湖南省娄底市2026年七年级下学期语文期中试卷（附答案）

七年级下学期语文期中试卷

一、【青春一引风气之先】

青年阶段是价值观形成和确立的时•期，青年的状态最需要精心引导培育。阅读下面的文段，完成小题。

关于年轻人的状态，我们已经聊过很多次了□一边刷着手机熬夜，一边泡着枸杞养生，不可谓“不朋

克”□或者五天游五岳说走就走口或者天天躺酒店一动不动，不可谓"不从心''口无限的可能、无限的选择、

无限的未来，青春的活力ybn藏于此，年轻的资；本也正在于此。特别是，当成都大运会上的青春身影

（甲），当杭州亚运会上的青春风采（乙），我们有理由相信，今天的年轻人不仅“文明其精神”，而且“野

蛮其体魄”，身体机能处在最佳状态，经得起风雨、受得住磨11、扛得住摔打。不管是“一碰就碎''的话

题，还是“一吹就倒''的标签，抑或是“一动就伤”的说法……大多数人所谓的“脆皮”，既有夸张戏谑的意

味，也有偶然意外的因素，更有自我打趣的意思。这个问题上，决不能（丙），让玩笑不经意间为全体年

轻人代了言。

1.给加点字注音,或根据拼音写汉字。

熬夜__________yun磨1)戏谑,

2.文段中甲、乙、丙三处，依次填入词语最恰当的一项是（：）

A.奋勇争先熠熠生辉吹毛求疵

B.奋不顾身熠熠生辉以偏概全

C.奋不顾身璀璨夺目吹毛求疵

D.奋勇争先璀璨夺目以偏概全

3.文段口中依次填入标点符号，正确的一项是)

