人教版八年级语文上册期末试题

人教版八年级语文上册期末试题精编

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列词语中的字形和加点字的注音都有误的一项是（）

A.障形(ji)恒然：qido）深年痛疾⑹矢志不渝

B.要塞*(sdi)绯*红IfOi)锐不可挡•（ddng）不可名状

C.镌•刻(jUan)解剖*:pdo)藏污纳垢•（9du）震聋发日贵

D.履•行(nd)犀•利(xi)窒*息(zhi)杳•无消息（yd。）

3、下列句中加点成语词使用错误的一项是（）

A.赵老师在工作中任与隹怨，从不讨价还价，真不愧是模范教师。

B.那些专选斜中的梅花，构成了一个美丽的画面。

C.他的作品虽称不上完美，但也自也心越，别有一番风味。

D.周末，我和同学一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩♦肩•接•踵•，奋力攀登。

4、下列句子中没有语病的一项是（）

A.晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧《人民的名义》。

B.恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。

C.表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表

着社会的正能量。

D.读《水调歌头♦明月几时有》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵才能

读出“但愿人长久，千里共婵娟”。

5、下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是（）

A.大漠孤烟直，长河落口圆。

B.月下飞天镜，云生结海楼。

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6、下列句子排序最恰当的一项是（）

①穿过广场，望见清式建筑群檐牙高啄，错落有致。

②走出大殿，登上最高处的南岭塔，俯瞰天后宫，远眺大海，壮志豪情，油然而

生。

③一下车，只见天后宫依山傍海，翠峰环绕。

④那天，清风轻拂，我来到神往已久的南沙天后宫。

⑤刚进大门，仰头见天后巨像居高临下，面朝大海，屹立于广场正中。

⑥拾级而上，穿过建筑群，走进正殿，看到天后娘娘端坐殿中，四海龙王侍立两

旁。

A.④⑤③⑥②①B.③④⑤⑥①②

C.④③⑤①⑥②D.③④⑥⑤②①

7、古诗文名句默写

（1），儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）缺月挂疏桐，。（苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》）

（3）,胡为乎泥中？（《式微》）

（4）一日不见，!（《子衿》）

（5）统领《关雎》全篇的诗句是：,o

（6）陆游《卜算子•咏梅》中表达自己意志坚定、坚持正义的句子是，

（7）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是

（8）柳宗元《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是—

二、文言文阅读。（15分）

（甲）

元和①‘中，尝例召至京师；又偕出为刺史，而子厚得柳州②。既至，叹曰：“是

岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁③，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时

赎，子本相侔④，则没为奴婢。子厚与设方计⑤，悉令赎归。其尤贫力不能者，令

书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。

衡湘⑥以南为进士者，当以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度

可观。

（节选自《柳子厚墓志铭》）

（乙）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣源I环，心乐之。伐竹取道，下

见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崎，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔

远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明火可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不

可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄C隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，日奉

壹。

（选自柳宗元《小石潭记》）

（备注）甲乙两文均写于作者贬官期间。

①元和：唐宪宗李纯的年号。②柳州：唐置，属岭南道，即今广西柳州市，当时

极其荒凉。③教禁：教化和禁令。④相侔m6u：相等。⑤与设方计：替债务人想

方设法。⑥衡湘：衡山和湘水，在今湖南省境内。

1.解释加点字词。

①军令赎归

②其尤贫力不能者

③悄怆幽邃

④以其境过清

2.请用为下面句子断句。（限断一处）

其俗以男女质钱

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

①既至，叹曰：“是岂不足为政邪？

②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

4.结合（甲）（乙）两文说说柳宗元的形象。

三、现代文阅读。（30分）

1、少年护城河

肖复兴

①在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头”。原因其实很简单，大

华倒霉就倒霉在他是个“私生子”，他一直跟着他小姑过，他的生母在山西，偶

尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，他自己也没见过。这一点，是公开

的秘密，全院里的大人孩子都知道。

②当时，学校里流行唱一首名字叫《我是一个黑孩子》的歌，其中有这样一

句歌词：“我是一个黑孩子，我的家在黑非洲。”我给改了词儿：“我是一个黑

孩子，我的家不知在何处……”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找

不着主儿即“私生子”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子

见到大华，都齐声唱这句词。现在想想，小孩子的是非好恶，就是这样简单，又

是这样偏颇，真的是欺负人家大华。

③大华比我高两年级，那时上小学五年级，长得很壮，论打架，我是打不过

他的。之所以敢这样有恃无恐地欺负他，是因为他的小姑脾气很烈，管他很严，

如果知道他在外面和哪个孩子打架了，不问青红皂白，总是要让他先从他家的胆

瓶里取出鸡毛弹子，然后撅着屁股，结结实实挨一顿揍。

④我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。因为被老师留下训话，

出校门时天已经黑了。从学校到我们大院，要经过一条胡同，胡同里有一块刻着

“泰山石敢当”的大石碑。由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时

候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳

头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。等我从地上爬起来，人影早没有了。

但我知道除了大华，不会有别人。

⑤我们两人之间的“仇”，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一

个“死结”。从那以后，我们彼此再也不说话，即使迎面走过，也像不认识一样,

擦肩而过。

⑥没有想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。父亲回老家沧县给我找

了个后妈。一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是

一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编

的歌谣：“小白菜呀，地里黄哟；有个孩子，没有娘哟……”

