部编版八年级语文下册《最后一次讲演》同步练习（含答案）

部编版八年级下册语文13.《最后一次讲演》同步练习

一、练基础

阅读下面语段，完成各题。

中华民族经历了无数难以想象的惊涛春浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族攀

(huT)灭的茫峻时刻，铁骨铮铮的中国人前(卜(pU)后继，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗;在国民

党白色恐布肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边

境武力挑衅之时，中国人民志愿军唱着振聋发噱的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神

话。

1.改正下列加点字的字音和字形。

字音修改字形修改

①毁(huT)灭_________③惊涛申浪_________

②前I卜(pU)后继_________④恐布_________

2.指出文段中画波浪线的词语使用有误的一项()

A.严峻B.可歌可泣C.挑衅D.振聋发顺

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是()

A.闻一多是中国现代伟大的爱国主义者，民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》。

B.抗战期间，在长沙组建成立的国立长沙临时大学迁至贵阳，改称国立东北联合大学。

C.李公朴是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，1946年7月11日在昆明遭国民党特务暗杀。

D.演讲是指在公众场合，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张的一种语言交际活

动。

4.下列各项中，能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是()

今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，―o但此时此地，有何话可说?我谨以最虔诚

的信念，向殉难者献誓：心本如，——，和平可阴，——，杀人者必覆灭。

A.人心异常悲愤志不绝民主有望

B.人心异常悲愤意志紧民主自由

C.人生生活痛苦斗志昂民主有望

D.人民无比沉痛志不绝争取民主

二、提能力

中华民族历经百年的苦难和艰难，如今历经努力建设，正一步步走向富强。让我们从下文中感知中国人民展

现出来的坚韧不拔、自强不息的民族精神，成为有爱国情怀、历史责任感和民族自信心的新时代中国人。

从百年苦难走向百年辉煌①

金一南②

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A上课前，大家呼喊的口号中最后一句是“敢于胜利”，不但追求胜利，还要“敢于胜利”，这是中华民

族每一份子心中，都需要腾起的一团火焰和光明。

我常想，我们从哪里来?我们中华民族从哪里来?有一个最好的回答——毛泽东主席起草的，周恩来总

理书写的。刻在北京天安门广场人民英雄纪念碑上的三句话：

第一句话：三年以来，在人美解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

第二句话：三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

第三句话：由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立利人民自由幸

福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

我们从1840年那苦难深重的旧中国走过来。东洋东洋打不过，西洋西洋打不过，当时的中国“四万万

中国人，一盘散沙而已

就在国家面临危亡、民族深陷苦难，却无人挺身而出、无人横刀立马之时，1921年，中国共产党应

运而生。那时的中国共产党人，一没有资源，二没有名望，三没有影响，四没有地位，就只有一腔热血，他

们就凭一腔热血浴血奋斗、民族救亡。

B中国革命不是从胜利走向胜利，而是从惨败走向胜利：1927年，八一南昌起义，两万两千五百

人，两个月后就剩一千；1927年，秋收起义，五千人，二十天后只剩不到一千。在中国革命最困难的时候，

很多人怀疑，红旗到底可以打多久?毛泽东的回答就是：星星之火可以燎原！

美国人托夫勒把人类的力量归结为三种：一是暴力，谁拳头大谁称王；二是金钱，金钱买通一•切；三

是知识，知识就是力量。

但是，托夫勒忘记了第四种力量——信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地的、摧

枯拉朽的力量！

c在生命最后的FI子里，方志敏在《可爱的中国》里写道：亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要

奋斗，要持久地、艰苦地奋斗!把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧!无论如何，我们决不能让伟

大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！

这就是我们先辈的信仰。这支队伍之所以能够五次反围则、两万五千里长征、抗口战争、解放战争、

跨过鸭绿江，这支中国共产党锻造的中国历史上前所未有的队伍，凭着的就是信仰的力量！

最初是一小部分人，几支火炬；凭着信仰，燃烧成熊熊大火，最终点燃整个中华民族内心的火炬，实现

“星星之火可以燎原”！

今天，在座官兵就是这支队伍的接续，你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利，就像毛主席讲的那

