2026届成都市六年级道德与法治教师版讲评卷讲评卷第8023套（含参考答案解析）

2026届成都市六年级道德与法治教师版讲评卷讲评卷第8023套（含参考答案解析）学校：______________班级：______________姓名：______________座号：______________考试时间：60分钟满分：100分适用对象：2026届成都市小学六年级交付形态：教师版讲评卷注意事项：1.全卷共28题，合计100分。2.选择题、判断题请在答题栏内作答，主观题写在题后作答区。3.书写要清楚，观点要与材料相连。4.教师讲评可结合参考答案、得分点和易错点组织订正。分值核对：单项选择题36分，判断题12分，情境与材料题44分，实践题8分；全卷合计100分。选择题与判断题答题栏123456789101112131415161718一、单项选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个正确答案）1.（3分）班级卫生实行轮值。轮到张然擦黑板时，他觉得这件事不显眼，想把任务推给同桌。下列做法最能体现责任担当的是（）。A.先答应下来，等老师检查前再临时处理B.让同桌代劳，自己下次帮同桌做别的事C.认为学习最重要，班级事务可以少参加D.按时完成轮值，并提醒大家共同维护教室环境2.（3分）学校在12月4日开展宪法宣传活动。主持人说“宪法是国家的根本法”，主要因为宪法（）。A.规定了所有生活细节B.只和国家工作人员有关C.具有最高法律效力，是其他法律的立法基础D.由班级投票决定是否遵守3.（3分）同学群里有人把小林的电话号码、家庭住址发出来并配上取笑的话。作为群成员，恰当做法是（）。A.继续转发，让更多同学看看B.劝阻发布者，提醒其保护他人隐私并告知老师C.只要没有点名，就不算伤害D.觉得好玩，私下保存截图4.（3分）人大代表走进社区，听取居民关于安全通道、噪声治理等意见。这说明人大代表应当（）。A.联系群众，反映群众意见和要求B.代替法院判决邻里纠纷C.只在选举当天发挥作用D.由学校少先队直接任命5.（3分）成都某小学开展民族团结主题活动。下列行为最符合主题的是（）。A.只展示自己熟悉的民族文化，排斥其他文化B.用外号称呼少数民族同学，制造热闹气氛C.认为各民族习俗不同，所以最好互不来往D.尊重不同民族风俗，互相学习，友好交往6.（3分）科学课上，小组实验结果与原先猜想不一致。负责记录的同学准备改数据，让结论更好看。最恰当的意见是（）。A.只要能得高分，数据可以改得整齐B.先问哪个结果更受欢迎，再决定怎么写C.尊重事实，如实记录，再分析原因并改进实验D.删除不一致的数据，只保留成功的数据7.（3分）小宇说：“我有在教室说话的自由，别人不能管我。”对此理解正确的是（）。A.自由就是想做什么就做什么B.公民享有权利，也要履行不妨碍他人的义务C.在学校里没有任何自由D.只要声音不大，就一定没有影响8.（3分）成都拥有川剧、蜀锦、茶馆文化等丰富地方文化资源。六年级学生参与传承地方文化，合适做法是（）。A.只把地方文化当作拍照背景B.认为传统文化过时，不必了解C.主动学习其历史与礼仪，参加文明体验活动D.在公共场所大声模仿，吸引围观9.（3分）图书馆要求读者轻声阅读、按时归还图书。对此理解正确的是（）。A.规则保障大家平等、安静使用公共资源B.规则越少越好，公共空间才自由C.规则只约束年纪小的人D.只要自己喜欢，图书可以长期占有10.（3分）成都市倡导绿色低碳生活。下列做法最符合这一倡议的是（）。A.点餐越多越显得热情B.按需点餐，优先选择步行、骑行或公共交通C.空调温度越低越舒适，无需考虑用电D.一次性用品方便，外出都应大量使用11.（3分）校园劳动周里，有人负责讲解，有人负责清扫，有人负责整理工具。下列认识正确的是（）。A.只有上台讲解的劳动才有价值B.清扫工作普通，不值得尊重C.劳动岗位有高低贵贱之分D.不同劳动共同创造良好校园，都应被尊重12.（3分）学校与国外友好学校开展线上交流。正确态度是（）。A.只介绍自己国家的优点，不听对方分享B.平等交流、相互尊重，在合作中增进理解C.模仿对方所有做法，否定本国文化D.交流中可以随意评价他国习俗二、判断题（本题共6小题，每小题2分，共12分。正确的打“√”，错误的打“×”）13.（2分）未成年人依法享有受教育权，也应当认真完成学习任务。14.（2分）班级规则只约束学生，老师和家长不用尊重。15.（2分）遇到陌生人尾随或危险情况时，首先要保证自身安全，再寻求警察、老师或家长帮助。16.（2分）网上转发没有查证的消息，责任只由最早发布的人承担，转发者没有责任。