A.,o；----B…；C.»；,D.0；,

二、【青春一燃科学之光】

小语以“科学点亮好奇心”为主题选取了三则材料，组织探究学习，请你参与下面的任务并完成小题。

材料一

每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想，这是刻在我们基因里的好奇心。不

管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，囚为他们公越来越专注于某个领域，也公

对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来

并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新

最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按

照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是，条件反射二只要拿到

题，马上就能搜索到，印'在脑海里的解题套路。’'刷题和创新显然不能同向而行。

（摘编自《中国青年报》）

材料二

材料三

孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一

步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里

倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识

变成一滴滴水洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。

（摘编自《南方日报》）

4.【任务一】结合材料，选出下列说法中不正确的一项（）

A.孩子们好奇心的降低，完全是他们太注重刷题造成的。

B.随着年龄的增长，不管明:个国家的孩子，他们的好奇心都呈现出•种逐渐降低的趋势。

C.郑永和院长认为，路径依赖思维对于创新而言是非常可怕的。

D.航天事业的成就可以进一步激发孩子探索宇宙的好奇心。

5.【任务二】“银发知播”欧阳自远是中国科学院院士，中国月球探测工程首席科学家。作为班长的小语

想邀请他在6月I日主题班会上为班级同学做一场线上的月球探测工程专题讲座，请你帮小语写一则邀

请函。

邀请函

豫华中学九年级（5）班班长小语

2024年5月21日

三、【青春一荟壮美诗文】

6.诗文中有很多壮阔的场景，正如我们激昂的青春。请你根据语境提示，补写下面句子中的空缺部分。

中国是诗词的国度，读《渔家傲•秋思》中的“,”,仿佛看到了层峦叠

嶂、山衔落日、孤城紧闭的边塞之景；读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的

、‘，、'，眼前呈现出紧张而激烈的战斗场面；读《江城子♦密州出猎》

中的“，亲射虎，看孙郎”，感受到苏轼要学孙权射虎的“狂气

四、现代文阅读I（10分）

阅读下面的文字，完成小题。

中国山水画中的诗意与审美境界

刘亚刚

①有些人对“卧游''一词有误解，认为是年龄大了，躺在床上回味自己亲身游历过的风景。事实并非如

此，谈起如何欣赏一幅中国山水画，“卧游”一词最为常用。欣赏中国山水画需要“卧游”，即身居斗室，通

过画家构建的山水世界去体味万物、思考古今和人生，进而提高自身的精神境界。

②如何能做到卧游呢？有i些外部的条件要满足。鉴赏者首先要“偷得浮生半日闲”，让自己从外到内

安静下来。只有安静下来，才能走进山水画的世界。其次，书房要小，即所谓“斗室如果你去过故宫博

物院，见过乾隆皇帝著名的书房“三希堂”，就会对"斗室”有更直观的感受。在偌大的紫禁城内，位于养心

殿西暖阁的三希堂仅有八平方米大小。可以想象，乾隆从繁忙的政务中偷得半日的清闲，在这个小而雅致

的房间中静坐榻上，展卷鉴赏书画。三希堂内，墙上悬挂的对联“怀抱观古今，深心托豪索”，仿佛是对“卧

游”一词的注解C再次,展卷也有讲究C宋元以前流传下来的画作.更多的是一卷卷小而精致的长卷作品，

更适合在斗室之内欣赏。鉴赏这样的长卷时，一边展开一边卷起，让人产生“移步换景''的观感。明代中晚

期之后，大幅立轴的作品增多，被用来悬挂在壁上。鉴赏这些作品，选择适宜的高度和距离，观者便能按

照画家的设定走进其所营造的山水世界。

③有人要问，即使我满足了以上这些外部的条件，但在欣赏中国山水画时，依然难以取得“卧游”的效

果，怎么办呢？其实，中国山水画的意境体现在画家对笔墨的锤炼上。想要欣赏画家透过笔墨所传达的意

境，需要具备一定的绘画和书法知识。通过欣赏画面中的运笔和用黑，观者不仅能判断出画家技法水准的

高低，也能判断出画家的审美旨趣。影响深远的画家，不仅能创造出自己独有的图式和笔墨语言，更重要

的是能创造出独特的审美意境。因此，当我们欣赏一幅中国山水画时，最值得玩味的便是画家的笔墨，以

及笔墨所传达出的审美意境。

④千百年来，中国的画家，尤其是文人画家，一边从自然界学得山石、树木、云水的画法，一边通过

自己的心裁，让画面传达出更加深远的意境。因此，与西方风景画不同，中国山水画不是对真实世界的写

照，而是营造了一个能江观众“卧游”的山水世界，从而让人完成一次充满诗意的心灵之旅。

（摘编自《光明日报》）

7.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.卧游与真实的山水没有太大的关系，鉴赏者只要身居斗室且能安静下来欣赏，就能取得卧游的效

果。

B.鉴赏大幅立轴的作品时，选择适宜的高度和距离，欣赏者能更好地走进画家所营造的山水世界。

C.千百年来，影响深远的画家，不仅能创造出自己独白的图式和笔墨语言，更重要的是能创造出独

特的审美意境。

D.文人画家学得山水意象的画法，又通过心裁让画面有更深远的意境，营造出能让观众"卧游的山

水世界。

8.下列两则材料，哪一项适合作为论据来支撑文中“卧游”的观点？请说明理由。

【材料一】

清代画家王武《唐寅落花诗图》取唐寅《落花诗》诗意，以细腻的笔法勾勒出辽阔的平静湖面，烟波

迷蒙，令人犹如置身江南山水之间。

【材料二】

南宋的袁燮特地在住所的东侧，建了一个小轩，取名“卧雪他把收藏的名画环挂四周，点上.一炉香，

就在“卧雪，，里遍览山野泉林、亭台楼榭。

9.欣赏者怎样才能鉴定一幅山水画的审美价值？请结合本文第③段和下面的链接材料简要概括。

【链接材料】

山水画与真实的山水不一样，一位画家所创作的作品与另一位画家所创作的作品也会不一样，就是

同一位回家所创作的同一题材的作品也会不一样，这里面既有回家本身的问题，也有鉴赏者欣赏能力的

问题，也就是鉴赏者自己的艺术修养和审美眼光的问题。

意境是山水画的灵魂，一幅成功的山水画除了蕴含着理想和情感的空间镜像外，必须给观赏者以充

分的联想和再创造的余地。如此，判断一幅山水画有无意境，必须通过鉴赏者的鉴赏才能去鉴别。

（摘编自刘建《认识“意境”在山水画鉴定中的审美价值》）

五、现代文阅读IIG4分）

阅读下面的文章，完成小题。

数学课堂里的作文竞赛

曾利华

①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小

镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱，寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。

