力尚需培养。

能力上，学生的动手操作能力和观察力有待提高。在学习打电话的过程中，他们需要学会正确拨号、接听电话，并能在简单的对话中表达自己的想法。此外，学生的倾听能力和语言表达能力也是本节课需要关注的重点。

素质方面，一年级学生的独立性、自律性和合作意识正在形成中。在课堂上，他们可能表现出注意力不集中、容易受外界干扰等现象。因此，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点，注重培养他们的专注力、耐心和团队协作精神。

行为习惯上，一年级学生的课堂纪律和自主学习能力有待加强。他们可能存在上课讲话、走动等不良行为，这些行为会影响课堂秩序和教学效果。因此，教师在教学过程中，需要引导学生养成良好的学习习惯，增强他们的自律意识。

总体而言，一年级学生在知识、能力和素质方面都处于发展阶段，对“打电话”这一课程内容的学习有一定的基础，但也存在一定的挑战。教师需根据学生的实际情况，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解电话的基本使用方法和礼仪，帮助学生建立初步的概念。

2.演示法：教师现场演示拨打电话的过程，让学生直观学习。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟实际打电话的场景，提高沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示电话的结构、使用步骤和礼仪规范，增强直观性。

2.实物教具：准备电话模型或真实电话，让学生亲手操作，加深理解。

3.互动软件：使用互动软件进行模拟通话，让学生在虚拟环境中练习打电话。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布“打电话”的预习资料，包括PPT演示电话历史、基本功能和礼仪规范。

-设计预习问题：教师提出问题如“电话是如何工作的？”和“打电话时有哪些注意事项？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和思考问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于电话的基础知识，理解电话的基本使用方法和礼仪。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己对电话使用的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，学生自主学习电话的相关知识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电话的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述电话的发明故事，激发学生对打电话学习的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解电话拨号、接听、挂断等基本操作和通话礼仪。

-组织课堂活动：教师组织学生进行模拟打电话的实践活动，如“我是小小接线员”。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的电话使用要点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟打电话的实践活动，实际操作电话。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解电话使用的知识点，确保学生理解基本操作。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习电话的使用。

-合作学习法：在角色扮演活动中，学生学会如何与他人合作完成通话。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电话使用的知识点，掌握基本操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后作业，如让学生尝试在家拨打电话给亲朋好友。

-提供拓展资源：教师推荐相关的书籍和视频，供学生了解电话的更多用途。

学生活动：

-完成作业：学生在家中尝试使用电话，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进一步探索电话的多样性和历史。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂学习。

-反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电话使用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发对信息技术的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

电话的发明与发展：介绍电话的发明历史，从贝尔的第一次电话通话到现代手机的演变，让学生了解通讯技术的历史变迁。

电话礼仪：讲解打电话时的基本礼仪，如接听电话时先说“您好”，结束通话时道谢等。

电话的用途：介绍电话在日常生活中的多种用途，如家庭、学校、商务等场景。

电话安全知识：教育学生如何正确使用电话，避免诈骗等安全问题。

电话在历史上的重要作用：讲述电话在历史事件中的作用，如战争、重大事件报道等。

2.拓展建议：

家庭电话使用指导：建议学生与家长一起学习如何使用家庭电话，包括拨号、接听、挂断等基本操作。

电话礼仪实践：鼓励学生在家庭或学校中实践电话礼仪，如给长辈打电话时使用敬语。

电话故事收集：引导学生收集有关电话的故事，如亲人间的通话、感人瞬间等，培养学生的口头表达能力。

电话知识竞赛：组织学生参加电话知识竞赛，巩固课堂所学，提高学生的兴趣。

电话安全意识培养：通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生对电话安全的认识。

电话历史研究：鼓励学生查阅相关资料，了解电话在历史中的重要地位。

电话在现代社会中的应用：探讨电话在现代社会中的新用途，如智能家居、远程教育等。

电话与互联网的融合：介绍电话与互联网的结合，如网络电话、视频通话等。

电话在特殊领域的应用：介绍电话在医疗、教育、救援等特殊领域的应用，如远程医疗、在线教育等。

电话艺术欣赏：引导学生欣赏电话相关的艺术作品，如电话雕塑、电话绘画等。

电话在未来社会的发展：展望电话在未来社会的发展趋势，如5G时代的电话技术等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟家庭、学校等场景，让学生在实际情境中学习打电话，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加直观地理解电话的使用。

