统编版八年级语文下册第六单元能力提升卷

统编版八年级语文下册第六单元能力提升卷（考试时间：120分钟满分：120分）第一部分基础积累与运用（30分）一、字音字形（基础题，每题2分，共8分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.北冥（míng）抟扶摇（tuán）濠梁（háo）B.嘉肴（yáo）兑命（duì）讲信修睦（mù）C.骈死（bìng）槽枥（lì）食马者（sì）D.布衾（qīn）庇护（pì）两鬓（bìn）2.下列词语书写无误的一项是（）A.鲲鹏野马海运天之仓仓B.废疾孤独夜不闭户天下为公C.策驰奴隶才美不外见D.突兀庐舍沾湿忧戚忡忡3.根据拼音写汉字，规范书写。（1）大鹏展翅，tuánfú（________）而上，尽显天地辽阔。（2）教学xiāngzhǎng（________），是学习求知的重要道理。（3）千里马piánsǐ（________）于槽枥之间，是人才的悲哀。（4）老翁yúwēi（________）尚存，却难逃战乱疾苦。4.下列加点文言字词解释有误的一项是（）A.志怪者也（记载）B.不知其旨也（主旨）C.才美不外见（显现）D.翩翩两骑来是谁（骑马的人）二、文言虚词与词类活用（提升题，每题2分，共4分）5.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（）A.其名为鲲其真无马邪B.大道之行也予独爱莲之出淤泥而不染C.天下为公不足为外人道也D.学而不思则罔不知乐之乐6.下列句子词类活用类型与其他三项不同的一项是（）A.不独亲其亲B.不独子其子C.策之不以其道D.食之不能尽其材三、文学常识与文体填空（基础+拓展，每空1分，共8分）7.填空。（1）《北冥有鱼》选自《________》，该书是________家经典著作，充满奇幻想象。（2）《虽有嘉肴》出自《礼记》，《礼记》是________家经典书籍，集中阐述了________的教育理念。（3）《马说》作者________，唐代文学家，文章以马喻人，抒发________的愤懑之情。（4）唐诗三首中，《石壕吏》是________诗，《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》均为讽喻诗，聚焦民生疾苦。四、名句默写与语段综合（提升题，共10分）8.课文重点语句填空。（每空1分，4分）（1）水击三千里，________。（《北冥有鱼》）（2）________，教然后知困。（《虽有嘉肴》）（3）千里马常有，________。（《马说》）（4）安得广厦千万间，________！（《茅屋为秋风所破歌》）9.阅读下面语段，完成小题。（6分）①八下第六单元荟萃经典文言与唐诗，兼具哲理深度与家国情怀。②《庄子》二则寄寓自由高远的人生境界，想象瑰丽；《礼记》二则阐释治学修身、大同理想的真谛，意蕴深厚；《马说》借物喻人，抒发怀才不遇的感慨；唐诗三首直面战乱民生、底层疾苦，尽显诗人悲悯情怀。③本单元诗文体裁多样，说理、抒情、讽喻兼具，文字凝练，思想深刻。④品读这些经典，我们不但能积累文言知识，但是能体悟古人的精神追求，涵养家国胸襟。（1）语段第④句有语病，请修改：________________________________（2分）（2）请仿照前面句式，续写一句，构成排比：________________________（2分）（3）请概括语段主旨：________________________________（2分）________________________________________________________________第二部分阅读理解（50分）五、课内精读（分层设题，共28分）（一）《庄子与惠子游于濠梁之上》（基础+提升，7分）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”10.解释下列加点字词。（4分）（1）是鱼之乐也________（2）安知鱼之乐________（3）固不知子矣________（4）请循其本________11.简要分析庄子与惠子辩论的核心分歧。（3分）_____________________________________________________________________（二）《大道之行也》节选（提升题，10分）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。12.翻译句子：选贤与能，讲信修睦。（3分）_____________________________________________________________________13.文中画线句“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”体现了大同社会怎样的特点？（3分）_____________________________________________________________________14.结合全文，说说“大同社会”的核心内涵是什么？（4分）_____________________________________________________________________（三）《马说》节选（提升题，5分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？15.赏析画线句子的表达效果。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）唐诗三首课内赏析（拓展题，6分）16.完成下面简答。（1）《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人舍己为人、忧国忧民崇高情怀的千古名句是：________________。（2分）（2）简要分析《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的矛盾妙处。