②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。

③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角

器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查C

④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套看到一些同学用“四件套”绘出的

那些美丽而神奇的几何图案时，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了•片淡黄的树叶从高高的

树梢悄然飘落，在.风中不停地打着旋儿。

⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用"四件套'‘绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说,

却是奢侈的。

⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一

个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。

⑦但数学老师检查得相当仔细,似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。

数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问:“你,忘了买吗？”

⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若游丝：“我没……可是……'’

⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，最近母亲患病，入院治疗都困

难不己，白一根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。

⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，

数学老师会在班.上宣布吗？

⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套''的积极性给予了充分肯定，

只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学

习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图・作文'竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优

胜者可是有奖的呵！”

⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的

词语来描绘圆。

⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下屡水瓶盖，

用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他

写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤

寂的！

⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居

然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计一那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他

抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道

劲有力的大手是那样的温暖,就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……

⑮那个学期，这“四件套''不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。

⑯后来，他上了i所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且

成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完

成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的

冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。

（摘编自《湖南教育湖

10.通读全文，理清文章脉络，完成下面的表格。

故事情节“他”的情感

同学备齐了“四件套”©______________________________

②_______________________忐忑

老师奖励“四件套''③_____________________

“他”保存“四件套”感恩

11.赏析文中画波浪线的句子。

(1)数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？"(从用词角度)

(2)他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火……(从修辞角度)

12.第④段中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。

13.假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。(50字左右)

【张玉滚颁奖词】

扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰

难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。

【张玉滚事迹】

张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山20多年。他是全能教师，还能从山外用扁担挑来学

习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病。

六、古诗文阅读(18分)

14.阅读下面的诗歌，完成小题。

巴山道中除夜①书怀

崔涂

迅递②三巴③路，羁危④万里身。

乱山残雪夜，孤烛异乡春⑤。

渐与骨肉远，转于僮仆⑥亲。

那堪正飘泊，明日岁华新。

【注】①除夜：除夕之夜。②迢(tiao)递：遥远的样子。③三巴：今四川省东部地区。汉末益州

牧刘璋设“巴郡巴东”“巴西”三郡，故有“三巴”之说。④羁(ji)危：漂泊于三巴的艰险之地。羁，寄居

异乡。危，艰危困苦。⑤异乡春：一作“异乡人⑥僮(tong)仆：未成年的仆人。

请赏析颔联“乱山残雪夜，孤烛异乡春”。

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所

恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所

恶英甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所

欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（摘编自《鱼我所欲也》）

【乙】

荀巨伯①远看友人疾，值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死臭！子可去。‘‘巨伯曰:“远来相视，子

令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪？“贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空，汝何男子④而敢独

