2026新教材语文 24 大禹治水 教学课件

24大禹治水

同学们，你们一定听过许多神话传说吧？今天，我们一起学习一篇中国古代的神话传说，主人公禹是一位为民造福的英雄。

禹姓姒（sì），名文命，后世尊称他为“大禹”。相传大禹治水有功，受舜禅让而继承帝位。知识锦囊神话：关于神仙或神化的英雄故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。课文解读2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。洪水

泛滥冲毁毒蛇伤害灾难继续失败教训

疏导努力驱赶恢复功绩nǔhónglàndúshāngnànjìxùxùnbàihuǐqūshūhuīgōngjì多音字灾难难nànnán难道艰难听到飞机上的人员遇难的消息，他很难受。nánnàn困难逃难难民一边读课文，一边想想下面的问题。课文一共讲了几个人治水的过程？

……他们各自采用了什么办法治水，结果如何？两个人，鲧和禹。说一说，课文主要写了什么？这篇课文主要写大禹为了治理洪水，多次经过自己家门口，都没有进去，历尽千辛万苦，终于治服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。1.禹为什么要治水？

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。学习课文第一部分2.从哪些地方可以看出洪水泛滥？淹没冲毁到处伤害痛苦极了阅读第1-2自然段想一想：黄河水洪水灾害鲧只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。

洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年地过着流离失所的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄——禹出现了，他不辞辛劳，想方设法治服了洪水。默读第4段，圈画相关内容，说一说：禹是怎样治水的？禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。禹，疏导河道、引水入海，结果洪水流入大海。禹：善于治水，聪明过人。千辛万苦你能想到禹疏通河道的过程吗？饿了……攀爬悬崖峭壁……脚上磨出了血泡……困了……渴了……大家从这几个方面说一说。

勇敢地带着大家小心地攀了过去1.当大禹带的干粮吃完了,他只能

。找野果充饥2.当大禹在森林里察看地形的时候,前面有悬崖峭壁挡住了路，他___________________________________。我会说挖河劈山

洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。鲧和禹领着大家治水。他们怎样治水的，有什么不同结果？鲧筑坝挡水没有成功谁？怎样治理？结果怎样？禹疏导河流治水成功

禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己家门口，但他（）次也没有进去看一看。十三多一大禹多次经过家门口，一次也没有进!

第三次路过家门时，禹真想和妻儿团聚，共享天伦，可是他一想到洪水没有治服，乡亲们无家可归，禹依然没进家门。

第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生的儿子呀，可是他一想到洪水没有治服，乡亲们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有进去。

禹第一次路过家门时,他真想回家看看新婚的妻子呀，可是他一想到洪水没有治服，乡亲们无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。

第四次路过家门时，……你觉得禹是一个怎样的人？一心为民无私奉献坚持不懈课文解读

课题中的“大禹”，文中称他为什么？找出相关句子。1.“他的儿子禹继续治水。”3.“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。”2.“禹离开了家乡，一去就是十三年。”为什么会这样称呼他呢?因为（），所以被称为大禹。禹，姒姓、夏后氏，名文命，号禹。父亲名鲧，母亲名脩己。因为是夏朝的第一位天子，所以也被称为夏禹。他治水功绩的伟大学到这里，你明白为什么课题中称他为“大禹”了吧？因为治水的伟大功绩,所以人们才尊称他为“大禹”。讨论交流

在这美满、幸福的日子里,如果你是禹

的邻居，你会对他说些什么呢?合理想象治水前结构梳理大禹治水治水中治水后大禹治水的故事代代相传，请你根据下面的提示完整地讲述这个故事。洪水带来了灾难。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。禹带领百姓恢复生产，大家过上了幸福生活。书写指导hónɡ部首：氵结构：左右组词：洪水洪亮造句：回答问题时声音要洪亮。书写指导xìng

部首：女结构：左右组词：姓名姓氏造句：我们学习了课文《姓氏歌》。书写指导dài部首：巾结构：上下组词：带领丝带造句：我爱吃妈妈煮的海带汤。书写指导bì部首：心结构：独体组词：必须必要造句：在学校，必须要遵守校纪校规。书写指导xū部首：页结构：左右组词：必须胡须造句：这位老艺术家留着长长的胡须。书写指导jì部首：纟结构：左右组词：继续继而造句：被打断后，他继续完成自己的工作。书写指导xù

部首：纟结构：左右组词：连续续约造句：学习的