17.（2分）参加社区议事会、提出文明养犬建议，是公民有序参与公共生活的一种方式。18.（2分）保护生态环境只是国家和企业的事，小学生没有可做的事情。三、情境辨析题（本题共4小题，每小题6分，共24分）19.（6分）情境辨析题【诚信考场】期末练习中，小浩偷偷看手机查答案。被同桌提醒后，他说：“我只是想拿高分，大家不会知道。”（1）请判断小浩的做法是否正确，并说明理由。（2）如果你是同桌，应怎样既坚持原则又保护同学成长？答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________20.（6分）情境分析题【网络文明】小雨在短视频平台看到同学被偷拍的片段。评论区有人起哄，要求继续发布“后续”。小雨觉得不舒服，但担心提醒别人会被嘲笑。（1）偷拍视频并起哄可能侵犯同学哪些权益？（2）小雨可以采取哪些合理行动？答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________21.（6分）情境辨析题【志愿服务】周末，班级到社区图书室做志愿服务。小组约定上午九点集合，负责整理少儿读物。小杰迟到半小时，还说：“反正不是上课，晚一点没关系。”（1）小杰的说法有什么问题？（2）一次合格的志愿服务应体现哪些品质？答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________22.（6分）情境分析题【公共安全】学校组织消防疏散演练。有人边跑边笑，有人逆行回教室拿水杯，还有人嫌麻烦不愿参加。（1）这些行为存在哪些安全隐患？（2）参加公共安全演练时应怎样做？答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________四、材料分析题（本题共4小题，每小题5分，共20分）23.（5分）材料分析题【宪法在身边】六（3）班开展宪法晨读。有同学说：“宪法离我们很远，只有成年人才需要学。”班主任展示了受教育权、人格尊严、通信自由等内容，并组织同学制作法治手抄报。（1）为什么说宪法与小学生生活有关？（2）参加宪法宣传活动时应注意什么？答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________24.（5分）材料分析题【友善校园】课间，有几名同学长期给小博起侮辱性外号，还故意推搡他。小博不敢告诉老师，学习状态受到影响。班会课上，同学们围绕“反对欺凌，守护成长”展开讨论。（1）材料中的行为为什么不应被纵容？（2）学校、同学和小博本人可以怎样做？答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________25.（5分）材料分析题【社区协商】成都市某小区门口共享单车乱停，影响老人和儿童通行。社区准备召开议事会，邀请居民、物业、平台代表和学生志愿者共同商量。（1）为什么要用协商方式处理这类公共问题？（2）作为学生志愿者，可以提出哪些建议？答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________26.（5分）材料分析题【绿色成都】锦江岸边的亲水步道、公园绿地和垃圾分类设施让市民休闲更方便。与此同时，少数游客乱扔包装、踩踏草坪、随意投喂水鸟。（1）建设美丽城市为什么需要市民共同参与？（2）面对此类不文明行为，学生可以怎样劝导？答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________五、实践探究题（本题共2小题，每小题4分，共8分）27.（4分）实践探究题【班会设计】请围绕“法治与文明同行”设计一次六年级主题班会。（1）写出班会主题名称。（2）设计两个主要环节，并说明每个环节的作用。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________28.（4分）实践表达题【毕业成长】六年级即将毕业，班级准备拟定“诚信成长公约”。（1）写出四条公约内容。（2）选择其中一条，说明它对毕业成长的意义。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________