止⑤？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之

国！”遂班军而还。一郡并获全乳

（摘编自《世说新语校笺》）

【注】①荀巨伯：汉桓帝时人。②胡贼：胡人入侵的军队。③败：毁坏，舍弃。④男子：这里表示轻

蔑的称呼。⑤止：停留。⑥全：保全。

15.下列对两个文段中加点词意思的理解和推断，不正确的一项是（）

A.“自取灭亡”中“取”是“选取”的意思，由此推断“舍鱼而取熊掌者也”中“取”与之同义°

B.查阅词典“患”主要有“忧虑，担忧”“灾难，祸害,害病"三种意思，结合语境，“故患有所不辟也”中

“患”是“灾难，祸害'’的意思。

C.“可爱者甚蕃”中的“甚”是“非常”的意思，迁移可知”所欲有其于生者”中的“甚”与之同义。

D.“值胡贼攻郡”中“值”与“后值倾覆”中“值”词义相同,均为“正值”“恰逢”的意思。

16.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。

吾今死矣！子可去。

17.甲文中作者讲舍生取义的道理，为什么要从鱼和熊掌谈起？

18.体会下列两句的标点对表现荀巨伯“舍生取义”精神的作用。

①岂荀巨伯所行邪？

②宁以我身代友人命。

七、名著阅读（8分）

19.下列对《简•爱》有关内容的表述和理解，有误的一项是（）

A.《简・爱》是英国作家夏洛蒂・勃朗特创作的一部带有自传色彩的长篇小说。

B.《简•爱》中简•爱具有强烈的自尊心和反抗精神，她追求自由、平等和独立的人格，被视为现代女

性美的象征。

C.《简・爱》中罗切斯特执着、风趣，富有情感，但因与简•爱地位悬殊而放弃了爱情。

D.《简•爱》具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计

等，增强了作品的艺术感染力。

20.阅读下列两部名著中关于简•爱和林冲的部分文段，回答问题。

文段一:

“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德——我爱它，因为我在那里过着丰富、偷快的生活，至

少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的

一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所爱的人一同一个独特、活跃、宽广的心灵交

谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不

可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”......”真的，我得走！”

一《简•爱》

文段二：

薛霸去烧一锅百沸滚汤，提将来，倾在脚盆内，叫道：“林教头，你也洗了脚好睡。”林冲挣的起

来，被枷碍了，曲身不得。薛解便道：“我替你洗。”林冲忙道：“使不得。”薛霸道：“出路人那里计较的

许多。”林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声：“哎也！”急缩得起

时，泡得脚面红肿了。林冲道：“不消生受。''薛霸道："只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人。好意

叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报！”口里喃喃的骂了半夜，林冲那里敢回诂，自去倒在一

边。

——《水浒传》

结合两部名著的相关内容，试比较两人性格的不同，谈谈性格是如何在一定程度上决定命运的。

八、写作（共50分）

21.阅读下面的文字，根据要求完成作文。

有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了

汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在追求便捷、享受费利时，无形中丢失了原本应该拥有甚至必

须终生坚守的东西。我们作为中学生，应该自我反省：在日常学习生活中，我们是否曾丢失过什么？如

生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。

请以《不该丢失的》为题写一篇文章。

要求：①请将标题补充完整后再作文；②立意自定，文体不限，不少于600字；③文中不得出现有可

能泄露考生个人信息的真实地名、人名等；④卷面整洁，字迹清楚。

答案

【答案】1.。0；蕴；砺；xud

2.D

3.D

【答案】4.A

5.示例：邀请函欧阳自远爷爷：您好。我是豫华中学九年级（5）班班长小语，我们班准备于6月1日

举行“科学点亮好奇心''主题班会，特邀请您为我们做一场线上的月球探测工程专题讲座，您有时间吗？

期待您的参与。豫华中学九年级（5）班班长小语2024年5月21日

6.【答案】千嶂里；长烟落日孤城闭；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；为报倾城随太守

【答案】7.A

8.选材料二。材料二讲袁燮在小轩中焚香欣赏名画，“卧游”美景。“卧雪”是小轩，方寸天小，可谓“斗

室、'；"点上一炉香”可见其“从外到内安静”；“名画环挂四周”可见“展卷也有讲究:这些都与本文中“卧

游”所需的条件一致。材料一讲画家借鉴诗作的诗意进行创作，与“卧游”没有直接的关系，不适合作为论

据来支撑文中“卧游”的观点。

9.①欣赏者能欣赏画面中的运笔和用墨（或：欣赏者能玩味画家的笔墨）以及笔墨所传达出的审美意

境。②欣赏者要有自己独到的艺术修养和审美眼光。③欣赏者要能充分联想和再创造。

【答案】1（）.渴望（或：羡慕）、无奈；老师检查“四件套”；高兴（或：激动）

11.（1）“弯下腰’"附"“询问'’等动词细致地写出了老师询问学生时的情态，表现出老师对学生自尊的呵

护。（2）运用比喻的修辞手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷的冬日，老师

给予“他”的关爱、鼓舞。

12.（示例）不可以删掉。理由：这句话描写了黄叶飘落的情景，渲染了凄冷的氛围，烘托出“他'’的无

奈、孤寂。

13.（示例）你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放《了学生