样—“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。所以，你们喊的“敢于胜利”我印象特别深刻。

1949年建国的时候，我们一穷二白，一颗钉子叫“洋钉”，一袋水泥叫“洋灰”，一盒火柒叫“洋火”，全

是从外国来的。而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代化进程。

D今天，我们是世界最大的制造国。你说，这是怎么做到的?这就是在中国共产党的领导下，一代又一代

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中国人自强不息、吃苦耐劳、拼搏奋斗出来的！

回想一下，我们百年救亡、百年复:兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人为

“救中国，，三个字浴血奋斗；1949年新中国建立，新的命题开始——复兴!1949年到2049年，这一百年，我们

要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征。“复兴”不是一句口号，而要凭实力，我们每

一个人正在参与。

过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利!敢于胜利!除了胜利，我们无路可走！

【注】①选自《一堂好课》的讲稿，有改动。《一堂好课》是中央电视台制作的节目，邀请思政、文

学、科学、体育等领域的'.学科领路人”分享所思所得，旨在“点亮思想之光，嘉奖向学之心②金一南：国

防大学教授。《当代贵州》杂志的顾问。

5.若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（）

A.人民英雄永垂不朽B.苦难深重的旧中国

C.伟大的第四种力量D.努力实现民族复兴

6.演讲要根据现场情况及时调整内容。文中ABCD四个段落，哪一段最可能是演讲者现场添加的？

7.好的演讲结语能有效调动听众的情绪。请从内容呼应和句子语气两方面简析选文末段的表达效果。

三、拓思维

8.学习本文后，班级开展以“我敬佩的人物”为主题的语文实践活动，请你完成问题。

2025年是闻一多先生诞辰126周年，班级组织同学们参观“闻一多纪念馆”，假如在参观纪念馆时，让你

采访纪念馆的解说员，你准备怎样说？

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答案解析部分

【答案】I.hui：pu；骇；怖

2.D

【解析】【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的

字、词准确的识记，加强积累。

(2)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境

做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不

和等等。

1.“毁灭”的“毁”正确读音为huL读第三声，需注意区分声调,避免误读为第一声：“前仆后继”中的“仆”意

为“倒下”，对应读音为pa读第一声，切勿误读为pii(pti多用于“仆人”等语境字形方面，“惊涛害浪''中

"害''为错别字，正确字形应为“骇"，“骇'‘有惊惧、震惊之意，"惊涛骇浪''形容波涛汹涌、声势浩大，符合文

段中形容民族经历艰难险阻的语境；“恐布”中“布”为错别字，正确字形应为“怖”，"怖"表惧怕之意，“恐怖”

特指由于生命受到威胁而引起的恐惧，贴合文段中国民党反动统治的语境。

故答案为：hui；pu；骇；怖

2.A.“严峻”，意为严厉、严肃，多用来形容形势、考验等，文段中用来修饰“民族毁灭”的危急形势，准确体

现了当时民族面临的严重危机，使用正确。

B.“可歌可泣”，指值得歌颂、使人感动得流泪，多用来形容英勇悲壮的事迹，文段中用来形容近代以来中国

人浴血奋战、捍卫民族的英雄史诗，贴合事迹的悲壮感与感染力，使用正确。

C.“挑衅”，指故意挑起事端、寻衅生事，带有贬义，文段中用来形容美帝国主义在中朝边境主动发起的武力

挑衅行为，符合语境，使用正确。

D.“振聋发聘T,本义指声音大得使耳聋的人也能听见，比喻用语言或文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过

来，侧重“唤醒”的作用：而文段中用来形容中国人民志愿军的战歌，侧重体现战歌的气势与力量，该词语与

语境不符，使用有误，可替换为“气势磅礴”“铿锵有力''等能体现战歌气势的词语。

故答案为：D

3.【答案】B

【解析】【分析】本题考查文学、文化常识0

ACD.正确；

B.错误，抗战时期，为保存中国高等教育实力，国立长沙临时大学组建成立，后因战事迁移，最终迁至昆

明，改称“国立西南联合大学”，简称“西南联大”；而“国立东北联合大学”并非该校迁移后的名称，且迁址地

点也并非贵阳，此处混淆了校名与迁址地点，属于常识性错误。

故答案为：R

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体

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必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

4.【答案】A

【解析】【分析】“时局极端险恶”为主谓结构，主语“时局”是抽象名词，谓语“极端险恶”是形容词短语，侧重

描述客观局势的严峻；“心未死”为主谓结构，主语“心”是抽象名词，谓语“未死''是否定形式的动词短语，侧

重体现内在的信念坚守；“和平可期”为主谓结构，主语"和平”是加象名词，谓语“可期”是动词短语，含义为

“可以期待”，侧重表达对未来的美好期许。第一空“人心异常悲愤”，为主谓结构，主语“人心”与“时局”相对

应，均为抽象名词，谓语“异常悲愤”与“极端险恶''相对应，均为形容词短语，既符合句式要求，又贴合追悼

英烈时，客观局势险恶引发人们内心悲愤的语境；第一空'•志不绝”，为主谓结构，土语••志"与“心’'相对应，

均体现内在信念，谓语“不绝”与”未死”相对应，均为否定意味的表达，语义连贯，凸显出“心未死、志不灭”