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课外文言古诗拓展阅读（能力提升，22分）（一）课外文言阅读（14分）伯乐怜马夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骥于是俛而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声音者，何也？彼见伯乐之知己也。【注释】①齿至：年老。②服：拉。③湛：浸湿。④中阪：半山腰。⑤幂：覆盖。⑥俛：同“俯”。17.解释下列加点字词。（4分）（1）负辕不能上________（2）伯乐遭之________（3）解纻衣以幂之________（4）声达于天________18.翻译句子：彼见伯乐之知己也。（4分）_____________________________________________________________________19.文中老马的遭遇，和《马说》中千里马的处境有何相似之处？（3分）_____________________________________________________________________20.结合两文，谈谈“伯乐”对人才的重要性。（3分）_____________________________________________________________________（二）课外古诗赏析（8分）遣悲怀（其二）[唐]元稹昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。21.这首诗以日常琐事抒情，运用了________的表现手法。（2分）22.赏析尾联“诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀”的情感内涵。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分写作（40分）七、作文（40分）23.本单元诗文，有庄子的自由豁达，有礼记的理想追求，有怀才不遇的感慨，更有悲悯苍生的家国情怀。经典古文与唐诗，滋养我们的精神，指引我们的成长。请以《读懂古典，遇见初心》为题，写一篇记叙文或散文。要求：①紧扣本单元课文内涵，结合诗文感悟写作；②内容具体，情感真挚，立意积极向上；③表达方式多样，语言流畅典雅，富有文采；④不少于600字，不得抄袭、套作，文中不得出现真实人名、校名。________________________________________________________________参考答案及详细解析第一部分基础积累与运用（30分）一、字音字形（8分）1.A【解析】B项兑命yuè；C项骈死pián；D项庇护bì。2.B【解析】A项“天之仓仓”应为“天之苍苍”；C项“策驰”应为“策之”；D项无错字。3.抟扶相长骈死余威（每空1分，错字不得分）4.B【解析】旨：味美。二、文言虚词与词类活用（4分）5.B【解析】B项均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性；A项代词，它的/表示反问语气；C项是/向；D项表转折/结构助词，的。6.D【解析】A、B、C三项均为词类活用（意动、名词作动词）；D项“尽”是使动用法。三、文学常识（8分）7.（1）庄子·逍遥游道（2）儒教学相长（3）韩愈怀才不遇、壮志难酬（4）古体（每空1分，意对即可）四、语段综合与默写（10分）8.（1）抟扶摇而上者九万里（2）学然后知不足（3）而伯乐不常有（4）大庇天下寒士俱欢颜（错字、漏字不得分）9.（1）品读这些经典，我们不但能积累文言知识，还能体悟古人的精神追求，涵养家国胸襟。（2分）（2）示例：品读千古诗文，既能习得文言智慧，亦能传承家国情怀。（句式一致、语意贴合即可，2分）（3）八下第六单元诗文兼具哲理与情怀，内涵丰富，品读经典可积累文言知识，提升文学素养与思想格局。（2分，意对即可）第二部分阅读理解（50分）五、课内精读（28分）10.（1）这（2）怎么（3）本来（4）追溯（每空1分）11.惠子秉持理性逻辑，认为人无法知晓鱼的内心感受，重实证、讲逻辑；庄子崇尚感性审美、顺应自然，以主观感知体悟万物之乐，重心境、重共情。（3分，意对即可）12.选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。（3分，关键词准确即可）13.体现大同社会人人无私、乐于奉献，珍惜资源、公而忘私的特点，人们摒弃自私贪欲，一心为公、互助向善。（3分）14.大同社会的核心是天下为公（2分），人人平等、安居乐业、尊老爱幼、诚信和睦、无私奉献，没有纷争与战乱，是理想的太平盛世。（2分）15.运用夸张句式，写千里马食量惊人、天赋异禀（2分），与后文“食不饱、力不足”形成强烈对比，突出千里马的才能被埋没的困境（2分），暗含作者对不识人才、埋没人才的统治者的批判，情感浓烈。（1分）16.（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（2分）（2）运用心理矛盾描写（2分），卖炭翁身上单薄、畏寒怕冷，却为了炭价期盼严寒，极致凸显底层百姓生活的辛酸无奈，深刻揭露社会不公，令人心生悲悯。（2分）六、课外拓展阅读（22分）17.（1）背、扛（2）遇到（3）遮盖、覆盖（4）到达（每空1分）18.这是因为它遇到了懂自己、赏识自己的伯乐啊。（4分，句意通顺即可）19.两文中的良马、千里马都身怀才能，却无人赏识，被迫承担平庸劳作，受尽屈辱，才华被彻底埋没，处境悲惨。（3分）20.伯乐是发现人才、赏识人才、善待人才的人（1分）。没有伯乐，优秀人才终将被埋没、遭摧残，无法施展才华、实现价值，社会也会错失大量人才，难以发展进步。（2分）21.借事抒情（以小见大）（2分）22.诗人先点明丧亲之痛是人间常态，再转折突出“贫贱夫妻”的悲情更甚（2分），概括了贫贱相守、患难与共的夫妻离别后的万般心酸（2分），语言质朴沉痛，饱含无尽哀思与人生无奈，感人至深。（2分）第三部分写作（40分）评分标准一类文（34-40分）：立意鲜明深刻，紧扣单元诗文内涵，内容充实，感悟真挚