作文开头结尾专项训练

作文开头结尾专项训练在文章的构成中，开头与结尾如同凤头与豹尾，前者需精致夺目，引人入胜；后者需刚劲有力，余音绕梁。对于一篇作文而言，精彩的开头能够迅速抓住读者的目光，奠定全文的基调；而精妙的结尾则能收束全文，升华主旨，给人留下深刻的印象。因此，对作文开头与结尾的专项训练，是提升写作能力不可或缺的一环。本训练旨在通过系统梳理与实践，帮助写作者掌握开头结尾的常用技法，提升文章的整体表现力。一、开头训练：凤头初展，引人入胜文章的开头，犹如乐曲的定音鼓，奠定全文的基调与方向。它承担着吸引读者、点明主旨、引出下文等多重任务。训练开头，需力求“新”、“巧”、“准”，避免平淡、拖沓或故弄玄虚。（一）开门见山，直击核心此法最为直接，开篇即点明文章的中心论点或主要内容，不蔓不枝，让读者迅速把握文章主旨。适用于议论文、说明文以及部分记叙文。*要义：简洁明了，一语中的。*训练要点：练习用最凝练的语言概括文章核心内容，并将其置于开篇。例如，写“勤奋”，可直接以“勤奋是成功的基石”破题。（二）情景引入，渲染氛围通过描绘特定的场景、环境或细节，营造出与文章主题相关的氛围，引导读者身临其境，自然过渡到文章主旨。多用于记叙文、散文及部分抒情性议论文。*要义：画面感强，情感基调鲜明。*训练要点：选取与主题紧密相关的景物、动作或感官细节进行描写，注意词语的锤炼，以达到“以景衬情”或“以境引人”的效果。例如，写“故乡的思念”，可从“夕阳下，那棵老槐树的影子被拉得很长很长……”入手。（三）设问置疑，引发思考开篇提出一个或几个与文章主题相关的问题，激发读者的好奇心和探究欲，引导读者顺着作者的思路思考。适用于议论文、说明文等。*要义：问题要切中要害，具有启发性。*训练要点：思考文章的核心矛盾或读者可能存在的困惑，将其转化为引人深思的问句。例如，写“科技的利与弊”，可设问“当我们沉浸在科技带来的便利时，是否也曾担忧过它可能带来的隐忧？”（四）引用名言，彰显底蕴引用与主题相关的名言警句、诗词俗语等开篇，既能增强文章的文化底蕴，又能快速引出论点或主旨，使文章开篇即显得厚重而有说服力。*要义：引用准确恰当，与主题高度契合。*训练要点：积累并筛选与写作主题相关的经典语句，理解其内涵，并思考如何自然地将其融入开篇，避免生搬硬套。二、结尾训练：豹尾劲扫，余音绕梁结尾是文章的收束，亦是情感的升华与思想的延伸。好的结尾，应如“豹尾”般刚健有力，或如“撞钟”般清音有余，使读者掩卷之后，仍感意犹未尽。（一）总结全文，点明主旨对全文的主要内容进行概括总结，再次强调或深化中心论点，使文章结构完整，主旨鲜明。这是最常用的结尾方法之一，尤其适用于议论文和说明文。*要义：简明扼要，回应前文。*训练要点：回顾文章的核心观点，用精炼的语言进行概括和重申，力求与开头呼应，形成闭环。避免简单重复，可适当提升或深化。（二）引人深思，余味悠长不直接点明主旨，而是通过含蓄的表达、留白或提出新的问题，引发读者的联想与思考，使文章的意义在读者心中延续。多用于散文、记叙文及哲理性议论文。*要义：含蓄蕴藉，意在言外。*训练要点：思考文章主题背后更深层次的意义或可能引发的联想，用形象化的语言或开放式的结尾，给读者留下想象空间。（三）呼应开头，结构完整结尾与开头的内容或形式形成呼应，使文章结构圆合，浑然一体。这种呼应可以是论点的呼应，也可以是情景的再现，或是关键词句的重复。*要义：首尾圆合，浑然天成。*训练要点：构思开头时即考虑结尾的呼应方式，使文章首尾如一，增强整体感。例如，开头设问，结尾作答；开头描绘场景，结尾再次点染。（四）升华主题，拓展意境在总结全文的基础上，将文章的主旨提升到一个新的高度，或拓展到更广阔的领域，使读者获得更深刻的启示或更美好的情感体验。*要义：由表及里，由浅入深。*训练要点：挖掘文章主题的现实意义或象征意义，通过议论、抒情等方式，使主题得到升华。例如，从个人的奋斗上升到民族精神的传承。三、总结与提升：刻意练习，融会贯通开头与结尾的训练，并非孤立进行，它们必须服务于文章的整体立意与结构。因此，在专项训练之外，更要注重：1.整体意识：动笔前先构思全文框架，明确开头如何引入，结尾如何收束，确保首尾与主体内容的和谐统一。2.个性表达：技法是基础，但最终要形成自己的风格。避免生搬硬套，力求开头结尾既能吸引读者，又能体现个人的语言特色与思想深度。3.多读多练：广泛阅读优秀范文，分析其开头结尾的精妙之处，并进行模仿与创新练习。同时，勤于动笔，将所学技法运用于实际写作，并反复修改打磨。4.逆向思维：写完初稿后，尝试更换不同的开头或结尾方式，比较效果，从中选择最优方案。作文的开头与结尾，是文章的“脸面”与“神韵”所在。唯有在日常训练中不断