2026年高考语文知识框架

2026年高考语文知识框架一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每题3分）（题材：科技伦理与区域发展，聚焦长三角地区产业升级）1.阅读下面的文字，完成下列各题。近年来，长三角地区依托数字经济赋能传统制造业，推动产业智能化转型。然而，伴随技术迭代加速，数据安全与伦理边界问题日益凸显。某地政府出台《制造业数字化转型伦理规范》，明确企业需建立数据分级分类制度，对敏感数据实施“脱敏处理”，并引入第三方审计机制。但部分中小企业因成本压力，仍沿用传统数据管理方式，导致数据泄露风险持续存在。专家指出，需构建“政府—企业—社会”协同治理体系，通过技术标准统一和数据共享平台建设，平衡创新发展与风险防控。（1）下列对材料中“数据脱敏处理”的理解，不正确的一项是（3分）A.指通过技术手段隐匿个人身份信息，降低数据泄露后的危害性。B.是《制造业数字化转型伦理规范》的核心要求之一。C.仅适用于金融、医疗等高风险行业的数据管理。D.有助于企业合规经营，避免因数据违规承担法律责任。（2）根据材料，当前长三角制造业数字化转型面临的主要矛盾是什么？（3分）（3）专家提出的“协同治理体系”应如何具体落实？（3分）（二）文学类文本阅读（15分）（题材：乡土散文，以江西赣南乡村振兴为背景）2.阅读下面的文字，完成下列各题。《老槐树下的新学堂》清晨的雾气还没散尽，赣南山区的老槐树下，几个孩子正在用粉笔在泥地上写字。他们的爷爷曾是村里唯一的私塾先生，如今老先生已去世，但老槐树依然矗立，见证着代际传承的变迁。支教老师李霞发现，留守儿童因缺乏陪伴，学习积极性不高。她组织村民成立“义务辅导班”，将传统私塾与现代教育结合，用方言故事激发兴趣。渐渐地，泥地上的学堂变成了小木屋，孩子们开始用电子词典预习，但老槐树下的朗朗书声，依旧回荡在山谷里。（1）简析文中“老槐树”的象征意义。（6分）（2）请概括支教老师李霞采取的主要措施及其效果。（6分）（3）结合全文，谈谈你对“乡土文化与现代教育融合”的看法。（3分）（三）实用类文本阅读（12分）（题材：黄河流域生态保护政策，结合宁夏实践）3.阅读下面的文字，完成下列各题。《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》明确，宁夏回族自治区需强化水资源节约利用。2023年，当地推广“农业节水增效工程”，通过滴灌技术改造传统农田，亩均节水超30%。同时，建立生态补偿机制，上游企业排污需向下游支付治理费用。某环保组织评价道：“宁夏的探索为黄河治理提供了‘宁夏方案’，但需警惕‘一刀切’模式，兼顾经济发展与生态平衡。”（1）概括宁夏在黄河生态保护方面的两项具体举措。（4分）（2）文中“环保组织”的观点体现了怎样的辩证思维？（4分）（3）若你为宁夏政府撰写宣传文案，如何突出其生态治理的创新性？（4分）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）（题材：明清地方治理，节选自《明史·陈子龙传》）4.阅读下面的文言文，完成下列各题。陈子龙，字卧子，松江人。崇祯初，以人才征，授兵科给事中。时四方告急，上欲发兵勤王，而饷匮，不能进。子龙请尽括中官岁费，以济师，不报。已，请罢天下织造，亦不报。会帝崩，子龙与同官哭临，有言及后主者，子龙太息曰：“痛哉！使吾辈复睹太平盛事，岂今日哉！”寻引疾归。南明立，起兵吴中，兵败，投水死。（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.饷匮（匮乏）B.太息（叹息）C.复睹（再次看见）D.兵败（战败）（2）请用斜线（/）断句，并解释画线句的含义。（5分）“时四方告急上欲发兵勤王而饷匮不能进”（3）陈子龙的行为体现了怎样的政治理想？结合文意分析。（6分）（4）若将陈子龙事迹改编成历史剧本，你认为哪些情节可突出其人物形象？（5分）（二）古代诗歌阅读（17分）5.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。《宿建德江》孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（1）诗歌第三句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（6分）（2）“日暮客愁新”中的“新”字有何深意？结合全诗分析。（6分）（3）若将此诗改写成现代散文诗，你会如何调整意象和结构？（5分）三、语言文字运用（20分）6.阅读下面的材料，完成下列各题。某地博物馆推出“非遗工坊”项目，邀请老匠人教授传统技艺。活动初期，报名者寥寥，馆方调整策略：推出“非遗+研学”套餐，结合数字化技术展示工艺流程，并组织学生参与“非遗文创设计大赛”。如今，工坊年培训学员超5000人次，带动周边文旅消费增长20%。（1）请概括博物馆吸引参与者的两项主要方法。（4分）（2）为推广该项目，请拟写两条宣传标语。（4分）（3）若需撰写项目总结报告，你会从哪些角度展开？（4分）（4）请仿写一个类似场景的句子，保持句式和逻辑一致。（4分）四、作文（60分）题目：材料：一位老木匠说：“做家具不能只图快，榫卯结构要反复调试，才能经久耐用。”一位创业者说：“市场瞬息万变，要快速迭代，试错才能抢到先机。”要求：结合上述材料，联系社会生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。不少于800字。答案与解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.（1）C（原文未限定适用行业，仅强调企业需合规管理。）（2）中小企业数字化转型意愿与实际技术能力不足的矛盾，以及创新发展与风险防控的平衡难题。（3）政府制定技术标准并建立数据共享平台；企业落实数据分级分类和脱敏处理；社会引入第三方监督和审计。（二）文学类文本阅读2.（1）老槐树象征乡土文化的传承与坚守，是乡村记忆的载体；同时，其“新学堂”的对比也暗示时代变迁。（2）措施：组织村民成立义务辅导班，结合传统私塾与现代教育；效果：激发孩子学习兴趣，改善教育条件。（3）融合可保留乡土文化的温度，避免教育同质化；但需创新形式，确保教育质量。（任选角度）（三）实用类文本阅读3.（1）推广农业滴灌技术；建立生态补偿机制。（2）辩证思维：既要肯定创新性，也要关注实际效果，避免理想化政策。（3）文案可突出“宁夏方案”的因地制宜、技术驱动和生态共赢特点。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读4.（1）C（复睹：再次看见，非“再次看见”。）（2）时/四方告急/上欲发兵勤王/而饷匮/不能进。含义：当时各地紧急告急，皇帝想派兵救援，但因军饷匮乏无法行动。（3）政治理想：忠君爱国，忧国忧民；虽壮志难酬，仍坚守理想。（结合“勤王”“太息”分析）（4）可突出其上书言事、组织起义、投身水中的关键情节。（二）古代诗歌阅读5.（1）比喻（或夸张）。将天比作树，凸显天空辽阔，反衬树木渺小，强化孤独感。（2）“新”字强调愁绪的突发性和深度，与日落时分的萧瑟氛围相呼应。（3）可增加现代意象（如城市灯火与月光对比），调整叙事顺序，从“愁”的体验切入。三、语言文字运用6.（1）数字化展示工艺流程；组织文创设计大赛。（2）标语1：非遗传承，智创未来；标语2：动手学技艺，巧手造生活。（3）可从学员反馈、技艺传承、文旅带动等角度展开。（4）仿写：老茶艺师说：“泡茶要慢，水温要精准，才能品出真味。”茶馆经营者说：“市场竞争激烈，要快速引流，试水才能站稳脚