Lesson2 What do you like doing in the park教学设计小学英语第二级A剑桥少儿英语（2013版）

Lesson2Whatdoyoulikedoinginthepark教学设计小学英语第二级A剑桥少儿英语（2013版）课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、课程基本信息1.课程名称：Lesson2Whatdoyoulikedoinginthepark

2.教学年级和班级：小学英语二年级A班

3.授课时间：每周五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，鼓励学生在真实语境中使用目标语言。

2.增强学生的跨文化交流意识，让学生通过对话了解不同的休闲活动。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.提高学生的文化意识，了解西方国家的公园文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级之前，已经接触并学习了基础的英语字母、简单的词汇和基本的日常用语。他们可能已经具备了一定的听说能力，能够进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Lesson2Whatdoyoulikedoinginthepark”这一课时，学生可能会在理解新词汇和句型上遇到困难，如“park”、“playground”、“swimming”等。此外，由于年龄特点，他们可能在表达个人喜好时缺乏自信，需要教师提供足够的支持和鼓励。在小组活动中，学生可能需要帮助来提高合作和沟通技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《剑桥少儿英语（2013版）》第二级A册。

2.辅助材料：准备与公园活动相关的图片、视频，以及相关的图表来辅助教学。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个舒适的讨论区，放置与公园活动相关的图片，并准备小卡片，让学生进行角色扮演和小组讨论。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示公园的图片或视频，引导学生描述自己喜欢在公园做什么，从而激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如询问学生喜欢的活动、地点等，帮助学生复习相关词汇。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括公园活动、表达喜好的句型等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“Doyoulikeplayingsoccerinthepark?”，帮助学生理解句型结构。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学句型互相提问，如“Doyoulikeswimming?”、“Whatdoyoulikedoinginthepark?”等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个公园活动主题，如“playingsoccer”、“swimming”等。学生需用所学句型描述自己喜欢在公园做什么。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

四、拓展活动（约15分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成两人一组，一人扮演提问者，另一人扮演回答者。提问者用所学句型询问对方喜欢在公园做什么，回答者用所学句型回答。

2.游戏环节：教师组织“我喜欢在公园做什么”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和词汇。

2.作业：布置课后作业，要求学生用所学句型描述自己喜欢在公园做什么，并尝试用英语写一篇短文。

六、教学反思

1.教师在教学过程中应关注学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.教师应适时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.教师可根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。六、知识点梳理1.词汇：

-park（公园）

-playground（操场）

-swimming（游泳）

-playingsoccer（踢足球）

-cycling（骑自行车）

-readingbooks（读书）

-flyingkites（放风筝）

-feedingbirds（喂鸟）

-walking（散步）

-havingapicnic（野餐）

2.句型结构：

-Whatdoyoulikedoinginthepark?

-Ilikeplayingsoccerinthepark.

-Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

3.常用表达：

-inthepark（在公园里）

-inyourfreetime（在空闲时间）

-Ilike...（我喜欢...）

-Whataboutyou?（你呢？）

4.语法点：

-动名词作宾语：likedoingsth.

-疑问句结构：Whatdoyoulikedoing...?

5.功能句型：

-用于询问他人喜好：Whatdoyoulikedoinginthepark?

-用于表达个人喜好：Ilikeplayingsoccerinthepark.

-用于询问他人空闲时间的活动：Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

6.文化背景知识：

-了解不同国家的公园活动，如西方国家的公园活动可能包括野餐、放风筝、喂鸟等。

-了解公园在人们生活中的作用，如休闲娱乐、锻炼身体、社交互动等。

7.教学活动设计：

-小组讨论：让学生用所学句型描述自己喜欢在公园做什么。

-角色扮演：让学生扮演提问者和回答者，用所学句型进行对话。

-游戏环节：设计“我喜欢在公园做什么”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

8.课后作业设计：

-用所学句型描述自己喜欢在公园做什么。

-尝试用英语写一篇短文，描述自己在公园的一天。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何在英语中表达自己喜欢的公园活动。通过图片和视频，同学们对“park”、“playground”等词汇有了更直观的认识，并通过角色扮演和小组讨论，掌握了询问和表达喜好的句型。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

-我们学习了如何在公园里进行休闲活动，如游泳、踢足球、骑自行车等。

-我们学会了用“Ilike...”来描述自己的喜好，并用“Whatdoyoulikedoing...?”来询问他人的活动。

-我们了解了不同的公园活动在英语中的表达方式。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.单项选择：请从以下选项中选择正确的答案。

-Whatdoyoulikedoinginthepark?(A)Playgames(B)WatchingTV(C)Listeningtomusic

-Ilikeplayingsoccerinthepark.Whataboutyou?(A)Ilikeswimming(B)Ilikeplayingchess(C)Ilikereadingbooks

2.完形填空：请根据上下文选择合适的单词填空。

Ioftengototheparkwithmyfriends.Welike_________(A)play(B)plays(C)playing(D)playedsoccerand_________(A)running(B)runs(C)run(D)running.

3.创造对话：请与同伴一起用今天学习的句型，创造一个关于公园活动的对话。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公园活动词汇：park,playground,swimming,playingsoccer,cycling,readingbooks,flyingkites,feedingbirds,walking,havingapicnic

-表达喜好的句型：Whatdoyoulikedoinginthepark?Ilikeplayingsoccerinthepark.

-询问和回答个人喜好的句型：Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

②重点词汇：

-park（n.公园）

-playground（n.操场）

-swimming（n.游泳）

-playingsoccer（n.踢足球）

-cycling（n.骑自行车）

-readingbooks（n.读书）

-flyingkites（n.放风筝）

-feedingbirds（n.喂鸟）

-walking（n.散步）

-havingapicnic（n.野餐）

③重点句型：

-Whatdoyoulikedoinginthepark?

-Ilikeplayingsoccerinthepark.

-Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

-Ilike...（我喜欢...）

-Whataboutyou?（你呢？）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一本关于公园生活的英语绘本或故事书，如《ThePark》或《ADayatthePark》。这些材料可以帮助学生了解不同国家的公园文化，并通过故事情境复习和巩固本节课的词汇和句型。

-视频资源：推荐一些与公园活动相关的英语教学视频，如公园游戏教学视频或英语儿歌，这些视频可以让学生在轻松的环境中学习英语，同时享受视觉和听觉的乐趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读选定的绘本或故事书，注意积累新的词汇和句型。

-观看英语教学视频，尝试模仿视频中的发音和语调，提高口语表达能力。

-家长可以协助学生记录在阅读或观看视频过程中遇到的新词汇和句型，并鼓励学生用这些新知识进行简单的对话练习。

-教师可以定期组织小组活动，让学生分享他们在课后拓展中学到的内容，促进学生的交流与合作。

-对于有条件的学生，可以鼓励他们尝试用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的公园活动，以此来提高他们的写作能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看视频过程中产生的疑问，推荐适合的阅读材料和视频资源。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利。孩子们对于公园活动的词汇和句型掌握得不错，特别是在角色扮演和小组讨论中，大家都很积极地参与进来。

在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。比如，在导入环节，我可以通过更多的互动来吸引学生的注意力，比如让他们用动作或表情来表示自己喜欢在公园做什么，这样不仅能活跃课堂气氛，还能帮助他们更好地理解和记忆词汇。

新课呈现部分，我用了图片和视频来辅助教学，效果很好。学生们对公园的活动都很感兴趣，通过具体的例子，他们能够更快地理解和掌握句型。不过，我也注意到有些学生对于一些比较复杂的句型还是有些吃力，我可能在讲解