2.融入游戏元素：为了激发学生的学习兴趣，我设计了“小小接线员”等游戏环节，让学生在游戏中学习电话礼仪和基本操作，这种方式既有趣又有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对电话的使用不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，学生互动和实践的机会不够。

3.评价方式不够全面：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，但这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习，同时鼓励学生提出问题和分享自己的经验。

2.丰富教学方法：我会尝试更多样化的教学方法，如案例教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的实践能力。

3.完善评价体系：我将设计更加全面的评价体系，包括课堂表现、作业、小组合作等多个方面，以确保评价的公正性和全面性。此外，我还计划引入学生自评和互评，让学生成为评价的主体之一。典型例题讲解典型例题1：

小明家的电话号码是12345678，他想给妈妈打电话，请问小明应该如何拨打电话？

答案：小明需要先拨打区号，然后是电话号码的前七位，最后拨最后一个数字。所以，小明应该这样拨打电话：02112345678。

典型例题2：

小华接到了一个电话，电话那头说：“我是李老师，请小华明天早上8点来学校参加数学竞赛。”请问小华应该如何回答？

答案：小华可以这样回答：“好的，李老师，明天早上8点我会准时到学校参加数学竞赛。”

典型例题3：

小丽给朋友打电话，但是对方电话占线，小丽想留言，她应该怎么说？

答案：小丽可以这样说：“喂，你好，我是小丽。你现在不方便接电话吗？我想告诉你，明天下午3点我们有活动，记得来哦。再见！”

典型例题4：

小刚给爸爸打电话，想问爸爸晚上做什么晚餐，他应该怎样询问？

答案：小刚可以这样问：“爸爸，晚饭吃什么呀？今天你想吃什么菜？”

典型例题5：

小梅在接电话时，发现电话那头声音很小，她应该如何提醒对方？

答案：小梅可以这样说：“喂，不好意思，您的声音有点小，能麻烦您大声一点吗？谢谢！”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了打电话的基本知识和技能。通过模拟电话通话和实际操作，大家已经掌握了拨打电话、接听电话、挂断电话以及基本的电话礼仪。我们学习了电话的发明历史，了解了电话在现代社会中的重要作用，并且通过角色扮演活动，大家都能在实际情境中运用所学知识进行有效的沟通。

在课堂学习中，我们发现了一些共同点：

1.电话的基本操作包括拨打、接听、挂断等，每个步骤都很重要，需要我们熟练掌握。

2.打电话时要注意礼貌，使用文明用语，保持电话那头的安静。

3.使用电话时要注意安全，不随意泄露个人信息，遇到诈骗电话要机智应对。

当堂检测：

1.请说出电话的发明者是谁？

答案：贝尔。

2.以下哪个是正确的电话拨号顺序？

A.先拨区号，再拨电话号码的前七位，最后拨最后一个数字。

B.先拨电话号码的前七位，再拨区号，最后拨最后一个数字。

C.直接拨打电话号码的全部数字。

答案：A。

3.当你接到一个陌生号码的电话时，你应该怎么做？

A.直接接听。

B.先询问对方是谁，再决定是否接听。

C.不接听，直接挂断。

答案：B。

4.如果你想留言给朋友，你应该注意什么？

A.只需要简单地说一声“留言”即可。

B.要清楚地说明留言内容，包括留言目的和具体事项。

C.可以随意地说一些无关紧要的话。

答案：B。

5.当电话那头声音很小，你应该如何提醒对方？

A.直接大声喊。

B.告诉对方“您的声音有点小，能麻烦您大声一点吗？”

C.让对方自己调整声音。

答案：B。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电话的发明与发展

-电话的基本操作：拨打电话、接听电话、挂断电话

-电话礼仪：礼貌用语、保持安静、尊重对方

-电话安全知识：保