的坚定信念；第三空“民主有望”，为主谓结构，主语"民主”与“和平”相对应，均为人们追求的美好目标，谓

语，，有些，，与，，可期，，相对应，语义相近，都表达了对未来的期许。

故答案为：A

【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根

据这些定义进行判断。

【答案】5.C

6.A段。

7.内容呼应：末段中，过去，“长征”呼应“百年苦难”的相应内容，今天，“拼搏”呼应“百年辉煌”的相应内

容，中华民族是凭着信仰从苦难走向了辉煌；“追求胜利”“敢于胜利”与开头呼应。句子语气：演讲者以坚

定、昂扬的语气，号召大家积极参与国家建设，鼓舞听众民族复兴的坚定信心，表达一往无前的决心。

【解析】【点评】（1）本题考查标题的拟写。标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个

概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文

章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文

章的主要内容。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写

的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

5.A.“人民英雄永垂不朽”，虽在讲稿开篇提及人民英雄纪念碑上的文字，也缅怀了为民族救亡牺牲的英雄

们，但这仅是讲稿开篇引出历史、缅怀先烈的部分内容，并非全文贯穿始终的核心主题，无法概括讲稿从百

年苦难到百年辉煌的完整历程与核心思想，因此不够恰当。

B.“苦难深重的旧中国”，仅聚焦于讲稿中1840年以来中国面临的危亡与苦难，描述的是中华民族百年历程中

的一个阶段，而讲稿重点不仅是回顾苦难，更侧重讲述中国人民凭借信仰走出苦难、走向辉煌的历程，该选

项涵盖范围过窄，无法体现讲稿的完整主旨，故不恰当。

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c.“伟大的第四种力量”，是最贴合讲稿主旨的标题。讲稿中，金一南教授先提及美国人托夫勒总结的三种人

类力量，随后明确指出其遗漏了笫四种力量——信仰，紧接着通过回顾中国共产党浴血奋战的历程、引用方

志敏的话语，详细阐述了信仰作为“第四种力量”，如何支撑中华民族从惨败走向胜利、从苦是走向辉煌，全

文始终围绕“信仰这一伟大的第四种力量”展开，精准凸显了讲稿的核心思想，最为恰当。

D.“努力实现民族复兴”，虽在讲稿末尾提及民族复兴是我们的目标，是新的长征，但这仅是讲稿结尾升华的

部分内容，是信仰力量指引卜的奋斗方向，并非讲稿重点阐述的核心，未突出"信仰”这一推动民族复兴的关

键力量，无法全面概括全文内容。

故答案为：C

6.演讲不同于书面文稿，具有极强的现场适配性，演讲者往往会根据现场听众的反应、现场氛围，临时添

加一些贴合现场的内容，拉近与听众的距离，增强演讲的感染力和针对性，而预设内容多为固定的历史事

实、理论阐述或核心观点，不具备现场即时性特征。结合这一特点分析可知，最可能是演讲者现场添加的段

落是A段。A段开篇便提及“上课前，大家呼喊的口号中最后一句是，敢于胜利川，直接关联现场听众的行为

——课前呼喊口号，精准捕捉了现场场景，是演讲者结合现场听众的即时表现临时加入的内容，既能自然引

出“敢于胜利”这一核心观点，又能快速拉近与现场听众的距离，贴合演讲的现场互动需求；而B段讲述中国

革命从惨败走向胜利的历史事实，C段引用方志敏《可爱的中国》中的话语，D段阐述中国成为世界最大制

造国的成就及原因，这三个段落均为固定的历史素材、文献引用或事实阐述，是演讲者提前预设好的核心内

容，不具备现场即时性，因此不可能是现场临时添加的。

故答案为：A段。

7.从内容呼应来看，末段紧密衔接前文，形成了完整的逻辑呼应：“过去，长征就是信仰''呼应了前文中国

共产党凭借信仰完成五次反围剿、两万五千里长征等艰难征程的内容，关联了中华民族百年苦难中凭借信仰奋

起抗争的历程；“今天，拼搏同样是信仰''呼应了前文中国从一穷二白发展为世界最大制造国，凭借一代又一

代人的拼搏奋斗实现发展飞跃的内容，关联了中华民族百年辉煌的奋斗历程，清晰凸显出“信仰贯穿百年、

指引民族前行”的核心主旨；同时，末段中的“追求胜利！敢于胜利！”与文章开篇A段中提及的现场口号“敢

于胜利”、开篇引出的“敢于胜利''这•核心观点相呼应，前后贯通，形成了完美的逻辑闭环，让整个演讲的结

构更加完整。从句子语气来看，末段采用短句与感叹句结合的形式，语气坚定、昂扬有力，“追求胜利！敢

于胜利！”两个短句铿锵有力，节奏明快，极具号召力，“除了胜利，我们无路可走！一句以强烈的感叹语

气，既强化了中华民族凭借信仰和拼搏追求胜利的坚定决心，又能有效调动现场听众的情绪，激发听众的共

鸣与斗志，鼓舞听众以先