《葵花朵朵》教案-2025-2026学年赣美版六年级美术下册

《葵花朵朵》教案-2025-2026学年赣美版小学美术六年级下册

一、教材分析

《葵花朵朵》是2025-2026学年春季学期赣美版小学美术六年级下册《巧手

创新》单元的重点课时，属于“造型•表现”学习领域。教材以向日葵为核心表

现对象，紧扣单元“巧手创新”的主旨，融合绘画与手工两种表现形式，引导学

生从观察向H葵的形态特征入手，掌握其造型、色彩、纹理的表现方法，同时鼓

励学生尝试创意变形与综合材料创作。教材既注重对向F1葵自然形态的写实表现,

也强调艺术化的夸张、概括与创新，渗透“向阳而生、积极向上”的精神内涵，

契合六年级学生造型能力提升与情感表达的双重需求。

二、学情分析

六年级学生具备扎实的绘画基础，熟练掌握线描、色彩平涂、明暗表现等技

法，能准确表现物体的基本形态与色彩。学生对向日葵较为熟悉，生活中常见向

日葵实物、图片或绘画作品，有一定的认知基础；同时该年龄段学生想象力丰富，

乐于尝试创意变形与综合材料创作，对色彩表现与细节刻画有较高的兴趣。但学

生在表现向日葵的花瓣层次、花蕊纹理.、叶片穿插关系时，容易出现造型呆板、

层次模糊、色彩单调的问题；部分学生在创意表达时，容易偏离向日葵的核心特

征，需要教师通过观察引导、案例分析，帮助学生平衡写实与创意的关系。

三、核心素养教学目标

1.审美感知：观察向日葵的实物与图片，感受向日葵的形态美、色彩美、纹

理美，欣赏不同风格的向日葵艺术作品，提升对植物题材美术作品的审美

鉴赏能力。

2.艺术表现：了解向日葵的基本结构与形态特征，掌握向日葵的线描造型、

色彩表现、纹理刻画方法，能运用绘画或手工形式，表现出造型准确、色

彩鲜明、层次丰富的向日葵作品。

3.创意实践：在掌握向日葵写实表现的基础上，尝试对向日葵进行夸张、变

形、添加装饰等创意处理，综合运用彩纸、黏土、废旧材料等进行仓J作，

培养创新思维与综合表现能力。

4.文化理解：体会向日葵“向阳而生、积极乐观、蓬勃向上”的精神寓意,

感受植物题材美术作品的情感表达与文化内涵，培养热爱自然、积极向上

的生活态度。

四、教学重难点

教学重点：掌握向日葵的结构特征与造型表现方法，能准确刻画花瓣、花蕊、

叶片的形态与纹理.，做到造型准确、色彩鲜明。

教学难点：表现向三葵的花瓣层次、叶片穿插关系与画面空间感，同时实现

创意变形与主题表达的融合，让作品兼具写实性与艺术性。

五、教学过程

（-）谜语导入，激发兴趣

教师面带微笑，用生动的语言说出谜语，引导学生猜谜，自然引入课题。

师：同学们，今天老师带来一个谜语，大家认真听，猜一猜是什么植物一一

“圆圆脸儿像太阳，朵朵花儿向阳光，金黄花瓣香飘飘，结出籽儿香乂香。”大

家猜到了吗？

生：向日葵！

师：大家真聪明，一下子就猜到了！没错，就是向日葵。向日葵总是朝着太

阳生长，金黄的花瓣•、圆圆的花盘，看起来特别阳光、特别温暖。大家在生活中

见过向日葵吗？看到向日葵的时候，会有什么样的感觉？

生1：见过，在公园里见过一大片向日葵，特别漂亮，看起来很开心。

生2：感觉向日葵很有活力，总是向着太阳，很积极向上。

师：说得非常好！向日葵不仅外形美丽，还象征着积极乐观、蓬勃向上的精

神。今天，就让我们一起走进《葵花朵朵》这节课，用我们的画笔和巧手，把这

阳光美丽的向日葵表现在作品中。

（二）观察感知，分析特征

教师课件出示向E葵的实物图片、特写图片与生长场景图片，引导学生分组

观察，从整体到局部，分析向n葵的结构、形态、色彩与纹理特征。

师：要画好、做好向日葵，首先我们要仔细观察它。请同学们认真观察这些

