2026年《小猴子下山》测试题及答案

2026年《小猴子下山》测试题及答案

一、单项选择题，20分1.小猴子第一次下山时，最先被什么吸引而停下脚步？A.玉米地B.桃树C.西瓜地D.小兔子2.文中“扛着”一词描写的是小猴子怎样拿玉米？A.双手抱在胸前B.放在头顶C.搭在肩上D.拖在地上3.小猴子扔掉玉米去摘桃子，这一行为体现的心理特征是：A.专注B.好奇C.犹豫D.坚持4.故事中小猴子一共更换了几次手中的主要物品？A.2次B.3次C.4次D.5次5.小猴子最后“空着手回家”的根本原因可概括为：A.能力不足B.目标不定C.时间不够D.环境恶劣6.文中“蹦蹦跳跳”一词主要描写了小兔子的：A.外形B.声音C.动作D.神态7.下列哪一项最能概括故事的语言风格？A.华丽铺陈B.简洁明快C.含蓄深沉D.幽默讽刺8.小猴子看见西瓜时的心理活动属于：A.对比B.联想C.取舍D.回忆9.故事结尾“只好空着手回家”一句中“只好”的语气是：A.庆幸B.无奈C.激动D.惊讶10.从文体角度看，《小猴子下山》属于：A.寓言B.童话C.神话D.传记二、填空题，20分11.小猴子下山时，先走进了一片________。12.它看见玉米结得________，非常高兴。13.小猴子把桃子________在怀里继续往前走。14.它发现满地西瓜，又________扔了桃子。15.忽然一只小兔子从林中________出来。16.小猴子立刻________去追兔子。17.结果兔子________树林，不见了。18.小猴子________，只好空着手回家。19.故事用________的手法，让读者在笑声中受到教育。20.这篇课文告诉我们要________，不能见异思迁。三、判断题，20分21.小猴子最初的目标是寻找食物。22.文中“又大又多”描写的是桃子。23.小猴子追兔子时仍抱着西瓜。24.故事场景依次是：玉米地—桃树林—西瓜地—树林。25.小猴子最后悔悟并返回去捡玉米。26.课文通过小猴子一天的经历说明专注的重要性。27.“捧着”和“抱着”在文中表达的动作含义完全相同。28.小兔子在故事里起到了推动情节转折的作用。29.故事以第三人称全知视角叙述。30.文中没有使用拟人修辞。四、简答题，20分31.用简洁的语言概括小猴子一天的经历顺序。32.文中三次“扔了”在情感表达上有何异同？33.结合课文，说说“空着手”这一结尾的讽刺意味。34.如果你是文中的老猴子，你会怎样劝诫小猴子？五、讨论题，20分35.故事如果增加“小猴子再次下山”的续写，应保留哪些核心要素？36.从现代儿童教育视角看，小猴子的行为有哪些值得肯定的成分？37.比较《小猴子下山》与《小猫钓鱼》在主题表达上的异同。38.假如故事背景改为城市，小猴子会遇见哪些“诱惑”？情节如何发展？答案与解析一、1.A2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.B10.B二、11.玉米地12.又大又多13.抱14.毫不犹豫15.跑16.扔下西瓜17.钻进18.垂头丧气19.反复递进20.目标专一三、21.√22.×23.×24.√25.×26.√27.×28.√29.√30.×四、31.小猴子先后经过玉米地、桃树林、西瓜地、树林，每次因新诱惑丢弃旧物，最终一无所获。32.第一次“扔了玉米”写其轻快，第二次“扔了桃子”写其急切，第三次“扔了西瓜”写其决绝，层层递进，突出盲目与浮躁。33.“空着手”既指无物质收获，又象征目标缺失的精神空虚，形成对见异思迁的温和讽刺。34.老猴子会说：“孩子，山下风景多，但双手只有一双，抓住最需要的那一样，才能满载而归。”五、35.续写需保留“诱惑—选择—后果”结构，强化目标管理教育，可加入自我反思环节。36.小猴子勇于尝试、行动力强、对新鲜事物保持好奇，这些品质若与专注力结合，可转化为创造力。37.两文均用动物故事告诫儿童专一；不同在于