⑦我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！

⑧我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说游泳世界冠军就

好。好儿次，碰到一起了，却还是开不了口。再次擦肩而过的时候，我看见他的

眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。

⑨一直到我上了中学，和他一所学校，参加了学校的游泳队，由于他比我高

两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。这

一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流。过去那点儿事，就像沙子被水冲得

无影无踪，我们一下子成为了无话不说的好朋友。童年的心思，有时就是这样窄

小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。只是，我们都小心翼

翼的，谁也不去碰过去的往事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿.

⑩大华上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着

他回山西。那天放学回家，刚看见他的生母，他出头就跑，一直跑到护城河边。

他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力

士鞋，不见他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的

人影。大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。

⑪我不信。我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。

夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。我在河边站了

很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：

“大华！”没有任何反应。我又喊了第二声：“大华！”只有我自己的回声。心

里悄悄想，事不过三，我再喊一声，大华，你可一定得出来呀！我第三声大华落

了地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭

了。

须在这时候，河水有了“哗哗”的响声，一个人影已经游到了河中心，笔

直地向我游来。我一眼看出来，是大华！

色戏知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。

所直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什

么心灵感应一样，保证对方会在第一时间出现在面前。我们两人都相信，这不是

什么神奇，是真实的存在。这个真实就是友情。罗曼•罗兰曾经讲过，人的一辈

子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。

（选文有改动）

1.请从“我”的角度，梳理文章的故事脉络。（每空8个字）

A.篡改歌词，欺负大华B.C.母亲去世，遭

受欺负D.E.深夜寻访，找到大华

2.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。

（1）我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟•然•是大华！

（2）夜里，我一个人又*跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。

3.从描写的角度赏析第⑧段画线句子的表达效果。

我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。

4.“我”和大华，为叶么能够成为“真正的朋友”？请结合全文，分点问答.

2、大风

莫言

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右

路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷

的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰

白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫徨它们很瑟缩，但依然是生气勃

勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般

的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在

雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我

打着招呼。

田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：

一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/

一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌

声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野

草的河堤上。

他带着我找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大

镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给

我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，

动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时，天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把

路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐

惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，

同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色,

还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方，出现了•个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向

我们通过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声C①

“爷爷，那是什么？”“风。"爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说

着，他弯下了腰。

我们钻•进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,

鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子i样钉在堤上，腿

上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起

来，小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地

直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：“爷爷，风过去了。”

他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的桦缝里.我把那棵

草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。"爷爷说着，弯腰推起了小车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中

To

1.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言将故事情节补充完整。

爷爷和“我”一起去割草，，O

2.请对画线句①进行赏析。

3.“风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的桦缝里。我壬那

棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。”作者为什么

要写这棵未被卷走的老茅草？

4.结合全文，说说爷爷是个怎样的人。

5.小说中“我”这个人物形象有哪些作用？

四、写作题（40分）

阅读下面的文字，按要求作文。

成长的路上，我们经历过风景，所以收藏了许多。把美好定格在心中，那是

一生的快乐；把快乐定格在心中，那是一生的幸福；把幸福定格在心中，那是一

生的感动……

请以“把—定格在心中”为题，写一篇不少于600字的作文。

（提示与要求）（1）请自主选择词语，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能

驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）

抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案:

C

D

C

D

C

无为在歧路漏断人初静微君之躬如三月兮窈窕淑女君子

好逑零落成泥碾作尘只有香如故可怜身上衣正单心忧炭贱愿

天寒潭中鱼可百许头皆若空游无所依

1.①全、都②格外、特别、尤其③深④因为

2.其俗/以男女质钱

3.①到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”

②向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐

时现。

4.示例一：甲文写了柳宗元贬官柳州期间的三件事。一是因其土俗，为设教禁；

二是关心贫困百姓；三是亲自指导士子写文章，提高那里的文化水平。表现了柳

宗元勤于政务，关心百姓疾苦，有同情心。

示例二：乙文写于作者贬官永州期间，作者探山防水，流连于自然胜景，因自己

被贬心中郁积苦闷和景物过于凄清而心情孤寂伤感。而甲文中的柳宗元在治理柳

州时，大胆创新，为民办事，体现了“不以物喜、不以己悲”的高尚品格。所以

他是一个以文传情的人，也是一个为百姓谋利益的好