参考答案与解析一、客观题答案速查题号123456789101112答案DCBADCBCABDB分值333333333333题号131415161718答案√×√×√×分值222222二、逐题参考答案、解析、得分点与教师讲评脚本1.答案：D（3分）解析：班级公共事务需要每位成员参与。按时完成轮值，既履行个人承诺，也维护集体生活秩序，体现责任意识。A只重视检查，B把公共任务变成私下交换，C割裂学习与公共生活。易错点：容易把“学习重要”当成拒绝集体事务的理由，讲评时要引导学生看到责任来自角色和承诺。教师讲评脚本：先追问“如果每个人都推开小事，班级会怎样”，再归纳责任不是口号，而是按时、按规、按角色把事情做好。2.答案：C（3分）解析：宪法确认国家根本制度和公民基本权利义务，具有最高法律效力，其他法律不得同宪法相抵触。A夸大范围，B缩小对象，D把国家法律误解为班级规则。易错点：部分学生会把“根本法”理解为“内容最多的法律”，应强调“最高效力”和“基础地位”。教师讲评脚本：可用“树根与枝叶”类比：宪法像树根，其他法律像枝叶，枝叶的生长不能违背根本方向。3.答案：B（3分）解析：个人信息和人格尊严受法律保护。发现侵害他人隐私的行为，应及时劝阻并寻求成年人帮助。A、D会扩大伤害，C忽视信息可识别性。易错点：学生可能以“开玩笑”为借口淡化伤害。讲评时要分清玩笑和侵权，关键看是否侵犯他人权益。教师讲评脚本：让学生判断“被公开住址的人会有什么感受”，再引向网络空间同样要守法守礼。4.答案：A（3分）解析：人大代表来自人民，应当密切联系群众，依法履职，反映人民群众的意见和要求。B混淆国家机关职责，C否定代表日常履职，D不符合选举制度。易错点：容易把不同国家机关职责混在一起，要区分人大代表联系群众、法院依法审判、政府管理服务。教师讲评脚本：用“谁听取、谁解决、谁裁判”梳理公共事务中的不同角色，帮助学生建立制度意识。5.答案：D（3分）解析：民族团结需要平等、尊重、互助、友爱。D体现尊重差异与共同成长。A、B、C都会破坏平等友善的交往氛围。易错点：学生可能只停留在“看表演、尝美食”，讲评要上升到尊重、平等、共同发展。教师讲评脚本：请学生举一件尊重民族习俗的具体小事，再总结“团结在日常交往中体现”。6.答案：C（3分）解析：诚信和科学精神都要求尊重事实。结果不同不代表失败，真实记录和分析原因更能体现探究价值。A、B、D都违背诚信原则。易错点：容易把“好看结果”当成学习成果，应强调真实、求证、反思比表面成功更重要。教师讲评脚本：引导学生说出“错数据”和“真实差异”的不同，帮助他们理解诚信也是学习能力。7.答案：B（3分）解析：权利和义务相统一。表达自由应在不影响他人学习、不破坏课堂秩序的范围内行使。A绝对化自由，C否定合理权利，D判断过于简单。易错点：学生容易把“自由”理解为“无人约束”，需联系课堂秩序说明自由与规则相伴。教师讲评脚本：可让学生比较“课间交流”和“上课随意插话”，从情境中理解权利边界。8.答案：C（3分）解析：传承优秀地方文化要从了解、尊重、体验、传播做起。C体现文化认同与文明行为。A表面化，B否定价值，D可能扰乱公共秩序。易错点：易把文化传承变成简单打卡，讲评应突出理解内涵和文明参与。教师讲评脚本：让学生说出一种成都文化，再补充“怎样做才算尊重”，形成可操作的传承行动。9.答案：A（3分）解析：公共规则是为了维护共同利益，保障每个人合理使用公共资源。B忽视公共生活需要秩序，C把规则对象错误缩小，D侵害他人使用权。易错点：学生可能把规则看成限制，要转向“规则保护每个人”的理解。教师讲评脚本：借用图书馆情境追问：如果所有人都大声说话、迟迟不还书，谁的权利受损？10.答案：B（3分）解析：绿色低碳生活体现在节约资源、减少浪费、降低排放等日常行动中。B兼顾节约粮食和绿色出行。A、C、D都增加资源浪费。易错点：有学生只知道口号，不能转化为生活选择。讲评要落到点餐、出行、用电、用水等具体行为。教师讲评脚本：请学生把“绿色”改写成三件今天能做到的小事，增强行动感。11.答案：D（3分）解析：劳动没有高低贵贱之分。不同岗位共同服务集体生活，体现劳动创造价值。A、B、C都轻视了普通劳动者和基础劳动。易错点：学生易把可见度高的任务看得更重要，应引导其理解“共同完成”中的分工合作。教师讲评脚本：让学生找出校园一天正常运转依靠哪些劳动，再引导尊重每一种岗位。12.答案：B（3分）解析：国际交流要坚持平等、尊重、开放、合作。B有利于增进理解。A缺乏倾听，C丧失文化自信，D可能造成不尊重。易错点：学生可能在自信与排斥之间摇摆，讲评要强调自信不排斥，开放不盲从。教师讲评脚本：可用“介绍家乡成都并认真倾听对方城市”作示例，讲清平等交流的双向性。13.答案：√（2分）解析：受教育既是权利也是义务。学生按时到校、认真学习，是履行义务的表现。易错点：只记住权利，忘记义务。教师讲评脚本：板书“权利—义务—行动”，让学生举出一天中履行学习义务的表现。