图片，想一想，向日葵由哪几个部分组成？每个部分有什么特点？

生1：向日葵由花盘、花瓣、花茎和叶子组成。

生2：花瓣是金黄色的，长长的，尖尖的，围绕着花盘生长。

师：观察得很全面！我们先看整体形态，向日葵的花盘圆圆的，像小太阳；

花瓣围绕花盘呈放射状排列，整体看起来饱满又整齐。再看局部特征，我们重点

分析花盘、花瓣和叶子。

师：先看花盘，花盘分为中间的花蕊和外侧的花盘边缘，大家看特写图片,

花蕊是什么样子的？

生：花蕊是密密麻麻的小颗粒，有深褐色、黑色，看起来凹凸不平，很有纹

理。

师：非常准确！花蕊是由无数细小的管状花组成，颜色以深褐色、黑色为主，

纹理密集，有粗糙的质感；花盘边缘颜色稍浅，呈浅褐色，和花瓣衔接自然。

师：再看花瓣，花瓣是什么形状、颜色？排列有什么特点？

生：花瓣是金黄色的，长长的，顶端有点尖，底部宽一点；花瓣是一圈一圈

围着花盘生长的，层层叠叠。

师：总结得很棒！花瓣呈长卵形，顶端尖、基部宽，颜色以金黄色、橙黄色

为主，色彩有深浅变化，不是单一的黄色；花瓣呈放射状排列，层层叠叠，有前

后遮挡关系，外层花瓣长，内层花瓣短，层次很丰富。

师：最后看花茎和叶子，花茎是什么样子？叶子有什么特点？

生：花茎直直的，高高的，上面有小刺；叶子是心形的，边缘有锯齿，颜色

是绿色的。

师：说得很到位！花茎粗壮直立，表面有细小的绒毛或尖刺，颜色为深绿色；

叶片呈心形或阔卵形，边缘有不规则的锯齿，叶脉清晰，颜色有深绿、浅绿的变

化，叶片互生在花茎上，有大小、主次之分。

师：了解了这些特征后，我们再看一片向日葵花海，大家看，不同的向日葵，

朝向、高低、大小都不一样，有的完全开放，有的还是花苞，这样组合在一起,

画面就显得生动又有层次。

（三）作品赏析，启发创意

教师课件出示不同风格、不同表现形式的向日葵艺术作品，包括写实线描作

品、色彩绘画作品、创意装饰画、手工拼贴作品、黏土作品等，引导学生赏析,

分析作品的表现方法与创意点。

师：了解了向日葵的自然特征后，我们来欣赏一些艺术家和同学们创作的向

日葵作品，看看他们是怎么表现向日葵的，有哪些值得我们学习的地方，又有哪

些创意的想法。

第一个作品是写实线描向日葵，大家看，这幅作品用黑色线条表现向日葵,

没有涂色，大家觉得它好在哪里？

生：线条很流畅，把花瓣的形状、花蕊的纹理都画得很清楚，层次也很分明，

看起来很细致。

师：说得很好！这幅作品的优点是线条工整细腻，准确刻画了向日葵的结构

与纹理，花瓣的前后遮挡关系表现得很清晰，写实性很强，适合用来练习造型基

础。

第二个作品是色彩创意向日葵，大家看，这幅作品的向日葵花瓣不是金黄色

的，而是红色、橙色、紫色的，花盘也加了花纹，大家觉得这样的创意好不好？

为什么？

生：很好看,色彩很鲜艳，很有想象力，和真实的向日葵不一样，很特别。

师：非常棒！这是创意装饰画，作者打破了向日葵原本的色彩，大胆运用对

比色、鲜艳色，还在花盘和花瓣上添加了花纹、图案，让向日葵变得更具装饰性

和艺术感，这就是创意变形的魅力。

第三个作品是综合材料拼贴向日葵，这幅作品用彩色卡纸、碎布、纽扣制作

向日葵,花瓣用黄色卡纸裁剪粘贴，花蕊用黑色纽扣拼贴，叶子用绿色碎布制作，

大家觉得这种表现形式有什么特点？

生：很立体，手感不一样，材料很丰富，看起来很有质感，很有趣。

师：总结得很到位！手工拼贴作品利用不同材料的质感，让向日葵更具立体

感和趣味性，材料的巧妙搭配，能让作品呈现出不一样的艺术效果，这也是我们

这节课可以尝试的创作形式。

师：欣赏了这些作品，我们能总结出，表现向日葵可以有两种思路：一种是