14.答案：×（2分）解析：规则维护共同秩序，参与班级生活的不同主体都应尊重规则。教师、学生、家长角色不同，但都要支持规则落实。易错点：把规则理解成单向管理。教师讲评脚本：追问“如果老师上课随意迟到，规则还公平吗”，引导学生理解规则面前的责任意识。15.答案：√（2分）解析：安全优先是处理危险情境的基本原则。及时离开危险地点并向可信成年人求助，能降低伤害风险。易错点：把勇敢误解为独自硬碰。教师讲评脚本：用“离开、求助、记录特征”三步归纳安全应对方法。16.答案：×（2分）解析：网络转发也可能扩大不实信息影响。每个网络参与者都应核实信息，不造谣、不信谣、不传谣。易错点：认为“我只是转发”就没有后果。教师讲评脚本：让学生比较“看见不转”和“继续扩散”的影响，强化网络责任。17.答案：√（2分）解析：公民可通过合法、有序、理性的方式表达意见，参与社区治理。小学生也可以在监护人和学校引导下学习参与。易错点：认为公共事务只属于成年人。教师讲评脚本：联系小区电梯文明、垃圾分类等问题，说明儿童也能提出建设性意见。18.答案：×（2分）解析：生态保护需要国家、社会、学校、家庭和个人共同参与。节水节电、垃圾分类、绿色出行都是学生可做的行动。易错点：把大目标看成离自己很远。教师讲评脚本：让学生把“生态保护”拆成一日生活行为，完成从理念到行动的转化。19.参考答案（6分）小浩的做法不正确。考试诚信体现规则意识和品格要求，作弊破坏公平，也会让自己失去真实了解学习情况的机会。同桌应先低声提醒其停止错误行为；若仍不改正，应向监考老师说明情况；课后可帮助小浩分析薄弱内容，鼓励其通过努力提高成绩。采分点说明1判断明确，指出作弊不正确，1分。2从诚信、公平、规则、真实学习四个角度中答出两点，2分。3提出先提醒、再向老师反映等合适做法，2分。4体现帮助同学改正而非羞辱他人，1分。易错点：只说“会被扣分”，没有从公平和诚信品质说明；或只讲友情，不敢坚持原则。教师讲评脚本：先让学生区分“帮同学遮掩”和“帮助同学改正”，再用“规则保护所有努力的人”总结价值判断。20.参考答案（6分）偷拍视频、恶意传播和起哄可能侵犯同学的隐私权、肖像权益、人格尊严，也可能造成心理伤害。小雨可以不点赞、不转发、不评论起哄；向发布者说明不应传播；保存必要证据后向老师、家长或平台举报；安慰被拍同学，提醒其寻求帮助。采分点说明1说出隐私、肖像、人格尊严、心理伤害中任意两点，2分。2提出不传播、不起哄等自我约束，1分。3提出劝阻、报告老师或家长、平台举报等求助方式，2分。4体现关心被伤害同学，1分。易错点：只想到“删除视频”一个动作，忽视不扩散、求助和关心受害者。教师讲评脚本：用“我不做扩音器”帮助学生记住网络文明底线：不围观伤害，不传播伤害，不制造伤害。21.参考答案（6分）小杰的说法不正确。志愿服务虽然不是上课，但也是对集体和社区的承诺，迟到会影响分工和服务效果。合格的志愿服务应体现守时守信、尊重他人、服从安排、认真劳动、主动合作和服务公共生活的意识。采分点说明1判断其说法不正确，1分。2说明迟到影响承诺、集体分工或社区服务，2分。3写出守时守信、认真劳动、合作服务等品质中三点，3分。易错点：把志愿服务理解为“想来就来”，没有认识到志愿也包含责任。教师讲评脚本：让学生回忆一次集体活动迟到带来的影响，再归纳“志愿不是随意，热心也要守约”。22.参考答案（6分）边跑边笑可能造成拥挤踩踏，逆行拿物品会堵塞通道并延误疏散，不愿参加会削弱安全意识。参加演练应听从指挥，按指定路线有序撤离，不推挤、不逆行、不返回拿物品，到达集合点后清点人数并听取总结。采分点说明1指出拥挤踩踏、堵塞通道、延误疏散、安全意识不足中任意三点，3分。2写出听从指挥、有序撤离、不推挤不逆行、不返回拿物品等做法中任意三点，3分。易错点：只把演练当形式，不知道演练是为了在危险时形成正确反应。教师讲评脚本：通过“真实火情没有重来机会”点明演练价值，再把规范动作写成四步：听、走、避、点。23.参考答案（5分）宪法确认公民基本权利和义务，未成年人同样是国家和社会生活中的成员，受教育、人格尊严、合法财产、通信自由等都与学生生活相关。参加宣传活动要尊重事实，使用准确表述，用通俗方式宣传守法意识，不夸大、不编造，并把学习落实到尊法守法行动中。采分点说明1说明宪法规定公民基本权利义务，2分。2联系学生生活举出受教育、人格尊严等例子，1分。3写出宣传时表述准确、尊重事实、通俗文明、落实行动中两点，2分。易错点：把宪法学习理解为背口号，不能联系具体权利和义务。教师讲评脚本：教师可引导学生从“一天在校生活”寻找宪法保护的影子，降低理解难