写实表现，准确刻画向日葵的形态、色彩、纹理，追求造型的准确；另一种是创

意表现，对向日葵的造型、色彩、装饰进行夸张、变形、添加，追求作品的艺术

性和独特性。

（四）技法讲解，明确方法

教师结合实物演示与步骤图，分别讲解绘画表现与手工拼贴两种创作形式的

基本方法与关键技法，学生可自主选择创作形式。

（一）绘画表现（线描+色彩）

师：我们先学习绘画表现的方法，分为线描造型和色彩表现两个步骤，大家

认真看。

第一步：线描造型，刻画细节。先用铅笔轻轻画出向日葵的整体轮廓，确定

花盘、花瓣、花茎、叶子的位置和大小；然后用黑色勾线笔勾勒轮廓，线条要流

畅有力，花瓣要画出长卵形的形状，注意层层叠叠的遮挡关系，内层花瓣短、外

层花瓣长；花盘部分，画出圆形轮廓，再用密集的小点、短线条刻画花蕊纹理；

叶子画出心形轮廓，边缘画出锯齿，中间画出叶脉；花茎画得粗壮直立，简单画

出绒毛纹理。

师：这里要注意，线条不要画得太死板，要自然流畅，花瓣的遮挡关系要画

清楚，前面的花瓣完整，后面的花瓣被挡住一部分，这样才有层次感。

第一步：色彩表现，丰富层次。涂色时，花瓣以金黄色、橙黄色为主，可加

入少量橙色、红色渐变，让色彩有深浅变化，不要平涂一种颜色；花蕊用深褐色、

黑色，可加入少量深黄色点缀，表现颗粒感；叶子用深绿、浅绿搭配，叶脉用深

绿色强调；花茎用深绿色，简单画出明暗变化，让画面更立体。

师：涂色时要均匀，不要涂出轮廓线外，色彩要有深浅、明暗变化，这样向

日葵才会显得饱满生动，不单调。

（二）手工拼贴表现

师：接下来我们学习手工拼贴的方法，步骤更简单.，质感更立体，分为裁剪、

拼贴、装饰三个步骤。

第一步：裁剪造型。选择黄色、橙色彩纸，裁剪出大小不同的长卵形花瓣,

数量根据需要确定；用黑色、深褐色卡纸裁剪出圆形花盘；用绿色卡纸或碎布裁

剪出心形叶子和细长花茎。

第二步：拼贴组合。先将花盘粘贴在画面中间，然后将花瓣围绕花盘呈放射

状粘贴，外层花瓣大、内层花瓣小，层层叠叠，注意前后遮挡；接着粘贴花茎和

叶子，叶子分布在花茎两侧，有大小、主次之分。

第三步：装饰细节。用纽扣、亮片、碎彩纸粘贴在花蕊处，增加立体感；用

彩笔在花瓣、叶子上绘制花纹、叶脉，丰富细节：还可以用彩绳装饰画面背景，

让作品更完整。

师：手工拼贴时，裁剪要工整，粘贴要牢固，花瓣排列要整齐又自然，不要

过于死板，装饰细节要简洁大方，突出向日葵的主体地位。

（五）创意构思，自主规划

教师引导学生结合自身喜好，选择绘画或手工创作形式，进行创意构思，明

确自己的创作思路，教师巡视启发。

师：现在请同学们想一想，你想要创作什么样的向日葵作品？是写实的，还

是创意装饰的？是单朵向日葵，还是一片向日葵花海？选择绘画的同学，想一想

色彩怎么搭配，要不要添加背景；选择手工的同学，想一想用哪些材料，怎么装

饰细节。

师：我看到有的同学想画向日葵花海，高低错落、朝向不同，色彩丰富，这

个想法很有画面感；还有同学想做手工向日葵，用黏土做花蕊，彩纸做花瓣，很

有创意。大家可以大胆构思，让自己的作品与众不同。

（六）实践创作，教师辅导

学生自主选择工具材料，进行绘画或手工创作，教师巡视全场，针对学生在

造型、色彩、拼贴、创意等方面的问题进行针对性辅导，鼓励学生大胆创新。

师：同学们可以开始创作了，创作过程中遇到困难可以举手请教老师，也可

以和同桌互相交流。绘画的同学要注意造型准确、色彩丰富、层次分明；手工的

同学要注意裁剪工整、粘贴牢固、装饰精美。

针对造型呆板的学生，师：你画的花瓣都i样大、一样长，显得很死板，我

们可以调整一下，外层花